高考复习小说题型总结课件

小说题型总结小说题型总结小说题型总结小说题型总结：小说题型总结：高考小说的命题主要围绕着四个关键词高考小说的命题主要围绕着四个关键词:环境环境:分析小说中环境描写的作用。分析小说中环境描写的作用。情节情节:着重于情节的概括、情节的特点着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用的理解、情分析、情节的高潮或结尾作用的理解、情节的合理性探究。节的合理性探究。人物人物:人物个性特征分析、主要人物的人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展的合理性探究。辨析、人物性格发展的合理性探究。主题主题:着重小说意蕴主旨的全面理解或着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。小说题型总结：一一 小说环境类题小说环境类题 常见命题方式：常见命题方式：1 1分析小说环境的特征。分析小说环境的特征。2.2.分析小说中环境描写的特点及手法。分析小说中环境描写的特点及手法。3.3.分析小说中环境的象征意义及深刻意蕴。分析小说中环境的象征意义及深刻意蕴。4.4.分析小说中环境描写的作用。分析小说中环境描写的作用。2012年的邮差先生要求概括小说中小城生活的特点，考查的是对小年的邮差先生要求概括小说中小城生活的特点，考查的是对小说中环境的特点的理解，是对小说说中环境的特点的理解，是对小说社会环境社会环境的考查。的考查。2010年江苏高考溜索年江苏高考溜索1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色，就是考查的是对环境描写的表现特色的分析；就是考查的是对环境描写的表现特色的分析；2011年的江苏高考这是你的战争对自然景物的描写以探究题的形式年的江苏高考这是你的战争对自然景物的描写以探究题的形式出现，考查的自然景物叙写中的深刻寓意及对表现人物的作用，命题的出现，考查的自然景物叙写中的深刻寓意及对表现人物的作用，命题的角度比较新颖；角度比较新颖；向东还是向西向东还是向西2.2.小说中多次出现对天气的交代或描写的文字，试简小说中多次出现对天气的交代或描写的文字，试简析其作用。（析其作用。（4 4分）分）一小说环境类题答题方法提示：答题方法提示：1.1.明确命题指向，了解命题是要考查小说明确命题指向，了解命题是要考查小说环境的哪个方面的内容。环境的哪个方面的内容。2.2.能分析小说中环境的分类，是自然环境能分析小说中环境的分类，是自然环境还是社会环境。还是社会环境。3.3.要了解环境描写对人物及小说主题的表要了解环境描写对人物及小说主题的表现作用。现作用。答题方法提示：景物描写的作用：景物描写的作用：指向环境：指向环境：交代交代时间时间(背景背景)，营造，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛。气氛。指向情节：指向情节：推动推动发展，暗示发展，暗示转换，勾连转换，勾连情情节，为节，为作铺垫，为作铺垫，为埋下伏笔。埋下伏笔。指向人物：指向人物：暗示暗示思想，侧面写思想，侧面写性格，烘托性格，烘托心理。心理。指向主题：指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。主旨。社会环境描写社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，具体作用：具体作用：交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系。会关系。交代人物身份，表明人物性格。交代人物身份，表明人物性格。揭示社会本质特征，深化作品主题。揭示社会本质特征，深化作品主题。景物描写的作用：二小说情节类题二小说情节类题常见设题角度常见设题角度1 1 梳理概括故事情节梳理概括故事情节 。2 2 情节的作用题。情节的作用题。3 3 情节叙述的顺序，情节安排的特点及谋篇布局的线索。情节叙述的顺序，情节安排的特点及谋篇布局的线索。4 4 探究情节安排的合理性和巧妙性探究情节安排的合理性和巧妙性 。一只鸟小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕一只鸟小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。之处，并简析这样安排的好处。20112011年江苏高考这是你的战争年江苏高考这是你的战争“文中第三段师生问答文中第三段师生问答的内容，与上下文的人事叙写有何关联？的内容，与上下文的人事叙写有何关联？”考查的是对小考查的是对小说相关情节的作用的分析；说相关情节的作用的分析；20122012年江苏高考邮差先生年江苏高考邮差先生“作品叙述舒缓，没有太强作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有何作用？的故事性，这样写对表现小说的内容有何作用？”考查的考查的是小说情节叙述的特点及作用。是小说情节叙述的特点及作用。琥珀手链这篇小说在主题思想人物塑造情节结构琥珀手链这篇小说在主题思想人物塑造情节结构等多方面都有其特点。请选择一个方面，结合全文，陈述等多方面都有其特点。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（你的观点并作分析。（6 6分）分）二小说情节类题1 1、梳理概括情节类题型、梳理概括情节类题型从理清小说的结构层次从理清小说的结构层次,即开端、发即开端、发展、高潮、结局；展、高潮、结局；寻找线索寻找线索,抓住重要场面、抓住重要场面、重要事件等几方面重要事件等几方面,概括文章的主要情节。概括文章的主要情节。答题时对事件的概述答题时对事件的概述,必须按照必须按照“何时、何时、何地、何原因、何人做何事何地、何原因、何人做何事”的格式加以的格式加以概括概括(材料本身未涉及的除外材料本身未涉及的除外,尤其是尤其是“何何人人”“”“做何事做何事”不能省不能省)。要注意题干的具体要求与概括的顺序要注意题干的具体要求与概括的顺序,做做到有的放矢、先后有序。到有的放矢、先后有序。1、梳理概括情节类题型2 2、关于情节的作用题和分析题、关于情节的作用题和分析题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：文章开头赏能力，提问形式主要有：文章开头/中间中间/结尾结尾写某某情节，有什么作用？某情节对全文情节的写某某情节，有什么作用？某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。展开有什么作用？请具体说明。（1）作用分析题的答题方法：作用分析题的答题方法：1 1）从情节本身写了什么内容；对下文情节的作用）从情节本身写了什么内容；对下文情节的作用2 2）对表现人物性格的作用）对表现人物性格的作用3)3)对主题揭示的作用对主题揭示的作用4 4）对读者的作用）对读者的作用（2）探究情节安排是否合理题：探究情节安排是否合理题：答题的指向也是从情节本身发展是否合理；答题的指向也是从情节本身发展是否合理；情节发展是否符合人物性格的发展趋向；情节发展是否符合人物性格的发展趋向；情节的发展是否有利于主题的揭示。情节的发展是否有利于主题的揭示。2、关于情节的作用题和分析题3 3、分析探究情节特点题型、分析探究情节特点题型这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形提问形式式主要有：主要有：小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。本文情节本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。请简，请结合作品内容分析这一特点。请简要赏析某某情节。要赏析某某情节。小说常见的典型结构特点如下：小说常见的典型结构特点如下：就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。作用是引人入胜，扣人心弦，增就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有设置法（悬念法、倒叙式）起到制造悬念、吸引读者阅读；就开头来说有设置法（悬念法、倒叙式）起到制造悬念、吸引读者阅读；引起读者的思考、引起下文的作用；利用景物或环境渲染气氛、烘托人物。引起读者的思考、引起下文的作用；利用景物或环境渲染气氛、烘托人物。就结尾来说有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波澜，震撼人心；就结尾来说有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，留下想象空间或令人回味无穷；与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，留下想象空间或令人回味无穷；与、形成对比。喜剧结局与、形成对比。喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。悲剧结局：令人感动回味思考；理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题；突出人物性格。深化主题；突出人物性格。3、分析探究情节特点题型三、概括小说人物形象类三、概括小说人物形象类 常见命题方式：1 1分析概括主要人物的形象特征；分析概括主要人物的形象特征；2 2分析次要人物的形象特征及作用；分析次要人物的形象特征及作用；3 3分析小说塑造人物的方法。分析小说塑造人物的方法。结合全文分析柏寒冰这一人物形象结合全文分析柏寒冰这一人物形象简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。安排的理由。(6分分)小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。小说是怎样正面刻画人物性格的？向东还是向西小说是怎样正面刻画人物性格的？向东还是向西三、概括小说人物形象类常见命题方式：方法指导：方法指导：1.把握情节发展脉络。人物会在事件的发展中展现自己的把握情节发展脉络。人物会在事件的发展中展现自己的性格。性格。2.抓住人物描写方法。外貌、语言、行动、心理描写都可抓住人物描写方法。外貌、语言、行动、心理描写都可揭示人物的思想感情和性格特征。揭示人物的思想感情和性格特征。3.重视人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人重视人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人物身上烙下印迹物身上烙下印迹,人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质等等,它们直接决定着人物的言行它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。影响着人物的性格。4.关注作者对人物的介绍和评价。它们反映了作者的思想关注作者对人物的介绍和评价。它们反映了作者的思想与感情倾向。与感情倾向。如果是主要人物，先概括人物形象特征，再分析人物在情如果是主要人物，先概括人物形象特征，再分析人物在情节发展上的作用，再分析人物对表现主旨的作用。节发展上的作用，再分析人物对表现主旨的作用。（我们确定小说主人公并不是看人物出现的篇幅而是看小说的主旨是（我们确定小说主人公并不是看人物出现的篇幅而是看小说的主旨是从哪个人物反映出来的，能揭示主旨的人物才是小说的主人公）从哪个人物反映出来的，能揭示主旨的人物才是小说的主人公）如果是次要人物就加上对主要人物的作用。如果是次要人物就加上对主要人物的作用。方法指导：防错机制防错机制1.1.题目要求，根据题型特点准确表述。如分析人物形象题中有题目要求，根据题型特点准确表述。如分析人物形象题中有时会问某某具有怎样的时会问某某具有怎样的性格性格，有时问某某是怎样的，有时问某某是怎样的形象形象，这，这两种问法都是分析人物形象，但在组织答案时会有细微差别。两种问法都是分析人物形象，但在组织答案时会有细微差别。概述形象题一般会要求回答的是怎样的一类人，是具有怎样概述形象题一般会要求回答的是怎样的一类人，是具有怎样特点的形象；而分析性格一般回答的是性格方面的词语。特点的形象；而分析性格一般回答的是性格方面的词语。2 2要有充分的知识储备，比如掌握人物描写手法及作用：要有充分的知识储备，比如掌握人物描写手法及作用：描写手法描写手法 ：正面描写中有语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、正面描写中有语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写；神态描写、细节描写；（在尖锐的冲突中刻画人物性格）（在尖锐的冲突中刻画人物性格）侧面描写：次要人物的陪衬、物象陪衬烘托、环境烘托侧面描写：次要人物的陪衬、物象陪衬烘托、环境烘托作用：作用：指向人物：指向人物：刻画人物性格，反映人物的心理活动，刻画人物性格，反映人物的心理活动，指向情节：指向情节：促进故事情节的发展；促进故事情节的发展；指向主题：指向主题：揭示主题揭示主题防错机制3 3、次要人物的作用、次要人物的作用对主要人物起陪衬作用；对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我我”，多起到，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。推动情节发展。4 4物象的作用物象的作用突出人物性格，揭示深化主题；突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。衬托环境，或者具有象征意义。3、次要人物的作用四四 概括小说主题思想类概括小说主题思想类 【常见题型】【常见题型】1.你认为本文表达了怎样的主题你认为本文表达了怎样的主题?(或用自己的话概括作或用自己的话概括作品的主题品的主题)2.读了全文后读了全文后,文章让你明白了什么道理文章让你明白了什么道理?(本文对你有何本文对你有何启迪启迪?谈谈你的一点体会谈谈你的一点体会)3.结合全文主题结合全文主题,谈谈你对某一句话谈谈你对某一句话(某一个问题某一个问题)的理解的理解或看法。或看法。【思路引导】【思路引导】从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。联系小说的时代背景及典型的环境描写联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的把握住人物形象所折射出的时代特征时代特征,从而把握小说的主题。从而把握小说的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。基本格式基本格式:小说通过小说通过(情节情节),),塑造了塑造了形象形象(人物人物形象形象),),表达了、揭示了表达了、揭示了答题的指向是指向人物，指向情节，最终揭示作者情感及态答题的指向是指向人物，指向情节，最终揭示作者情感及态度倾向。度倾向。四概括小说主题思想类【常见题型】1.你认五：探究题五：探究题常见题型有：常见题型有：思想意蕴和情感意蕴思想意蕴和情感意蕴标题类意蕴或作用标题类意蕴或作用情节类情节类探究情节安排的合理性或作用探究情节安排的合理性或作用人物形象类人物形象类探究人物性格的精神成因和典型意义探究人物性格的精神成因和典型意义艺术构思类艺术构思类探究艺术处理的原因或效果探究艺术处理的原因或效果小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。小说以小说以“向东还是向西向东还是向西”为题有哪些意蕴？试作简要阐述。为题有哪些意蕴？试作简要阐述。请探究以一张百元旧钞为题的作用请探究以一张百元旧钞为题的作用文章结尾写道：文章结尾写道：“我今天终于把近我今天终于把近4040年前的这一段经历写出来，对自己算年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷是一种虔诚祈祷”。“我我”为什么为什么“虔诚祈祷虔诚祈祷”?”?试加以探究。试加以探究。如何看待阿贝如何看待阿贝罗斯滕罗斯滕“不跟年轻人说话不跟年轻人说话”这个行为？请探究分析。这个行为？请探究分析。这篇小说在主题思想人物塑造情节结构等多方面都有其特点。请选择一个方面，这篇小说在主题思想人物塑造情节结构等多方面都有其特点。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。琥珀手链结合全文，陈述你的观点并作分析。琥珀手链 五：探究题名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根高考复习小说题型总结课件