高考诗歌鉴赏题常见题型-课件

一、分析意境型一、分析意境型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗一般提问：这首诗营营造造了一种怎样的意境了一种怎样的意境？变式提问：这首诗变式提问：这首诗描描绘绘了一幅怎样的画面了一幅怎样的画面？表达表达了诗人怎样的了诗人怎样的思想情感？思想情感？解答提示解答提示：这是一种：这是一种最常见的题型。所谓最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）情感的物象（即意象）综合起来构建的让人综合起来构建的让人产生想象的境界。它产生想象的境界。它包括景、情、意三个包括景、情、意三个方面。方面。答题时三方面答题时三方面缺一不可。缺一不可。一、分析意境型提问方式：解答提示：这是一种最常见的题型。所谓答题要求答题要求：1.描绘诗中的描绘诗中的画面画面（优美）；（优美）；2.概括概括氛围特点氛围特点（准确）；（准确）；3.分析分析思想感情思想感情（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语语言力求优美。言力求优美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和情调。情调。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。答题要求：1.描绘诗中的画面（优美）；2.概括氛围特答题套路答题套路这首诗这首诗描绘描绘了一幅（了一幅（）的画）的画面，面，营造营造了一种（了一种（）的氛围，）的氛围，从而从而表达表达了作者（了作者（）的情感）的情感（心情，心境）。（心情，心境）。答题套路这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（例:下面这首诗描绘了一幅什么样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？春晴任翻楚国多春雨，柴门喜晚晴。幽人临水坐，好鸟隔花鸣。野色临空阔，江流接海平。门前到溪路，今夜月分明。答：这首诗描绘了一幅宁静宁静优美优美空旷辽远空旷辽远令人赏心令人赏心悦目悦目的春晚图。诗中近景与远景相结合，春雨初霁，诗人临水而坐，透过花丛聆听鸟鸣，放眼远眺，四野空旷，江流入海，月色分明，营造了恬静优美恬静优美的氛围，从而表达了作者对自然的喜爱之情对自然的喜爱之情，传达出一种物我两忘，宁静物我两忘，宁静恬淡恬淡的心境。例:下面这首诗描绘了一幅什么样的画面？表现了诗人怎样的思想感二、分析技巧型二、分析技巧型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗用一般提问：这首诗用了怎样的了怎样的表现手法？表现手法？变式提问：请分析这变式提问：请分析这首诗的首诗的表达技巧（或表达技巧（或艺术手法）艺术手法）。（或诗。（或诗人是人是如何抒发如何抒发自己情自己情感的？感的？有何效果有何效果？）？）解答分析：解答分析：表达技巧表达技巧是诗人用以抒发感情是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用答题，必须熟悉常用的一些手法。表达技的一些手法。表达技巧分巧分表达方式、表现表达方式、表现手法、修辞手法手法、修辞手法三大三大类。类。二、分析技巧型提问方式：解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情常见表达技巧常见表达技巧1 表达方式有叙述、议论、表达方式有叙述、议论、抒情、描写抒情、描写。抒情抒情可分直抒胸臆可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；托物言志）；描写描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。结合等。2 表现手法表现手法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用典故、虚有渲染、烘托、映衬、反衬、化用典故、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。3 常用常用修辞手法修辞手法有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。互文、用典、化用、叠词等。常见表达技巧1表达方式有叙述、议论、抒情、描写。答题要求答题要求：1.1.指出用了指出用了何种手法何种手法（明确）；（明确）；2.2.结合诗句结合诗句解释手法解释手法（具体）；（具体）；3.3.分析分析表达效果表达效果（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手准确指出用了何种手法。法。(2)结合诗句阐释为什么结合诗句阐释为什么是用了这种手法。是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗此手法有效传达出诗人怎样的感情。人怎样的感情。答题套路：答题套路：这首诗用了（这首诗用了（）的的表现手法表现手法（艺术手艺术手法，修辞手法法，修辞手法），如），如（），从而），从而突出了突出了（强调了，更强调了，更有效地表达了有效地表达了）作者（作者（）的）的情感情感（心情，心境心情，心境）。）。答题要求：1.指出用了何种手法（明确）；2.结合诗句解释例:下面这首诗运用什么艺术手法来描写庭中奇树？表达了怎样的思想感情？庭中有奇树 古诗十九首古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贡？但感别经时。答：这首诗运用了衬托（反衬）的艺术手法来描写庭中奇树。如以奇树上开满艳丽的花朵来衬托妇女的内心世界，以花的兴盛来反衬人物的孤独和痛苦，从而更好地表达了思妇对远行丈夫的深切怀念之情。例:下面这首诗运用什么艺术手法来描写庭中奇树三、分析语言型三、分析语言型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗在一般提问：这首诗在语言语言上有何上有何特色特色？变式提问：请分析这首诗的变式提问：请分析这首诗的语言风格语言风格。（或谈谈此诗的（或谈谈此诗的语言艺术语言艺术）解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 三、分析语言型提问方式：答题要求答题要求：1.1.点明点明语言特色语言特色（明确，简练）；（明确，简练）；2.2.结合相关诗句结合相关诗句分析分析（具体）；（具体）；3.3.分析表现了作者怎样的分析表现了作者怎样的情感情感（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：（1）用一、两个词）用一、两个词准确点明语言特色。准确点明语言特色。（2）用诗中有关语）用诗中有关语句具体分析这种特句具体分析这种特色。色。（3）指出表现了作）指出表现了作者怎样的感情。者怎样的感情。答题套路：答题套路：这首诗的这首诗的语言特语言特点点是（是（），如），如（），这种），这种风格风格很好地表达了作很好地表达了作者（者（）的）的情感情感。答题要求：1.点明语言特色（明确，简练）；2.结合相关诗例:下面这首诗在语言上有何特色？请简要赏析。山居秋暝山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。答答：这首诗的语言特点是清清新自然、质朴恬然新自然、质朴恬然。如诗的前三联用秋雨、秋山、秋雨、秋山、明月、松林、流泉、山石、明月、松林、流泉、山石、竹林、青莲竹林、青莲等意象，描绘了一幅清新、幽静、恬淡、和悦的雨后秋山晚景图，表达了作者对大自然的喜喜爱爱，对山水田园的向往向往，同时寄寓着诗人高洁的情高洁的情怀怀和对理想境界的追求对理想境界的追求。例:下面这首诗在语言上有何特色？请简要赏析。四、炼字型四、炼字型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗中一般提问：这首诗中最最生动传神生动传神的是什么的是什么字字？为什么？为什么？变式提问：某字历来变式提问：某字历来为人称道为人称道，你认为它，你认为它好在哪里好在哪里？（或：这（或：这一联中最生动传神的一联中最生动传神的是什么字？为什么？）是什么字？为什么？）解答分析：解答分析：古人作诗古人作诗讲究炼字，这种题型讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情并结合全诗的意境情感来分析。感来分析。四、炼字型提问方式：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要答题要求答题要求：1.1.解释该字解释该字含义含义（准确，结合诗句）；（准确，结合诗句）；2.2.结合诗句描述结合诗句描述景象景象（具体，展开联想）；（具体，展开联想）；3.3.分析分析表达效果表达效果（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：（1）解释该字在句中）解释该字在句中的含义。的含义。（2）展开联想把该字）展开联想把该字放入原句中描述景象。放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了）点出该字烘托了怎样的意境，或表达怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。答题套路：答题套路：某某字字在诗中的在诗中的意思意思是（是（），），生生动形象动形象地地写出写出了（了（）的情景，）的情景，淋漓尽淋漓尽致致地地表达表达了作者（了作者（）的情感。）的情感。答题要求：1.解释该字含义（准确，结合诗句）；2.结合诗例:下面这首诗中“铺铺”字历来为人称道为人称道，你认为它好在好在哪里哪里？试简要分析。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。答：“铺铺”字在诗中的意思是平摊开来，准确形象地写出了残阳已经接近地平线，几乎贴着江面照射过来，整个湖面都被夕阳的余光所映照的景象，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静给人以安闲、舒适之感。例:下面这首诗中“铺”字历来为人称道，你认为它好在哪里？试简四分析形象型 诗歌的形象主要表现为诗歌的形象主要表现为意象意象或或意境意境，它或者是，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把是把物和人物和人、景和情景和情融合在一起。融合在一起。分析诗歌形象分析诗歌形象即指分析这些即指分析这些“象象”的个性特征，特别是分析它的个性特征，特别是分析它的象征意义。的象征意义。如郑思肖的如郑思肖的寒菊寒菊：“花开不并花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。曾吹落北风中。”所表现的就是菊花孤傲、清高、所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。高洁的情怀。所以鉴赏古诗的形象就是抓取所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象象”的的基本特征，既而指出它的人文意义。基本特征，既而指出它的人文意义。四分析形象型诗歌的形象主要表现为意象或意1鉴赏人的形象答题步骤：答题步骤：（1）明确指出是什）明确指出是什么形象。么形象。（2）联系诗句分析）联系诗句分析形象的基本特征。形象的基本特征。（3）概括形象的意）概括形象的意义义（抒发了怎样的抒发了怎样的感情感情）。答题套路：答题套路：诗中的诗中的（）是）是个（个（）的形象）的形象。如诗中如诗中通（通（）的描写，的描写，表现了（表现了（），），抒发（抒发（）。1鉴赏人的形象答题步骤：答题套路：例：例：诗中的陆鸿渐是个什么样的人物形象？寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。答：答：诗中陆鸿渐是一个寄情寄情山水，不问尘世的隐士山水，不问尘世的隐士形象。如诗的前两联，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写表现了他的高洁高洁不俗不俗；后两联，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱自然，寄情山水热爱自然，寄情山水的高人。全诗表现了作者对隐逸生活的向往和追求对隐逸生活的向往和追求。例：诗中的陆鸿渐是个什么样的人物形象？寻陆鸿渐2鉴赏物的形象答题步骤：答题步骤：（1）找出诗歌中写的是）找出诗歌中写的是什么物象。什么物象。（2）说说最能体现其处）说说最能体现其处境境品质的词语有哪品质的词语有哪些。些。（3）指出物中蕴含的诗）指出物中蕴含的诗人的感情。人的感情。答题套路答题套路：这首诗塑造了（这首诗塑造了（）的形象（的形象（物象的特点物象的特点）。通过（。通过（）的描）的描写（写（结合原诗分析物结合原诗分析物象象），表达了或者抒），表达了或者抒发了（发了（）。）。2鉴赏物的形象答题步骤：答题套路：例：简析诗中杏花的形象北陂杏花北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝剩南陌碾作尘。答：这首诗塑造了风姿风姿绰约绰约妖娆美丽妖娆美丽的杏花形象。诗人托物言托物言志志，通过对杏花即使被风吹作雪飞，也不零落路上遭受践踏的描写，抒发自己坚贞坚贞不屈的顽强意志不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也即使处于逆境也决不与邪恶势力同流决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。合污的高尚情操。注：陂，池塘，水边。陌，田间小路。例：简析诗中杏花的形象北陂杏花答3鉴赏景的形象答题步骤：答题步骤：（1）找出诗歌中的）找出诗歌中的景物，概括景物特景物，概括景物特点。点。（2）描摹诗歌中的）描摹诗歌中的图画，点明景物所图画，点明景物所营造的氛围特点。营造的氛围特点。（3）剖析作者的思）剖析作者的思想及情感。想及情感。答题套路：诗歌描写了（景物图景的特点）的景物或者图景。通过（）的景物描写，渲染了（）的气氛，抒发了（）。3鉴赏景的形象答题步骤：答题套路：例例：下面这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？西 楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔，把帘子挂起。答：（步骤一）这首诗描写描写了了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（步骤二）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（步骤三）从而表现了表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。例：下面这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Impossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。高考诗歌鉴赏题常见题型-课件