-----谈研究生培养课件

-谈研究生培养 吉泽升吉泽升 -谈研究生培养引导 指导 教导 1 1明确培养目标引上研究之路进行科学指导创建和谐关系 明确培养目标2 2一一.明确培养目标明确培养目标本科-知识的记忆、理解、应用（工程师）硕士-分析、归纳、总结、得出规律、创造知识（开发人员、研究人员）博士-创造知识、理论化、系统化、综合、评价（研究人员、高校教师）一.明确培养目标本科-知识的记忆、理解、应用（工程师）3 3关于硕士关于硕士开发人员-工程型（就业）研究人员-科学型（攻博）根据学生的能力、个人特长、学科背景和志向，选择研究侧重，帮助研究生选好课题，规划好研究任务，为其今后的就业或继续深造打好基础关于硕士开发人员-工程型（就业）根据学生的4 4二二.引上研究之路引上研究之路学生学生-主角、发挥学生的主动性主角、发挥学生的主动性导师导师-策划、导演、制片人策划、导演、制片人 要有把学生扔进大海的勇气 要有把学生救上岸来的能力1.学生与导师的分工学生与导师的分工二.引上研究之路学生-主角、发挥学生的主动性 5 52.2.各种能力的培养各种能力的培养学习能力-获取知识思维能力-创新思维、科学思维动手能力-会干活、肯干活外语能力-熟练使用一门外语获得资料表达能力-语言表达、文字表达生存能力-独立生活、克服困难交际能力-社会交往合作能力-帮助别人、获得别人帮助2.各种能力的培养学习能力-获取知识6 6三三.进行科学指导进行科学指导1、关于课程2、关于选题3、关于文献和资料积累4、关于文献综述5、关于开题报告6、关于试验过程的指导7、关于论文写作的指导8、其他能力的培养9、要注意的几个问题三.进行科学指导1、关于课程7 7 启发式启发式-鼓励学生思考鼓励学生思考 研究式研究式-获得研究方法获得研究方法 讨论式讨论式-鼓励学生发表观点鼓励学生发表观点 新颖性新颖性-了解发展前沿了解发展前沿1、关于课程 启发式-鼓励学生思考 研究式-获得研究方法 讨论式8 8 来源来源-横向、纵向、预研横向、纵向、预研 可行性可行性-条件、时间条件、时间 研究范围研究范围-不要过宽、解决问题不要过宽、解决问题 学生特点学生特点-经历、特长、兴趣经历、特长、兴趣2、关于选题 来源-横向、纵向、预研 可行性-条件、时间 研究范9 9 利用现代化信息手段获取资料利用现代化信息手段获取资料 时间越早越好、时间越早越好、内容越全越好内容越全越好 3、关于文献和资料积累掌握最新的研究动态掌握最新的研究动态了解现有的研究成果了解现有的研究成果知道相关的研究方法知道相关的研究方法 利用现代化信息手段获取资料 时间越早越好、内容越全越好 31010分析能力和综合能力的培养分析能力和综合能力的培养4、关于文献综述文献内容的充分理解和利用文献内容的充分理解和利用经过分析综合给出存在问题经过分析综合给出存在问题写作能力和方法的初步训练写作能力和方法的初步训练分析能力和综合能力的培养4、关于文献综述文献内容的充分理解和1111在文献综述基础上提出问题在文献综述基础上提出问题5、关于开题报告给出立题理由和研究方法给出立题理由和研究方法给出研究内容和研究目标给出研究内容和研究目标形成研究思路和研究路线形成研究思路和研究路线论证研究目标实现的可行性论证研究目标实现的可行性在文献综述基础上提出问题5、关于开题报告给出立题理由和研究方1212随时掌握和了解学生试验进度随时掌握和了解学生试验进度6、关于试验过程的指导提供解决问题办法、排除障碍提供解决问题办法、排除障碍共同讨论试验结果与凝炼结论共同讨论试验结果与凝炼结论实验技能、劳动态度、细致程度实验技能、劳动态度、细致程度思维能力、观察和解决问题能力思维能力、观察和解决问题能力随时掌握和了解学生试验进度6、关于试验过程的指导提供解决问题1313审定论文提纲和目录审定论文提纲和目录7、关于论文写作的指导处理好做试验与写论文的关系处理好做试验与写论文的关系培养概括、表达、写作能力培养概括、表达、写作能力论文把关（规范、无误原则）论文把关（规范、无误原则）审定论文提纲和目录7、关于论文写作的指导处理好做试验与写论文1414投稿期刊论文撰写的审查与把关投稿期刊论文撰写的审查与把关8、其他能力的培养专利申请的指导专利申请的指导参加会议与学术报告的指导参加会议与学术报告的指导科研精神和氛围的营造科研精神和氛围的营造-讨论班讨论班 投稿期刊论文撰写的审查与把关8、其他能力的培养专利申请的指导1515本科研究生培养的连贯性本科研究生培养的连贯性9、要注意的几个问题硕士生博士生培养连贯性硕士生博士生培养连贯性上下届研究生成果的继承性上下届研究生成果的继承性高年级研究生的助指导作用高年级研究生的助指导作用本科研究生培养的连贯性9、要注意的几个问题硕士生博士生培1616四、创建和谐关系四、创建和谐关系平等交流平等交流严中有爱严中有爱教书育人教书育人合作双赢合作双赢四、创建和谐关系平等交流木1717