趣味数学游戏：红豆与绿豆

趣味数学游戏：红豆与绿豆如果学习是任务 ,我想没有哪个孩子会喜欢 ,充满的是排斥和反感;但是如果学习是乐趣 ,那可能改变的是孩子的学习方式和方法 ,效果也就显而易见了。下面有几道有趣的数学题 ,给孩子试试 ,提高孩子学习的乐趣吧！第一题：红豆和绿豆1. 在桌子上有三个盖着盖子的盒子,其中一个盒子内有两粒绿豆,第二个盒子内有两粒红豆,另一个盒子内有一粒绿豆和一粒红豆,三个盒子盖子上分别写着红豆,红绿豆和绿豆,但是所有标签都标错了.你最少能从多少个盒子里取出多少粒豆子 ,便能判断出所有盒子内都装着什么豆子吗?A. 一个盒子 ,一粒;B. 二个盒子各取一粒;C.一个盒子 ,两粒;D.三个盒子各取一粒;答案选A其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。解释： 从标有“红绿豆的盒子中随便取一颗豆子 ,假设取出来的是一颗红豆 ,那么“红绿豆的盒子里面都是红豆(这一步相信大家都能想到吧) ,然后剩下的盒子中 ,标有“红豆的盒子里面必须是绿豆(原因：如果标有“红豆的盒子里面是红绿豆的话 ,那么标有“绿豆的盒子里就只能是绿豆了 ,这与题意不符) ,而标有“绿豆的盒子里面是红绿豆。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。1 / 1