趣味数学智力题三只船运货的解决办法

趣味数学智力题三只船运货的解决方法【】小学数学的学习至关重要 ,广阔小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法 ,提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的智力题三只船运货的解决方法 ,供大家复习时使用!甲、乙、丙三艘船共运货9400箱 ,甲船比乙船多运300箱 ,丙船比乙船少运200箱。求三艘船各运多少箱货?这道题如果思路不对的话 ,就很难抓住解题的关键。事实上 ,它代表着一类广泛的问题 ,其共同特点就是有两个或两个以上的未知量。思考时 ,一般先假设几个未知量相等 ,或假定要求的一未知量是题里的某一量;然后按照题里的条件推算。所得结果常与题里对应的量不符 ,再加以调整 ,即可得到正确的答案。因此 ,这道题就可以这样来思考：根据甲船比乙船多运30O箱 ,假设甲船同乙船运的一样多 ,那么甲船就要比原来少运300箱 ,结果三船运的总箱数就要减少300箱 ,变成(9400-300)箱。又根据丙船比乙船少运200箱 ,假设丙船也同乙船运的一样多 ,那么丙船就要比原来多运200箱 ,结果三船总箱数就要增加200箱 ,变成(9400-300+200)箱。经过这样调整 ,三船运的总箱数为(9400-300+200)。根据假设可知 ,这正好是乙船所运箱数的3倍 ,从而可求出动船运的箱数。乙船运的箱数知道了 ,甲、丙两船运的箱数马上就可得到。你能列式解出这道题吗?请你试一试。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的智力题三只船运货的解决方法 ,对大家有所帮助!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2 / 2