写作指导学写一种植物课件

-写作指导 -写作指导 教学目教学目标标：1.猜谜激趣，感性认知植物的外形及生长特点，培养学生观察身边植物的习惯。2.例文分析，师生交流、合作中，学习按照一定的顺序描写出植物的特点。3.在品读和读一读、划一划的自我学习中，初步感悟并懂得运用修辞方法把植物写形象、具体，从而表达真情实感。教学目标：1.猜谜激趣，感性认知植物的外形及生长特点，培养教学重点：按照一定的顺序仔细观察植物特点，并能够运用一些较为形象、具体的语言描写出来。教学难点：在描写植物特点的过程中，运用修辞方法把植物的特点写形象，并能表达出自己的喜爱之情。教学重点：按照一定的顺序仔细观察植物特点，并能够运猜一猜猜一猜 紫红色 小喇叭 长长的藤蔓 猜一猜 紫红色 小喇叭 长长的藤蔓 猜一猜猜一猜 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子 猜一猜 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子 小小伞兵随风起，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。小小伞兵随风起，飞到东来飞到西，降落路边田野里，高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳金黄色金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳 金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳 紫红色紫红色 小喇叭 长长的藤蔓 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子 金黄色金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳朝向太阳 仔细观察抓特点 紫红色 小喇叭 长长的藤蔓 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子 请读月季花 思考：1.作者介绍了月季花的哪些方面特点？每一方面的特点是什么？用笔画下来。2.作者在描写月季花时运用了什么修辞，划出相关语句，读一读？请读月季花 思考：1.作者介绍了月季花的哪些方面特茎茎 叶叶 花花 形状 又细又长 有硬硬的小刺 椭圆 有锯齿 对生 大人拳头一般 有的开着 有的半开 有的还是花骨朵 颜色 新叶暗红 老叶墨绿 很多 粉红、深红、玫瑰红、橘黄、银白 香味 清香 心旷神怡 茎 叶 花 形状 又细又长 有硬硬的小刺 椭圆 有锯齿 对生 奇怪的是，椭圆形的叶子边缘时锯齿状的，就像一个个椭圆形的齿轮。（比喻）这些叶子出了末端的一片，其余都是两片两片对生的，就像一对对可爱的双胞胎。（比喻）月季花开放了，每一朵都有大人拳头一般大小，像一张张笑脸在迎接前来观赏的人们。（比喻、拟人）那花儿有的盛开着，有的才展开两三片花瓣，有的含苞欲放，有的还只是个花骨朵儿。（排比）奇怪的是，椭圆形的叶子边缘时锯齿状的，就像一个个椭圆阅读我家的桑树 思考：1.文章是按照什么顺序描写桑树的？画出相应的词语。2.文章表达了作者怎样的感情？划出相关语句，读一读。阅读我家的桑树 思考：1.文章是按照什么顺序描写桑 按照顺序写出生长变化 按照顺序写出生长变化 学写一种植物 外形特点(修辞-形象、具体)时间顺序生长变化 根（略）茎 叶 花 果实 喜欢 学写一种植物 外形特点(修辞-形象、具体)时间顺 观察图片，试着用一段话说一说它的外形特点。小练笔小练笔 含羞草含羞草 观察图片，试着用一段话说一说它的外形特点。小练笔?我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢沁人心脾的桂花，但我更喜欢娇小、向往光明的向日葵。向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。早晨太阳升起，向日葵扬起头，绽放花瓣，甜甜的笑着。“嗡嗡”看勤劳的小蜜蜂又穿梭在向日葵的花海中，辛勤地采着向日葵的花粉制作蜂蜜呢。而向日葵姐姐们展露灿烂的笑容，对太阳公公和蜜蜂弟弟们微笑着，好想在说：“太阳公公，谢谢您，照耀着我们，让我们沐浴阳光，进行光合作用，茁壮成长；蜜蜂弟弟，谢谢你们，你们辛勤地采着花粉，让我们进行交配，将种子传播。”一阵微风徐徐吹来，向日葵的根茎变成了柔软的身体，墨绿的枝叶变成了温柔的双臂，轻轻摇曳着，随着微风的节奏翩翩起舞。太阳渐渐落山了，向日葵进入了香甜的梦乡。咦，她们怎么不耷拉着脑袋啊？原来，向日葵永远不向黑暗屈服。向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有荷花那么纯净，没有桂花那么素雅，但是它阳光、明亮.2020/1/6?我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷大练笔大练笔 选择一株你最喜爱的植物，写一选择一株你最喜爱的植物，写一写。请注意，描写时要按照一定顺序，写出它的特点。如果能写出你对它的感情就更好了。大练笔 选择一株你最喜爱的植物，写一写。请注意，描写