《项脊轩志》完整版本ppt课件

项脊轩志 亲情之歌亲情之歌亲情亲情 是一支古老的藤，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，博大的胸怀里，亲情之歌 贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。亲情亲情 是一条金丝带，是一条金丝带，让心相拥，让心相拥，让爱汇集。让爱汇集。历史分不开，历史分不开，岁月剪不断，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。天涯咫尺紧相连。贮藏着憧憬、思念、眷恋，父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情亲情今天，我们来进一步学习归有光的今天，我们来进一步学习归有光的项脊轩志项脊轩志，再来感悟一下那份浓浓的亲，再来感悟一下那份浓浓的亲情。情。项脊轩志完整版本ppt课件 归有光，字熙甫，号震川，明归有光，字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，九岁能文，代昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但仕途不利，但仕途不利，3535岁才中举人，后连岁才中举人，后连续续8 8次进士不第。于是迁居至嘉定安次进士不第。于是迁居至嘉定安亭江上，在那里讲学读书二十余年。亭江上，在那里讲学读书二十余年。他的学生很多，称他为他的学生很多，称他为“震川先生震川先生”。到到6060岁才中进士，授县令至职，一岁才中进士，授县令至职，一生郁郁不得志。生郁郁不得志。归有光，字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，九岁 归有光虽然仕途不得意，归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家杰出的散文家，“唐宋派”的代的代表人物。表人物。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面 因其散文风格朴实、感情真挚，因其散文风格朴实、感情真挚，被誉为被誉为“明文第一明文第一”，当时人称他为，当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”，有人称赞他的散文，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味不事雕琢而自有风味”。其中项脊。其中项脊轩志为代表作，其他如先妣事轩志为代表作，其他如先妣事略寒花葬志。略寒花葬志。因其散文风格朴实、感情真挚，被誉为“明文第一”，当时 对清桐城派影响很大。桐城对清桐城派影响很大。桐城派代表人物姚鼐把归有光视为派代表人物姚鼐把归有光视为唐宋八大家和桐城派之间的一唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。座桥梁。归有光的书斋名，是作者家中的归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。作者将书斋一个只有一丈见方的斗室。作者将书斋取这样一个名字，据说有两层意思：一取这样一个名字，据说有两层意思：一是说它低矮狭小，高如颈背之间；一是是说它低矮狭小，高如颈背之间；一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（现江（现江苏太仓）苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为又把自己的书斋题名为“项脊轩项脊轩”，含有，含有怀宗追远之意。怀宗追远之意。项脊轩项脊轩项脊轩 就是就是“记记”的意思，是古代记叙事物、抒发的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文借项脊轩的兴废，感情的一种文体。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在，三世变迁的感慨以及对祖母、了人亡物在，三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。是归母亲和妻子的深切怀念，真切感人。是归有光抒情散文的代表作。有光抒情散文的代表作。志：志：记、志、书、表，古代常见文体名，都记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，共的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。同点：以记事为主，夹叙夹议。就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一轩轩 渗漉渗漉 修葺修葺 垣墙垣墙 栏楯栏楯 偃仰偃仰 迨迨 异爨异爨 阖门阖门 长号长号 扃牖扃牖 象笏象笏 呱呱呱呱 老妪老妪 先妣先妣 中闺中闺 扉扉 兀坐兀坐 庖庖 栖于栖于 啸歌啸歌 万籁万籁 姊妹姊妹xun lqyun di cun y ybgufi ghhJingyushn yn how po q xio li z轩 渗漉 修葺 2 2、东犬、东犬西西吠吠3 3、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也n状语，状语，“向西面向西面”n状语状语,“用手，亲手用手，亲手”4 4、垣墙垣墙周庭周庭nv，“砌上垣墙砌上垣墙”指出词类活用情况指出词类活用情况1 1、内外内外多置小门多置小门5 5、乳乳二世二世n状语，状语，“在内外在内外”nv，“哺乳，喂养哺乳，喂养”2、东犬西吠3、吾妻死之年所手植也n状语，“向西面”n状1 1、凡再、凡再变变矣矣2 2、先、先妣妣尝一至尝一至3 3、妪、妪每每谓余曰谓余曰4 4、殆殆有神护者有神护者5 5、吾妻来、吾妻来归归6 6、吾妻归宁、吾妻归宁再，两次。再，两次。解释字词解释字词妣，母亲。妣，母亲。每，常常。每，常常。殆，大概。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的归宁，出嫁的女子回家省亲。女子回家省亲。1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神护者5、吾1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句省略句省略句使使之之不上漏不上漏余自束发读书于轩中余自束发读书于轩中省略句省略句特殊句式特殊句式介词结构后置句介词结构后置句1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿.孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角 垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童.豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及笄:十五岁的少女十五岁的少女.(女子成年女子成年)（j）束发男子十五岁束发男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年20岁岁.（gun）而立之年而立之年:男子男子30岁岁不惑不惑:男子男子40岁岁.知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十.耆耆:六十岁以上六十岁以上.（q）古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋:七十到八十岁七十到八十岁.（di）耄耄:八十岁到九十岁八十岁到九十岁.（mo）期颐期颐:一百岁（一百岁（qy）古文化常识襁褓:未满周岁的婴儿.项脊轩，项脊轩，旧旧南南阁子也。室阁子也。室仅仅方丈，方丈，可容一人居。百年可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，老屋，尘泥渗漉，雨泽雨泽下下注，每移注，每移案案，顾顾视无可置视无可置者者。又。又北向，不能得日，北向，不能得日，日过午已昏。余稍日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。为修葺，使不上漏。前前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周周庭，庭，以当（以当（dng）南日南日，日影反照，日影反照，室始室始洞然洞然。原文译文 项脊轩，就是项脊轩，就是原来原来的南的南阁子。室内面积阁子。室内面积才才一丈见方，一丈见方，可容一人居住。由于是一间可容一人居住。由于是一间有百年历史的老房子，灰尘有百年历史的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，与泥土常从屋顶上漏下来，下雨时雨水下雨时雨水往下往下直灌；每次直灌；每次移动移动桌子桌子，环视环视没有可安置没有可安置的地方的地方。又加上屋门朝北开，。又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，不能直接受到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋里一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。我稍微给它加就暗了下来。我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、以修补，使上面不再漏雨、落灰。室前新落灰。室前新开开四扇窗户，四扇窗户，院子四周院子四周砌上围墙砌上围墙，用来，用来挡挡住住南边射来的阳光，经日光南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才反照，屋子里才明亮明亮起来。起来。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居 又杂植兰桂竹又杂植兰桂竹木木于于庭，庭，旧时栏楯旧时栏楯（shn）亦遂增）亦遂增胜胜。借书满架，借书满架，偃仰偃仰啸啸歌，冥然兀坐，歌，冥然兀坐，万万籁籁有声。而庭阶寂有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，寂，小鸟时来啄食，人至不人至不去去。三五之三五之夜，明月半墙，桂夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，影斑驳，风移影动，珊珊可爱珊珊可爱。又又在在庭前种上兰花、桂庭前种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的也就增加了新的光彩光彩。图书。图书堆满了书架，堆满了书架，安居室内安居室内，有，有时长啸或吟唱，有时静悄悄时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自地独自坐着，自然界的声响然界的声响都能清晰地听到；庭前、阶都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不下来啄食，人到它面前也不离开离开。在农历每月十五日的。在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上。夜晚，明月高悬，照在墙上。月光下，庭中桂树的影子疏月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。动，美丽可爱。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shn狭小、破旧、阴暗垣墙周庭，以当南日前辟四窗植兰桂竹木于庭借书满架明月半墙，桂影斑驳 第一段第一段:叙述项脊轩修葺前后不同的叙述项脊轩修葺前后不同的变化，重点写变化，重点写可喜可喜。第一段:叙述项脊轩修葺前后不同的变化，重点 然余居然余居于于此，此，多多可喜，亦多可悲可喜，亦多可悲。先。先是，庭中通南北为一。是，庭中通南北为一。迨迨诸父诸父异爨异爨，内外多，内外多置小门墙置小门墙,往往而是。往往而是。东犬东犬西西吠，客逾庖而吠，客逾庖而宴，鸡栖宴，鸡栖于于厅。庭中厅。庭中始为篱，已为墙，凡始为篱，已为墙，凡再再变矣。家有老妪变矣。家有老妪（y），尝尝居居于于此。此。妪，妪，先大母婢（先大母婢（b）也，也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚厚。之甚厚。可是我可是我在在这里居住，喜悦这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也很多。的感受多，悲怆的感受也很多。在这以前，院子南北相通，是在这以前，院子南北相通，是一个整体。一个整体。等到等到伯父叔父们伯父叔父们分分家家以后，室内外多开小门，隔以后，室内外多开小门，隔墙到处都是。东家的狗墙到处都是。东家的狗向着西向着西家家叫，客人得越过厨房去吃饭，叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡鸡在在厅堂内栖宿。庭中开始用厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了总共变动了两次两次。家里有一个。家里有一个老婆婆，老婆婆，曾经在曾经在这里居住过。这里居住过。这位老婆婆，是侍候我死去的这位老婆婆，是侍候我死去的祖母的仆人，祖母的仆人，g g给我家两代人给我家两代人喂喂过奶过奶，母亲在世时，母亲在世时对待对待她很好。她很好。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中 室西连室西连于于中闺中闺，先妣，先妣尝一至。妪每谓予曰：尝一至。妪每谓予曰：“某所，某所，而（尔）而（尔）母立母立于于兹兹。”妪又曰：妪又曰：“汝汝姊在吾怀，姊在吾怀，呱呱（呱呱（g）而（表修饰）而（表修饰）泣泣；娘娘以以指叩门扉曰：指叩门扉曰：儿儿寒乎？欲食乎？寒乎？欲食乎？吾从吾从板外相为应答。板外相为应答。”语未语未毕，余泣，妪亦泣。毕，余泣，妪亦泣。余自余自束发束发，读书轩中，读书轩中，一日，大母过余曰：一日，大母过余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，影，何竟日何竟日默默在此，大默默在此，大类类女郎也？女郎也？”译文 轩的西边轩的西边和和内室内室相连，母亲相连，母亲曾经到轩中来。老婆婆时常曾经到轩中来。老婆婆时常对我说：对我说：“这地方，这地方，你你母亲母亲曾经站曾经站在在这儿这儿。”老婆婆还老婆婆还说：说：“你姐姐小时候，我抱你姐姐小时候，我抱在怀中，她呱呱地哭着；你在怀中，她呱呱地哭着；你母亲就母亲就用用手指轻敲着房门说：手指轻敲着房门说：孩子冷吗？想吃东西了么孩子冷吗？想吃东西了么？我在门外我在门外一向你母亲一向你母亲作回答。作回答。”老婆婆的话没有老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆说完，我感动得哭了，老婆婆也哭了。我从婆也哭了。我从十五岁十五岁起，起，就在轩中读书。一天，祖母就在轩中读书。一天，祖母来看我，她说：来看我，她说：“我的孩子，我的孩子，好长时间没看到好长时间没看到你的你的影子。影子。为什么整天为什么整天默默地在这里，默默地在这里，真真像像个女孩子了？个女孩子了？室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而（尔 比比去，去，以以手手阖阖门，门，自语曰：自语曰：“吾家读吾家读书久书久不效不效，儿之成，儿之成，则可待乎？则可待乎？”顷之顷之，持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣此吾祖太常公宣德间执此德间执此以以（而而）朝朝，他日汝当用之。，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不昨日，令人长号不自禁。自禁。等到等到离开时，她离开时，她用用手轻轻手轻轻地地关上关上房门，自言自语地房门，自言自语地说：说：“我家的人长期以来我家的人长期以来读书读书没有得到功名没有得到功名，这孩，这孩子取得成就，就可以等待子取得成就，就可以等待了呀！了呀！”不一会儿不一会儿，又拿，又拿了一个象笏到轩里来，说：了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣这是我祖父太常公在宣德年间拿着去德年间拿着去上朝上朝的，日的，日后你应当用到它！后你应当用到它！”回忆回忆旧日的这些事，好像昨天旧日的这些事，好像昨天刚发生，真叫人长声悲号刚发生，真叫人长声悲号不已啊！不已啊！比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之第二段：从家庭的变化写到对第二段：从家庭的变化写到对亲人的思念，重点写亲人的思念，重点写可悲可悲。第二段：从家庭的变化写到对亲人的思念，重 轩东，轩东，故故尝尝为厨，人往，为厨，人往，从轩前过。从轩前过。余余扃扃牖（牖（jingyu）而居而居，久，久之之（音音节助词节助词），能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，得不焚，四遭火，得不焚，殆殆有神护者。有神护者。项脊轩的东边项脊轩的东边以前以前曾经曾经做过厨房，人们做过厨房，人们到厨房去，必须从轩到厨房去，必须从轩前经过。我前经过。我关着窗子关着窗子住在里面，时间长了，住在里面，时间长了，能能凭凭外面人们走路的外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脚步声辨别是谁。项脊轩脊轩共共遭过四次火灾，遭过四次火灾，竟然没有焚毁，竟然没有焚毁，大概大概是有神保护的缘故吧。是有神保护的缘故吧。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖 第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的未焚的 神奇。神奇。第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的 第一部分第一部分：围绕项脊轩的兴衰，写年围绕项脊轩的兴衰，写年轻时代自己在轩中的生活、家庭的变迁，轻时代自己在轩中的生活、家庭的变迁，抒发自己或喜或悲的感情。抒发自己或喜或悲的感情。第一部分：围绕项脊轩的兴衰，写年轻时代自 余余既既为此为此志，后五年，志，后五年，吾妻来吾妻来归归，时，时至轩中，从余至轩中，从余问古事，问古事，或或凭凭几几学学书书。吾妻。吾妻归宁归宁，述诸小，述诸小妹语曰：妹语曰：“闻闻姊家有阁子，姊家有阁子，且且何谓阁子也何谓阁子也？”。我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家省亲，回来以后转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩 其后六年，吾妻其后六年，吾妻死，室坏不修。死，室坏不修。其后二年，余久其后二年，余久卧病无聊，卧病无聊，乃乃使使人复葺南阁子，人复葺南阁子，其制其制稍异稍异于于前。前。然自后余多在外，然自后余多在外，不常居。不常居。以后过了六年，我的以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。渐破败，也不修理。此后又过了两年，我此后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊卧病在床，闲极无聊之际，之际，才才派人再次修派人再次修缮南阁子。缮南阁子。那形式那形式和和以前稍有不同。然而以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。不常回到轩中居住。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所吾妻死之年所手手植植也，今已亭亭如盖也，今已亭亭如盖矣。矣。庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手种下的，今天已经高高地矗立着，枝叶繁盛，像一把撑开的巨伞一样了。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭百年老屋百年老屋垣墙周庭垣墙周庭庭阶寂寂庭阶寂寂风移影动风移影动庭有枇杷树庭有枇杷树百年老屋垣墙周庭庭阶寂寂风移影动庭有枇杷树后五年，吾妻来归，时至轩中，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷庭有枇杷树庭有枇杷树，吾妻吾妻死之年所手植也死之年所手植也，今已亭亭如盖矣今已亭亭如盖矣.不言情而情无限言有尽而意无穷庭有枇杷树，吾妻死之年所手植 第第二部分二部分：补记婚后补记婚后与项脊轩有关的与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。悲痛的感情。第二部分：补记婚后与项脊轩有关的一段生活 朗读全文，把握朗读全文，把握文章的感情基调。文章的感情基调。多可喜，亦多可悲多可喜，亦多可悲 朗读全文，把握文章的感情基调。思 考多可喜，亦多可悲室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗百年老屋，尘泥渗 漉，雨泽下注。漉，雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩修缮前后的项脊轩修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可喜喜鲜明对比鲜明对比修修 缮缮室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭 项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情思念、悼亡之情项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前 庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。所手植也，今已亭亭如盖矣。死后死后室坏不修。室坏不修。补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。1.1.善于选取生活中的琐事，表现人善于选取生活中的琐事，表现人 物的音容笑貌，寄托深情。物的音容笑貌，寄托深情。3.3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感语言委婉含蓄，清新淡雅，感 情浓郁真挚。情浓郁真挚。2.2.善于利用细节描写。善于利用细节描写。写作特色写作特色 1.善于选取生活中的琐事，表现人 3.语言委婉含 比去，以手阖门，比去，以手阖门，自语曰：自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁南梁王籍王籍祖母祖母 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”人物语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如 文章回忆和叙写了项脊轩中的几文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅读之后难以忘你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？怀呢？讨论讨论 文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎儿寒乎？欲食乎？”大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日他日汝当用之！汝当用之！”选取生活中的小事选取生活中的小事 室西连于中闺，先妣尝一至。大母过余曰：“吾儿，久不见 这里写了往日有关祖母一段生这里写了往日有关祖母一段生活细节，通过祖母既关切、又略带活细节，通过祖母既关切、又略带诙谐的话语，通过祖母的喃喃自语诙谐的话语，通过祖母的喃喃自语轻轻掩门，以象芴赠之的一系列动轻轻掩门，以象芴赠之的一系列动作描写，表现了祖母对作者的怜惜、作描写，表现了祖母对作者的怜惜、爱护和殷殷的期望，笔触传神，感爱护和殷殷的期望，笔触传神，感人至深。人至深。这里写了往日有关祖母一段生活细节，通过祖母既关疑难辨析 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？【参考思路】文文章章结尾尾，贵有有余余味味。这篇篇课文文的的结尾尾，可可说是是“言言有有尽尽而而意意无无穷”。“庭庭有有枇枇杷杷树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也”，看看到到树，就就想想起起了了妻妻子子的的音音容容笑笑貌貌。枇枇杷杷树“今今已已亭亭亭亭如如盖盖矣矣”，由由“亭亭亭亭如如盖盖”的的树，自自然然就就会会联想想到到当当年年亭亭亭亭玉玉立立之之人人，可可现在在物物虽在在而而人人已已去去，占占据据作作者者心心头的的只只是是一一片片怅惘惘之之情情。这一一句句话，托托物物寓寓情情，同同时又又点点到到“庭庭”，与与题目目“项脊脊轩志志”照照应，言，言简意意赅，耐人，耐人寻味味。疑难辨析借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳几多憧憬几春秋；几多憧憬几春秋；老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬一度思亲一怆然。一度思亲一怆然。一言一语总关情一言一语总关情借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来比较品评比较品评欣赏苏轼的欣赏苏轼的江城子江城子，比较两者在比较两者在表情方式表情方式上上的区别。的区别。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年之年所手植所手植也，今已也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。比较品评欣赏苏轼的江城子，比较两者在表情方式上的区别。庭 十年生死两茫茫，不思量，自十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料相顾无言，唯有泪千行。料得年年得年年肠肠断处，明月夜，短松岗。断处，明月夜，短松岗。江城子江城子苏苏 轼轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。比较鉴赏比较鉴赏 项脊轩志项脊轩志表达的表达的思念亡妻之情思念亡妻之情含蓄委婉含蓄委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。苏轼的悼亡词苏轼的悼亡词将梦境与现实交融将梦境与现实交融而而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝，互映衬，情真意切，哀惋欲绝，表达表达悼亡之情悼亡之情强烈直接强烈直接，催人泪下。，催人泪下。比较鉴赏 项脊轩志表达的思念亡妻之情含蓄委婉，它借枇杷比较鉴赏比较鉴赏 试将试将项脊轩志项脊轩志和刘禹锡的和刘禹锡的陋室陋室铭铭作比较，说说两篇文章所写的内容和作比较，说说两篇文章所写的内容和抒发的情志有什么不同？抒发的情志有什么不同？比较鉴赏 试将项脊轩志和刘禹锡的陋室铭作比较，比较鉴赏比较鉴赏这两篇文章写的都是狭窄、简陋的轩室。但刘文这两篇文章写的都是狭窄、简陋的轩室。但刘文对对“陋室陋室”的描写只是间接地写到苔痕的描写只是间接地写到苔痕”“”“草色草色”，陋室的环境没有什么变化；归文则细致地描，陋室的环境没有什么变化；归文则细致地描写了轩室原来的面貌：窄小、背阴、漏雨。而且写了轩室原来的面貌：窄小、背阴、漏雨。而且重点描绘了经过修葺后这个小小的轩室的清幽、重点描绘了经过修葺后这个小小的轩室的清幽、静谧的环境：满架图书、杂植花木、月照半墙、静谧的环境：满架图书、杂植花木、月照半墙、鸟不畏人、树影婆娑。鸟不畏人、树影婆娑。两文的主旨也不同。刘文表达了一种清高恬淡、两文的主旨也不同。刘文表达了一种清高恬淡、孤芳自赏的思想感情；归文表达的是对家世衰微孤芳自赏的思想感情；归文表达的是对家世衰微的伤感，对已逝亲人的思念，流露出对功业无成的伤感，对已逝亲人的思念，流露出对功业无成的愧疚和慨叹。的愧疚和慨叹。比较鉴赏这两篇文章写的都是狭窄、简陋的轩室。但刘文对“陋室”关于“家”家家，首首先先是是一一所所房房子子，有有梁梁柱柱的的支支撑撑和和坚实的的墙壁壁。父父母母是是房房子子的的屋屋顶，可可遮遮风避避雨雨，抵抵挡冰冰雪雪酷酷日日。孩孩子子是是房房屋屋的的窗窗户，以以便便房房子子里里新新鲜空空气气流流通通。在在这所房子里走来走去的，是所房子里走来走去的，是许多多欢乐的笑声。的笑声。家家，是是一一棵棵大大树，在在土土壤壤里里有有很很深深的的根根，经风沐沐雨雨岿然然不不动，它它把把养养料料输送送到到枝枝条条和和树叶叶里里，然然后后结果果打打籽籽，一一代代一一代代延延续下下去去。一一个个人人丁丁兴旺旺的的大大家家族族，就就像像大大树上上筑筑着着许多多鸟窝，小小鸟唧唧喳喳很很热闹的的。树很很怕怕蛀蛀虫虫和和白白蚁的的咬咬噬噬，台台风来来了了，坚持持不不住住的的是是有有虫虫疤疤的的树。所所以以大大树需需要要爱护，整整枝、打枝、打药、浇水，件件事情水，件件事情马虎不得。虎不得。关于“家”家家，是是一一首首轻音音乐，让人人心心旷神神怡怡，烦了了累累了了的的时候候，音音乐响响了了起起来来。人人们在在外外面面被被那那些些震震耳耳欲欲聋的的迪迪斯斯科科摇滚乐炸炸得得疲疲惫的的神神经，会会像像丝弦弦一一样放放松松下下来来，感感觉陶陶醉醉和和惬意意。请抓抓紧时间享享受受那那欢快快而而轻松松的的乐曲曲，它它会会让人人忘忘记许多多不不愉愉快快的的噪噪声声，然然后后想想一一想想以以前前和和以以后美好的旋律，日子就像流水一后美好的旋律，日子就像流水一样过去了。去了。家，是一首轻音乐，让人心旷神怡，烦了累了的时候每一个人都会有值得纪念的东西，每一每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请追溯你记忆库存中的美好往事，写一篇写一篇“事细情深事细情深”300300字左右的小短文字左右的小短文。写作练习写作练习每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！此课件下载可自行编辑修改，供参考！