古代诗歌五首课件人教版

海南实验中学陈 萃观沧海观沧海次北固山下次北固山下钱塘湖春行钱塘湖春行西江月西江月天净沙天净沙 秋秋思思15 古代诗歌五首观沧海次北固山下钱塘湖春行西江月天净沙 秋你了解曹操是一个怎么样的人吗？一、作者简介一、作者简介曹操曹操(155220)，字孟德字孟德，沛国，沛国谯郡谯郡(现在安徽亳州现在安徽亳州)人。人。东汉末政治东汉末政治家、军事家、诗人。家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年元年(196)迎献帝都许昌，用他的名迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年力。建安五年(200)，在官渡大败兵，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年建安十二年(207)东征乌桓，也取得东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗善诗歌，歌，步出夏门行步出夏门行蒿里行蒿里行诸篇，诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。难生活也有所反映。遗著有遗著有魏武帝魏武帝集集，已佚，明人有辑本。又有今人，已佚，明人有辑本。又有今人整理排印本整理排印本曹操集曹操集。一、作者简介曹操(155220)，字孟德，沛国谯郡(现 观沧海观沧海是曹操的名篇，是他北征乌桓时所是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。观沧海是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元20三、题解三、题解 观沧海观沧海是一首乐府诗，汉是一首乐府诗，汉代乐府诗一般无标题，代乐府诗一般无标题，观沧海观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句是可以歌唱的。诗的最后两句“幸幸甚至哉，歌以咏志甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。联系。三、题解 观沧海是一首乐府诗，汉代乐府诗一般无标观观 沧沧 海海 三国三国魏魏 曹操曹操 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。观 沧 海 思考：诗的正文可分为几层？试简单概括。思考：诗的正文可分为几层？试简单概括。可分三层：可分三层：第一层第一层(开头两句开头两句)交代观海的地点交代观海的地点，这是继，这是继承承诗经诗经中直陈其事的写法，显得很质朴。中直陈其事的写法，显得很质朴。第二层第二层(“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”)描写描写海水和山岛海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及写草木，仍然是静态，次及“洪波洪波”，又回到动，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写全是写实景实景。第三层第三层(最后四行最后四行)借助奇特的想像来表现大海借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景虚景即即诗人的诗人的主观感受主观感受，是从两个，是从两个“若若”字看出来的。字看出来的。思考：诗的正文可分为几层？试简单概括。可分三层：第一观沧海观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?此诗前一部分写大海景象，视野广阔，虽属实景，也此诗前一部分写大海景象，视野广阔，虽属实景，也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比，气象则略逊一能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比，气象则略逊一筹。筹。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。更显示了诗人的博大胸怀。观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?总结：总结：全诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的全诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，以大海自比，勾画了大雄心壮志融合在一起，以大海自比，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负。伟大抱负。这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。总结：全诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春人旧年。江春人旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。次北固山下 问题探究：问题探究：全诗表达了作者什么样的思想感情？作者全诗表达了作者什么样的思想感情？作者为什么会产生这种情感？为什么会产生这种情感？这首诗是写乡愁的。因为古时交通这首诗是写乡愁的。因为古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。的一个重要主题。问题探究：全诗表达了作者什么样的思想感情？作者 这一联不仅入神地描写了景物，这一联不仅入神地描写了景物，而且富含生活哲理而且富含生活哲理新事物脱胎新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新于旧事物之中，旧事物中孕育着新的事物，给人以乐观、积极、向上的事物，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。的艺术鼓舞力量。“海日生残夜，江春入旧年”对你有何启示？这一（唐）白居易（唐）白居易孤山寺北孤山寺北/贾亭西，水面初平贾亭西，水面初平/云脚低。云脚低。几处早莺几处早莺/争暖树，谁家新燕争暖树，谁家新燕/啄春泥。啄春泥。乱花渐欲乱花渐欲/迷人眼，浅草才能迷人眼，浅草才能/没马蹄。没马蹄。最爱湖东最爱湖东/行不足，绿杨阴里行不足，绿杨阴里/白沙堤。白沙堤。白居易：字乐天，号香山居士。字乐天，号香山居士。唐代著名诗人唐代著名诗人（唐）白居易白居易：字乐天，号香山居士。1、朗读诗句，、朗读诗句，找出诗人的游踪。找出诗人的游踪。从孤从孤山寺的北山寺的北面贾公亭面贾公亭的西面到的西面到湖东的白湖东的白堤。堤。1、朗读诗句，找出诗人的游踪。2 2、从哪些地方可看出这首、从哪些地方可看出这首诗写的是早春的景象诗写的是早春的景象?水面初平、早莺争暖、新燕啄泥、水面初平、早莺争暖、新燕啄泥、乱花渐欲迷、浅草、绿杨等。乱花渐欲迷、浅草、绿杨等。2、从哪些地方可看出这首诗写的是早春的景象?3 3、你能用四字词语来概括、你能用四字词语来概括钱塘湖春天的景色吗钱塘湖春天的景色吗?微波荡漾、云雾弥漫、草长微波荡漾、云雾弥漫、草长莺飞、鸟语花香、莺歌燕舞、花莺飞、鸟语花香、莺歌燕舞、花红柳绿红柳绿 3、你能用四字词语来概括钱塘湖春天的景色吗?4 4、这首诗表现了诗人怎样的、这首诗表现了诗人怎样的感情感情?诗中那一个字最能表现作者诗中那一个字最能表现作者的感情？的感情？诗中描写了西湖早春的明媚风光，诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情。抒发了诗人喜悦的心情。“爱爱”字字最能表现诗人的感情。最能表现诗人的感情。4、这首诗表现了诗人怎样的感情?诗中那一个字最能表现 5 5、“湖面初平湖面初平”写的是怎样的景象写的是怎样的景象?为为什么说什么说“云脚低云脚低”?“水面初平云脚底水面初平云脚底”勾出了西湖早春的轮廓。勾出了西湖早春的轮廓。春水初生，湖面水位上升，与堤平。春水初生，湖面水位上升，与堤平。“云脚云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。了，这是早春景象。5、“湖面初平”写的是怎样的景象?为什么说“云脚低”6 6、“几处早莺几处早莺”有什么含有什么含义义?为什么为什么“争暖树争暖树”？燕子？燕子啄泥衔巢，从中能看出什么？啄泥衔巢，从中能看出什么？“几处几处”，可见并不是，可见并不是“处处处处”；“谁家谁家”可见并不是可见并不是“家家家家”。因为还是初春季节。因为还是初春季节。莺是莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。带来了生机勃勃的感觉。6、“几处早莺”有什么含义?为什么“争暖树”？燕子 7、第五、六句写了什么?为什么说“乱花迷眼?这样写，跟诗题有关吗?浅草有什么用意?第五、六句写了花草。诗人在马上观花，第五、六句写了花草。诗人在马上观花，时间长了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。时间长了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中这样写，暗切题中“行行”字。字。草初生，故草初生，故“浅浅”，也是早春景象；，也是早春景象；“没蹄没蹄”，也是暗切题中，也是暗切题中“行行”字。字。7、第五、六句写了什么?为什么说“乱花迷眼?这样 这首诗的这首诗的题意主要是在题意主要是在“行行”字上字上。诗人写骑马游春的乐。诗人写骑马游春的乐趣，但西湖面积太大，行程太长，趣，但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写所以诗人只截取其中一段来写从孤山寺的北面写起，至白沙从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写堤止。开头写“湖面初平湖面初平”是孤是孤山寺所见之景；中间写游程中所山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用见；最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写白沙写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。驰。这首诗的题意主要是在“行”字上。诗人写骑马西江月辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月作者简介作者简介 辛弃疾辛弃疾(11401207)，字幼字幼安，号稼轩，安，号稼轩，历城历城(现在山东济南现在山东济南)人。人。南宋爱国词人南宋爱国词人。其词抒写力图。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而河山的作品。艺术风格多样，而以以豪放为主，与苏轼并称为豪放为主，与苏轼并称为“苏辛苏辛”。有有稼轩长短句稼轩长短句。今人辑有。今人辑有辛辛稼轩诗文钞存稼轩诗文钞存。这首词是他罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历。次夜行的经历。作者简介 辛弃疾(11401207)，字幼安关于词的小知识关于词的小知识 词按字数多少分为小令、中调、长调词按字数多少分为小令、中调、长调三种，三种，58字以内为小令，字以内为小令，91字以上为长调，字以上为长调，58字以上至字以上至90字为中调。其实并无根据，字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段注意上、下段(又称上片、下片或上阕、下又称上片、下片或上阕、下阕阕)之间的联系。之间的联系。关于词的小知识 词按字数多少分为小令、中调、长探究词作的情趣：探究词作的情趣：1、从什么地方看出词人这次夜行的路程长、从什么地方看出词人这次夜行的路程长?这时是什么季节这时是什么季节?“说丰年说丰年”的是谁的是谁?天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，又从词人找避雨地可以看出四合，下了几滴雨，又从词人找避雨地可以看出雨有下大的趋势。雨有下大的趋势。从蝉鸣可见，从从蝉鸣可见，从“说丰年说丰年”可知，是丰收在可知，是丰收在望之时，即盛夏；又，雨是骤雨，也是盛夏时有望之时，即盛夏；又，雨是骤雨，也是盛夏时有的。的。词人和他的同伴，沿途可能还有三三两两出词人和他的同伴，沿途可能还有三三两两出来纳凉的村民。来纳凉的村民。探究词作的情趣：1、从什么地方看出词人这次夜 2 2、下片一开始就说、下片一开始就说“七八个星七八个星天外天外”，这意味着什么，这意味着什么?“两三点雨两三点雨山前山前”，对骤雨将至的信号，词人快，对骤雨将至的信号，词人快步急行，他对这条路熟悉吗步急行，他对这条路熟悉吗?词作中词作中表现词人的心情是怎么样的？表现词人的心情是怎么样的？这意味着天空已布满乌云，仅天边尚余几颗星。这意味着天空已布满乌云，仅天边尚余几颗星。从从“旧时旧时”二字可知他是熟悉的。二字可知他是熟悉的。因为他找到避雨的地方，表现词人的因为他找到避雨的地方，表现词人的惊喜惊喜之情之情。2、下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么?“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，天净沙 秋思 “天净沙天净沙”曲牌名，曲牌名，“秋秋思思”题目。元曲是我国古代诗题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。又称散曲。马致远，元代著名马致远，元代著名散曲家，散曲家，早年热衷功名，却屡早年热衷功名，却屡不得志，经历了飘泊生涯不得志，经历了飘泊生涯2O余余载。本曲是这种漂泊生涯体验载。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的结晶，是作者用血与泪写成的，的，是元曲中的是元曲中的“绝唱绝唱”。元元人誉之为人誉之为“秋思之祖秋思之祖”。“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古1 1、根据课文展开想像，用自己的语言描述诗中、根据课文展开想像，用自己的语言描述诗中展现出的情景。展现出的情景。1、根据课文展开想像，用自己的语言描述诗中展现出的情景。2 2、这首散曲描绘、这首散曲描绘的是什么样的图的是什么样的图景？表达什么样景？表达什么样的感情？的感情？这首散曲这首散曲描绘了一幅绝描绘了一幅绝妙的深秋晚景妙的深秋晚景图，真切地表图，真切地表现出天涯沦落现出天涯沦落人的孤寂愁苦人的孤寂愁苦之情。之情。2、这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？3 3、这篇散曲在布、这篇散曲在布局上有什么显著特点？局上有什么显著特点？前三行全是写景，没前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在。景物细节都意味着他的存在。作了铺垫之后，作者才形象地作了铺垫之后，作者才形象地揭示了作品的主题：揭示了作品的主题：“断肠人断肠人在天涯在天涯”。由此可以看出他的。由此可以看出他的乡愁何等浓重。作品极其出色乡愁何等浓重。作品极其出色地运用了景物烘托的写法，将地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。高度的统一。3、这篇散曲在布局上有什么显著特点？46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做