高考复习论述类文本阅读专题指导课件

论述类文本阅读专题指导 论述类文本阅读专题指导高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：，？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“，”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日阿房宫赋1.杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：铺垫的句子是：，；舞殿冷袖，风雨凄凄。；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：，。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，；，。8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。，。歌台暖响歌台暖响春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕四海一四海一蜀山兀蜀山兀阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢人亦念其家人亦念其家5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞 1.1.社会科学类社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、语言学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、语言学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、语言学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、语言学、美学、考古等方面的文章美学、考古等方面的文章美学、考古等方面的文章美学、考古等方面的文章 2.2.自然科学类自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。生命科学等方面的文章。生命科学等方面的文章。生命科学等方面的文章。选材范围1.社会科学类选材范围 精读泛读相结合，圈注词句最快捷一、圈注关键句1圈注论点句论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。一般来说，论点的提出，有时在文章的开展开议论。一般来说，论点的提出，有时在文章的开头。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末头。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法。不过，点题、揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确这种写法在明确表达论点时大多有表达论点时大多有“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等表总结性的词语，有时候在文等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文章标题就是全文论点章的中间，有时候文章标题就是全文论点。泛读圈注关键信息点精读泛读相结合，圈注词句最快捷泛读圈注关键2.圈注论据句论据是用来证明论点的正确性、可行性的论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以分为两大类。一依据。议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据；一类是人靠的史实等充当，称为事实论据；一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。因此，定律等，称为道理论据。因此，在阅读时，在阅读时，圈注圈注“如如”“”“例例”等句可迅速把握事实论据；等句可迅速把握事实论据；圈注圈注“如果如果那么那么”，表比较、对比、引，表比较、对比、引述等可迅速把握事理论据。述等可迅速把握事理论据。这样可迅速把握这样可迅速把握文本主要内容及其观点。文本主要内容及其观点。2.圈注论据句3圈注文中揭示文章脉络层次的句子 论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系，展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。而这些往往有落关系是纵横结合的逻辑关系。而这些往往有一些标志性的语句，如一些标志性的语句，如“首先、其次首先、其次”等引起等引起的语句。的语句。如果没有这样的语句，可标记每自然如果没有这样的语句，可标记每自然段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脉。息，把握文脉。3圈注文中揭示文章脉络层次的句子类型型阐释有助于理有助于理解文章内解文章内容、提示容、提示信息的词信息的词语语(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概括词(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语)；(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)；(3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)，或然必然(如果、可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等表判断的词语)；(4)代词(这，那，它，其，如此等)。二、勾画关键词类型阐释有助于理解文章内容、提示信息的词语(1)年代时间(多类型阐释有助于理清有助于理清文章思路，文章思路，避免逻辑错避免逻辑错误的词语误的词语(1)因果(因为、因此、的原因是、因而、由于、从而)；(2)转折(但是、反而、其实、实际上)；(3)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还)；(4)分类分层(首先其次)；(5)举例子(例如、如、人名)。文中反复强化的词这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。类型阐释有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语(1)因果(因精读选项与原文对照精读选项与原文对照泛泛读，圈注文中关，圈注文中关键信息点信息点关注理由关注理由读文示范便读便注最快捷泛读，圈注文中关键信息点关注理由读文示范便读便注最快捷泛泛读，圈注文中关，圈注文中关键信息点信息点关注理由关注理由 过去，通常只是从艺术家的过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成受美学的角度来看，这一完成并不说明并不说明创作已经终结，它只创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的接下来是读者或观众、听众的再创作。再创作。(3)(3)由于未被阅读的作由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本因此对作品的接受具有艺术本体的意义，体的意义，也就是说也就是说，接受者，接受者也是艺术创作的主体之一。也是艺术创作的主体之一。(4)(4)泛读，圈注文中关键信息点关注理由过去，通常只是从泛泛读，圈注文中关，圈注文中关键信息点信息点关注理由关注理由泛读，圈注文中关键信息点关注理由泛泛读，圈注文中关，圈注文中关键信息点信息点关注理由关注理由泛读，圈注文中关键信息点关注理由泛泛读，圈注文中关，圈注文中关键信息点信息点关注理由关注理由泛读，圈注文中关键信息点关注理由高考复习论述类文本阅读专题指导课件比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧 比对选项句中和原文比对选项句中和原文中的一些表范围、程度中的一些表范围、程度的关键词，如：的关键词，如：全部、全部、都、全、一些、部分、都、全、一些、部分、相关、所有、人人，必相关、所有、人人，必须、一定、严重、非常、须、一定、严重、非常、可能、似乎可能、似乎等。等。以偏以偏概全概全注意选注意选项与原文重项与原文重要词语前边要词语前边的修饰与限的修饰与限制的表程度、制的表程度、范围、数量、范围、数量、频率等关键频率等关键词。词。比对词语比对特征思考趋向解题技巧比对选项句中和原文比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧时间词 比对选项句中和原比对选项句中和原文中的一些表示时间、文中的一些表示时间、结果的关键词，如：结果的关键词，如：已经、将要、完成、已经、将要、完成、成功成功等。等。混淆混淆时态注意选项与注意选项与原文中这些表时原文中这些表时间、结果等的关间、结果等的关键词。键词。比对比对特征思考解题技巧时间比对选项句中和原混淆比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧指代指代词比对选比对选项句中和项句中和原原文中的一文中的一些些代词，如：代词，如：之、其、之、其、此、这、此、这、那、哪那、哪等。等。偷换概念概念 注意注意选项与原文是否存在与原文是否存在“指代指代词”信息信息错误对接的接的现象，尤其看命象，尤其看命题“指代指代词”所代的主所代的主语、谓语与原与原文是否一致，是否存在文是否一致，是否存在远指指和近指和近指现象。象。张冠冠李戴李戴 注意注意选项句中句中“指代指代词”所指代的所指代的对象与原文的象与原文的相关信息的相关信息的对象是否一致。象是否一致。以偏以偏概全概全 注意注意选项句与原文中的句与原文中的指代内容是否存在程度上、指代内容是否存在程度上、范范围上的差异。上的差异。比对比对特征思考解题技巧指代比对选偷换注意选项比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧是非是非词比对选项句或原比对选项句或原文中往往会出现含有文中往往会出现含有肯定和否定的关键肯定和否定的关键词，如：词，如：没有、每、没有、每、无、无非、拒绝、妨无、无非、拒绝、妨碍碍等。等。混淆混淆是非是非注意区别原文中注意区别原文中作者对每一种事物的作者对每一种事物的观点态度，特别注意观点态度，特别注意含有作者观点态度的含有作者观点态度的语句，关注否定性词语句，关注否定性词语。语。比对比对特征思考解题技巧是非比对选项句或原混淆注意区高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件关系关系类型型比比对特征特征思考思考趋向向情况情况诠释解解题技巧技巧因果因果关系关系选项句句与与原原文文相相似似，比比较：1.选 项 句句中中的的“因因”与与“果果”在在原原文文中中是是否否在在同同一一位位置；置；2.一一 些些 改改换因因果果关关系系的的关关键词，如如：之之所所以以、是是因因为等。等。因果因果颠倒倒强强加加因果因果变换原因原因 因因果果混混乱乱一一般般有有三三种种情情况况：一一是是因因果果颠倒倒，就就是是把把“因因”的的语句句错断断为“果果”，“果果”的的语句句错断断为“因因”，颠倒倒了了两两者者的的关关系系；二二是是强强加加因因果果，就就是是把把没没有有因因果果关关系系的的说成成是是因因果果关关系系；第第三三种种情情况况就就是是选项与与原原文文的的结果果一一样，但但选项把原因把原因给换了。了。注注意意选项句句中中的的“因因”与与“果果”在在 原原文文中中是是否否在在同同一一位位置。置。注注意意选项的的因因果果关关系系在在原原文文中中是是否否存存在在因因果果现象象。还要要注注意意一一些些改改换因因果果关关系系的的关关键词，如如之之所所以以、就就只只要要等。等。注注意意选项中中的的“果果”的的原原因因是是否否与与原文一致。原文一致。关系类型比对特征思考趋向情况诠释解题技巧因果关系选项句与关系关系类型型比比对特征特征思考思考趋向向情况情况诠释解解题技巧技巧假假设关系关系注注意意假假设的的前前提提及及这个个前前提提下下产生生的的结果果，注注意意关关键词：假假设、如果、若等。、如果、若等。无中生有无中生有不合不合逻辑 假假 设 前前提提下下产生生的的结果果，或或变成成了了现实，或或变换了了假假设前前提提；或或把把假假设关关系系变成其他关系。成其他关系。(1)注注 意意选项分分句句表表示示的的关关系系与与原原文文分分句句表表示示的的关关系系是是否否一一致致。注注意意表表分分句句关关系系的的关关键词，没没有有关关键词的的，需需要要分分析析分分句句内内容容存存在在的的关关系。系。(2)注意注意选项句句表表示示的的关关系系在在原原文文中中是否存在。是否存在。条件关系条件关系注注意意原原文文是是充充分分条条件件还是是必必要要条条件件。注注意意关关键词：只只要要就就，只只 有有才才等。等。两两个个分分句句间或或是是把把充充分分条条件件换成成了了必必要要条条件件，或或把把必必要要条条件件换成成了充分条件。了充分条件。关系类型比对特征思考趋向情况诠释解题技巧假设关系注意假设关系关系类型型比比对特征特征思考思考趋向向情况情况诠释解解题技巧技巧递进关系关系注注意意前前后后句句所所在在的的位位置置及及所所表表述述的的内内容容。注注意意关关键词：不不但但(不不仅)而且而且(并且并且)等。等。无中无中生有生有不合不合逻辑 转 换 了了前前后后两两个个句句子子间的的关关系系，不不符符合合逻辑；或或把把递进关关系系变成其他关系。成其他关系。(1)注意注意选项分句表示的关分句表示的关系与原文分句表系与原文分句表示的关系是否一示的关系是否一致。注意表分句致。注意表分句关系的关关系的关键词，没有关没有关键词的，的，需要分析分句内需要分析分句内容存在的关系。容存在的关系。(2)注意注意选项句表示的关系句表示的关系在原文中是否存在原文中是否存在。在。并列并列关系关系转折折关系关系注注意意表表并并列列关关系系、转折折关关系系的的关关键词，如如：一一 一一、不不 是是而而是是(表表并并列列)；或或：虽然然但但是是等。等。把把并并列列关关系系或或转折折关关系系的的前前后后语句句转换成成了了其其他他关关系。系。关系类型比对特征思考趋向情况诠释解题技巧递进关系注意前后常见选项设误类型示例常见选项设误类型高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件【对应文段】到宋代【对应文段】到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。境的安全。【试题】下列关于【试题】下列关于【试题】下列关于【试题】下列关于“茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道”的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是的表述，错误的一项是（）（全国卷第）（全国卷第）（全国卷第）（全国卷第7 7 7 7题）题）题）题）B.B.B.B.在宋代，在宋代，在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。【对应文段】到宋代在这种情况下，“茶马互市”除 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些题人设计陷阱时，有时会将这些“主要主要”的的一面和一面和“次要次要”的一面倒置。的一面倒置。6.错误类型：主次颠倒错误类型：主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件高考复习论述类文本阅读专题指导课件【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（项是（项是（项是（）（湖北卷第）（湖北卷第）（湖北卷第）（湖北卷第1010题）题）题）题）B.B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。向任何方向运动的目的。【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（随意夸大随意夸大 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。能和效用。随意夸大命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性筛筛选选文文中中的的信信息息步步骤骤执行指令执行指令回视文本回视文本快速检索快速检索比较辨别比较辨别判断确认判断确认归纳小结归纳小结筛选文中的信息步骤执行指令回视文本快速检索 牢记步骤牢记步骤通读全文通读全文（了解）（了解）找准相关句（判断）找准相关句（判断）对照辨析（确认）对照辨析（确认）树立一种观念树立一种观念。我们在做阅读的试题时，坚。我们在做阅读的试题时，坚信信答案就在原文中。答案就在原文中。明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错排错：与原文比较，内容错误的与原文比较，内容错误的排异排异：与题干不符合的与题干不符合的排无排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的归纳小结归纳小结牢记步骤通读全文（了解）找准相十二年了十二年了你一直有个梦想你一直有个梦想梦想美丽的天堂梦想美丽的天堂肩负着所有人的期望肩负着所有人的期望你日夜起航你日夜起航有时你想放弃有时你想放弃有时你质问拼搏的意义有时你质问拼搏的意义但这一切都被你美好的憧憬战胜了但这一切都被你美好的憧憬战胜了你一次次地告诉自己你一次次地告诉自己再坚持一会再坚持一会为那梦想为那梦想所有的代价都是值得的所有的代价都是值得的你会迎来那光辉的两天你会迎来那光辉的两天十二年了