初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件

一个人在年轻的时候如果不去一个人在年轻的时候如果不去写诗，他便错过了人生中最美好的时光写诗，他便错过了人生中最美好的时光 。一个人在年轻的时候如果不去写诗，他便错过了一个人在年轻的时候如果不去写诗，他便错过了展开我们那展开我们那 诗意的翅膀诗意的翅膀 展开我们那展开我们那什么是诗什么是诗什么是诗什么是诗一、定义一、定义诗歌诗歌是与小说、散文、戏剧并列是与小说、散文、戏剧并列着的一种文体，它以高度凝练的语言、着的一种文体，它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律。和韵律。一、定义一、定义诗和散文的不同诗和散文的不同(一一)散文与诗的比较散文与诗的比较1.白云白云(散文散文)星期日下午，我做完功课，到郊外散步。星期日下午，我做完功课，到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。糖都拿下来吃。2.白云白云(诗诗)好多的棉花糖啊！好多的棉花糖啊！谁把它举得那样高，谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。叫人看又让人尝不到。诗和散文的不同诗和散文的不同散文与诗的不同散文与诗的不同1.诗句简短而意义丰富。诗句简短而意义丰富。2.诗要分行。诗要分行。3.诗的韵律感、节奏感较强。诗的韵律感、节奏感较强。4.诗需要更多的想象，散文较直接。诗需要更多的想象，散文较直接。散文与诗的不同散文与诗的不同春风，叫花儿张开嘴来唱歌。春风，叫花儿张开嘴来唱歌。蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。凡有情而美的东西便是诗。凡有情而美的东西便是诗。春风，叫花儿张开嘴来唱歌。凡有情而美的东西便是诗。春风，叫花儿张开嘴来唱歌。凡有情而美的东西便是诗。为什么要写诗？读诗？为什么要写诗？读诗？1.1.心中有感心中有感动，看到美的事物，看到美的事物总会有一股冲会有一股冲动写出来。写出来。2.2.诗本身就是一种美。本身就是一种美。3.3.诗可把平凡的事物可把平凡的事物变得活得活泼、动人、有趣。人、有趣。4.4.读诗、写、写诗可从平凡中看出、感可从平凡中看出、感觉出不平出不平凡。凡。为什么要写诗？读诗？为什么要写诗？读诗？1.心中有感动，看到美的事物总会有一股心中有感动，看到美的事物总会有一股诗的诞生诗的诞生1.心象物象诗。心象物象诗。2.例句：例句：(1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！心象看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！心象(2)花儿好美丽啊！心象花儿好美丽啊！心象(3)好久不见，真想念你。心象好久不见，真想念你。心象(4)我真气他骗我心象我真气他骗我心象心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木.。4.当看到物象有所感动当看到物象有所感动(灵感灵感)产生心象便可成为诗。产生心象便可成为诗。诗的诞生诗的诞生1.心象物象诗。心象物象诗。练习想象、表达情意练习想象、表达情意：1.1.以以“月亮月亮”“”“星星星星”“”“花花”想想象他象他(她她)们像什么？们像什么？2.2.在上面的基础上写出自己的情意。在上面的基础上写出自己的情意。练习想象、表达情意：练习想象、表达情意：欣赏欣赏1.月亮月亮天上的月亮，天上的月亮，像母亲微笑的面容。像母亲微笑的面容。月亮啊！月亮啊！请你天天陪伴我请你天天陪伴我这个没有母亲的孩子。这个没有母亲的孩子。2.阳光阳光阳光在窗上爬着阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着阳光在妈妈的眼里亮着欣赏欣赏写作格式写作格式1.1.平头平头：原则上每行首字要空两格，每行对：原则上每行首字要空两格，每行对齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用别的格式。别的格式。2.2.分行分行：原则上每句一行，太长的也可分成：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。两行或三行。3.3.分节分节：像作文的：像作文的“分段分段”。依内容、时间、。依内容、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写，人物、景物、季节等不同因素空一行不写，再另写一小节。再另写一小节。4.4.标点标点：可加可不加，但具有特殊语气之句：可加可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、惊叹句等。子最好加上，如疑问句、惊叹句等。5.5.押韵押韵：可押可不押，但押韵较顺口。：可押可不押，但押韵较顺口。写作格式写作格式1.平头：原则上每行首字要空两格，每行对齐，但具特平头：原则上每行首字要空两格，每行对齐，但具特欣赏与分析欣赏与分析1.稻田稻田稻田稻田这本书这本书风好爱翻风好爱翻太阳好爱读太阳好爱读风翻来翻去风翻来翻去太阳一读再读太阳一读再读一直读到一直读到熟熟欣赏与分析欣赏与分析1.稻田稻田2.汗落成米汗落成米农夫的手农夫的手为稻子为稻子流滴滴的汗流滴滴的汗稻子的心稻子的心为农夫为农夫结粒粒的米结粒粒的米2.汗落成米汗落成米学会造有学会造有意境意境的句子的句子学会造有意境的句子学会造有意境的句子 任选一事物为中心，任选一事物为中心，或者参考以下或者参考以下两两个词语，个词语，学短章小诗那样造句。学短章小诗那样造句。孩子孩子、花草花草任选一事物为中心，或者参考以下两个词语，学短章小诗那任选一事物为中心，或者参考以下两个词语，学短章小诗那孩子孩子脸颊上，脸颊上，孩童晶莹的泪花，孩童晶莹的泪花，折射出的光，折射出的光，是人世间最纯净的色彩。是人世间最纯净的色彩。花草花草我在池边看荷，我在池边看荷，荷在池中看我。荷在池中看我。何须太多颂歌，何须太多颂歌，凝视就是一种夸赞。凝视就是一种夸赞。枯萎，枯萎，暗黄，暗黄，草，草，秋的浓妆秋的浓妆。孩子孩子花草花草枯萎，枯萎，月色月色庭院外，庭院外，城墙的轮廓将月光锯开。城墙的轮廓将月光锯开。风筝风筝错将一页信笺，错将一页信笺，投入蓝天的邮箱，投入蓝天的邮箱，没有署名，没有地址，没有署名，没有地址，那三月的思念，那三月的思念，你收到了吗？你收到了吗？月色月色学会造学会造用韵用韵的句子的句子学会造用韵的句子学会造用韵的句子一身琉璃一身琉璃白白 透明着尘透明着尘埃埃 你无瑕的你无瑕的爱爱你从雨中你从雨中来来 诗化了悲诗化了悲哀哀 我淋湿现我淋湿现在在芙蓉水面芙蓉水面采采 船行影犹船行影犹在在 你却不回你却不回来来被岁月覆被岁月覆盖盖 你说的花你说的花开开 过去成空过去成空白白梦醒梦醒来来 是谁在窗是谁在窗台台 把结局把结局打打开开那薄如蝉翼的未那薄如蝉翼的未来来 经不起谁来经不起谁来拆拆（千里之外）（千里之外）一身琉璃白一身琉璃白透明着尘埃透明着尘埃你无瑕的爱你无瑕的爱幸福幸福“u u韵韵”幸福幸福“u韵韵”我最厌恶虚无，我最厌恶虚无，因为他会带来困苦；因为他会带来困苦；我最喜欢乐土，我最喜欢乐土，因为他会带来幸福。因为他会带来幸福。小草露珠薄雾，小草露珠薄雾，江水孤舟归鹭。江水孤舟归鹭。争渡，归心似箭，争渡，归心似箭，回乡之心按捺不住。回乡之心按捺不住。无助，无助，天色已晚，天色已晚，码头岸边无人摆渡。码头岸边无人摆渡。初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件前世，前世，我被放逐；我被放逐；今世，今世，畅饮酒壶。畅饮酒壶。谁说我很孤独？谁说我很孤独？小道已成天路，小道已成天路，天边白雾漂浮，天边白雾漂浮，如今满脸幸福。如今满脸幸福。初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件我在佛前祈福，我在佛前祈福，心里却满是踌躇；心里却满是踌躇；适才刚刚日出，适才刚刚日出，心中却早市夜幕；心中却早市夜幕；诵不完的经书，诵不完的经书，听不完的凄苦，听不完的凄苦，糊涂啊，糊涂，糊涂啊，糊涂，神明本就虚无。神明本就虚无。我在佛前祈福，我在佛前祈福，学会造有学会造有节奏节奏的句子的句子学会造有节奏的句子学会造有节奏的句子风萧萧，风萧萧，路漫漫，路漫漫，苍茫大地声声寒；苍茫大地声声寒；天苍苍，天苍苍，地茫茫，地茫茫，万象更新蒸蒸上；万象更新蒸蒸上；糯米香，糯米香，苇叶壮，苇叶壮，多味粽子齐登场；多味粽子齐登场；锣鼓响，锣鼓响，鞭炮放，鞭炮放，屈原美名万古扬。屈原美名万古扬。风萧萧，风萧萧，漫天沙，漫天沙，吹遍海角天涯；吹遍海角天涯；无雨水，无雨水，灼干沟壑低洼。灼干沟壑低洼。顾天下，顾天下，孰可此地安家？孰可此地安家？是胡杨，是胡杨，一生陪伴无垠黄沙。一生陪伴无垠黄沙。初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏成功的花成功的花人们只惊慕她现时的明艳人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨洒遍了牺牲的血雨 成功的花成功的花 冰心冰心成功的花成功的花人们只惊慕她现时的明艳人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的然而当初她的错误错误郑愁予郑愁予我打江南走过我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花开落那等在季节里的容颜如莲花开落 东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客错误错误郑愁予郑愁予我打江南走过我打江南走过那等在季节里的容颜如那等在季节里的容颜如一棵开花的树一棵开花的树如何让你遇见我如何让你遇见我 在我最美丽的时刻在我最美丽的时刻 为这为这 我已在佛前求了五百年我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁长在你必经的路旁一棵开花的树如何让你遇见我一棵开花的树如何让你遇见我阳光下阳光下 慎重地开满了花慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望朵朵都是我前世的盼望 当你走近当你走近 请你细听请你细听 那颤抖的叶那颤抖的叶 是我等待的热情是我等待的热情 而当你终於无视地走过而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的在你身后落了一地的 朋友啊朋友啊 那不是花瓣那不是花瓣 那是我凋零的心那是我凋零的心 这里写了一种这里写了一种错过的爱情、错过的爱情、擦肩而过的爱擦肩而过的爱情，也是绝望情，也是绝望的爱情。的爱情。阳光下阳光下这里写了一种错过的爱情、擦肩而过的爱情，也是绝望的爱这里写了一种错过的爱情、擦肩而过的爱情，也是绝望的爱面朝大海面朝大海,春暖花开春暖花开 海子海子 从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所房子，面朝大海，春暖花开 初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件 从明天起，和每一个亲人通信从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人我将告诉每一个人 给每一条河每一座山给每一条河每一座山 取一个温暖的名字取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开我只愿面朝大海，春暖花开 1989.1.131989.1.13从明天起，和每一个亲人通信从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福那幸那幸大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡，是理想之乡，是海子作为斗之乡，是理想之乡，是海子作为“海之海之子子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受到的一种明丽的幸福感受。到的一种明丽的幸福感受。大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安热爱生命热爱生命汪国真汪国真我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱我不去想能否赢得爱情情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚热爱生命热爱生命汪国真汪国真我不我不我不去想身后会不我不去想身后会不会袭来寒风冷雨会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是留给世界的只能是背影背影我不去想未来是平我不去想未来是平坦还是泥泞坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切，都在意料之一切，都在意料之中中感情真诚，颇具励感情真诚，颇具励志性和感染力志性和感染力 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想未来是平坦还是泥泞 断章断章(卞之琳卞之琳)你站在桥上看风景你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗明月装饰了你的窗子子 你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦 断章断章(卞之琳卞之琳)写诗的要点1.1.要写出美要写出美丽的想象的想象(平凡中平凡中的不平的不平凡凡)2.2.要写出要写出动人的情意人的情意(加入感情加入感情)。3.3.要分行要分行(依句、依意分行依句、依意分行)。写诗的要点写诗的要点初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件初中现代诗教学展开我们那诗意的翅膀课件诗的写法诗的写法诗的写法诗的写法一、一、比喻法：描写事物的特点，适合描比喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象写实物和大自然景象“甲甲”好象好象“乙乙”直接比喻直接比喻例如：例如：云云云像一个忙碌的画家云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家常常忘了回家一、比喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象一、比喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象“甲甲”二、阅兵法：表现景物的层次二、阅兵法：表现景物的层次春天的树春天的树是花儿们选美的舞台是花儿们选美的舞台夏天的树夏天的树是蝉儿们唱歌的教室是蝉儿们唱歌的教室秋天的树秋天的树是水果们睡觉的摇篮是水果们睡觉的摇篮冬天的树冬天的树是风儿们赛跑的运动场是风儿们赛跑的运动场树二、阅兵法：表现景物的层次春天的树树二、阅兵法：表现景物的层次春天的树树三、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一件事物风 风儿在微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 微笑 微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香三、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一件三、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一件四、拟人法：活泼可爱、有趣把事物比拟成人，做人的事例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。2.太阳睡觉以后，灯就起床了。3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。四、拟人法：活泼可爱、有趣四、拟人法：活泼可爱、有趣把事物比拟成人，做人的事例：把事物比拟成人，做人的事例：五、假设法：写出美丽的希望和想象五、假设法：写出美丽的希望和想象使用使用“假假如如”、“如果如果”假假设语句抒设语句抒发自己的发自己的希望和想希望和想象象 如果 如果我变了风如果我变了风如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方就到妈妈工作的地方替妈妈替妈妈把脸上的汗珠把脸上的汗珠一颗一颗吹干一颗一颗吹干如果我是老师如果我是老师我要常常上体育课我要常常上体育课免得学生失望免得学生失望五、假设法：写出美丽的希望和想象五、假设法：写出美丽的希望和想象使用使用“假如假如”、“如果如果”假设假设如果我是老师如果我是老师我要常常上体育课我要常常上体育课免得学生失望免得学生失望如果我是爸爸如果我是爸爸我一定要戒酒我一定要戒酒免得妈妈常常伤心免得妈妈常常伤心流泪流泪 如果我是上帝如果我是上帝我要使人类只会笑我要使人类只会笑不会哭不会哭因为因为每一个人笑起来都每一个人笑起来都很可爱很可爱如果我是老师如果我是老师读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德歌德