《地球与地图》ppt课件

第第1 1讲讲地球与地球仪地球与地球仪第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识第一章地球与地图第一章地球与地图第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪第一章地球与地第一章地球与地图图1返回目录返回目录单元考情实录单元考情实录三年考情三年考情最新考最新考纲2011年年2012年年2013年年经纬网网上海卷上海卷T12T12，北京卷北京卷T5T5上海卷上海卷T16T16广广东卷卷T40(1)T40(1)地地图上的方上的方向、比例尺、向、比例尺、常用常用图例和注例和注记海南卷海南卷T3T3未考未考新新课标全国全国卷卷T10，海南，海南卷卷T16T16等高等高线地形地形图新新课标全国全国卷卷T6T68 8，天津，天津卷卷T8T8、9 9，浙江，浙江卷卷T3T3、4 4，江，江苏卷卷T7T7、8 8新新课程全国程全国卷卷T10T10、1111，天，天津卷津卷T2T2、3 3，山，山东卷卷T26(1)T26(1)，上海卷上海卷T14T14、1515，福建卷，福建卷T37(1)T37(1)四川卷四川卷T8T8，天津卷天津卷T2T2返回目返回目录单录单元考情元考情实录实录三年考情三年考情2011年年2012年年2013年年2第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪考考点点互互动动探探究究综综合合能能力力提提升升基基础础自自主主梳梳理理第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪考点互考点互动动探究探究综综合能力提升基合能力提升基础础自主梳理自主梳理3第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪一、一、地球的形状和大小地球的形状和大小 1 1地球的形状：地球是一个地球的形状：地球是一个_、_的不规则的椭球体。的不规则的椭球体。2 2地球的大小地球的大小 图图1 11 1返回目录返回目录基基础础自自主主梳梳理理两极稍扁两极稍扁赤道略鼓赤道略鼓4104104 4第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪一、地球的形状和大小返回目一、地球的形状和大小返回目录录基基础础自主自主4第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪 二、地球仪二、地球仪 1 1地球仪的概念：人们根据地球的形状并按一定的地球仪的概念：人们根据地球的形状并按一定的比例比例_而制作成的地球的模型，叫作地球仪。而制作成的地球的模型，叫作地球仪。2 2地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转，地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转，这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。3 3两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。指两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。指向北极星附近的一点叫向北极星附近的一点叫_，与北极相反的另一点叫，与北极相反的另一点叫_。4 4赤道：在地球仪表面，与南北极距离赤道：在地球仪表面，与南北极距离_的的大圆圈，叫作赤道。大圆圈，叫作赤道。返回目录返回目录基基础础自自主主梳梳理理缩小缩小北极北极南极南极相等相等第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪 二、地球二、地球仪仪返回目返回目录录基基础础自主梳理自主梳理缩缩5 三、经纬网三、经纬网 1 1纬线和经线纬线和经线返回目录返回目录第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理平行平行纬线经线定定义在地球在地球仪上，赤道及与赤上，赤道及与赤道道_的的圆圈圈在地球在地球仪上，上，连接南、北接南、北两极并垂直于两极并垂直于纬线的的线图示示纬线经线定定义在地球在地球仪上，赤道及与赤上，赤道及与赤道道_的的圆圈圈在地球在地球仪上，上，连接南、北接南、北两极并垂直于两极并垂直于纬线的的线图示示纬线经线定定义在地球在地球仪上，赤道及与赤上，赤道及与赤道道_的的圆圈圈在地球在地球仪上，上，连接南、北接南、北两极并垂直于两极并垂直于纬线的的线图示示 三、三、经纬经纬网返回目网返回目录录第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪基基础础自主梳理平行自主梳理平行6第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理纬线经线起始起始线赤道：与两极距离相等赤道：与两极距离相等的的线本初子午本初子午线：通：通过英国格英国格林尼治天文台原址的林尼治天文台原址的经线特点特点每条每条纬线都自成都自成圆圈圈(纬线圈圈)：_是最是最长的的纬线圈，越往两极，圈，越往两极，纬线圈圈_，到两极，到两极缩成一点成一点所有所有经线长度都度都_：经线是半是半圆，相，相对应的两条的两条经线组成成经线圈圈(与赤道的与赤道的长度相等度相等)作用作用指示指示_方向方向(无限方向，只有比无限方向，只有比较，才有才有东西之分西之分)指示指示_方向方向(有限有限方向，北极是地球最北端的方向，北极是地球最北端的地点，南极是地球最南端的地点，南极是地球最南端的地点地点)赤道赤道越小越小相等相等东西东西南北南北返回目录返回目录第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪基基础础自主梳理自主梳理纬线经线纬线经线起始起始线线赤道：与两极赤道：与两极7 2.2.纬度和经度纬度和经度第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理纬度度经度度概念概念 为了区分每一条纬线，为了区分每一条纬线，人们给纬线标定了不同的人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。纬度是一度数，即纬度。纬度是一个线面角，即纬线上一点个线面角，即纬线上一点与地心的连线和赤道平面与地心的连线和赤道平面之间的夹角之间的夹角 为了区分每一条经线，人们为了区分每一条经线，人们给经线标定了不同的度数，即给经线标定了不同的度数，即经度。经度是一个二面角，即经度。经度是一个二面角，即某经线与地心构成的平面和本某经线与地心构成的平面和本初子午线与地心构成的平面之初子午线与地心构成的平面之间的夹角间的夹角返回目录返回目录 2.纬纬度和度和经经度第度第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪基基础础自主梳理自主梳理纬纬度度经经度度8第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理纬度度经度度度数度数划分划分赤道赤道为00，由赤道向南、，由赤道向南、北方向分属南、北北方向分属南、北纬度，且度，且其其值向两极向两极_，极点度，极点度数数为9090。纬度度003030为低低纬，纬度度30306060为中中纬，纬度度60609090为高高纬从本初子午从本初子午线向向东、向西各、向西各分作分作180180，以，以东为_，以西以西为_，东经180180和西和西经180180重合重合为一条一条经线半球半球划分划分南北半球：以南北半球：以_为界，赤道以北界，赤道以北为北半球，以北半球，以南南为南半球南半球东西半球：以西半球：以_为界，界，20W20W向向东至至160E160E为_，20W20W向西至向西至160E160E为_递增递增东经东经西经西经20W20W和和60E60E赤道赤道东半球东半球西半球西半球返回目录返回目录第第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪基基础础自主梳理自主梳理纬纬度度经经度度数赤道度度数赤道为为0，由，由9 3.3.经纬网经纬网 在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的网格，叫作经纬网。利用经纬网，人们可以很方便地确定网格，叫作经纬网。利用经纬网，人们可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。经纬网在军事、航海、航地球表面任何一个地点的位置。经纬网在军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。空、交通以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理返回目录返回目录 3.经纬经纬网第网第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪基基础础自主梳理返回目自主梳理返回目录录10 完善提醒完善提醒(1)(1)北半球某地的纬度数，等于该地看北北半球某地的纬度数，等于该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不南半球看不到北极星到北极星)。(2)(2)两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为线的经度为x x，则与它正相对的另一条经线的经度，则与它正相对的另一条经线的经度y y180180 x(xx(x、y y所属的东、西经不同所属的东、西经不同)。任意一个经线圈，。任意一个经线圈，都可以将地球等分成两个半球。都可以将地球等分成两个半球。第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪基基础础自自主主梳梳理理返回目录返回目录 完善提醒完善提醒(1)北半球某地的北半球某地的纬纬度数，等于度数，等于该该地看北地看北11 探究点一常见经纬网图的判读要领探究点一常见经纬网图的判读要领 1 1侧视经纬网图的判读侧视经纬网图的判读 图图1212考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 探究点一常探究点一常见经纬见经纬网网图图的判的判读读要要领领考点互考点互动动探究第探究第1讲讲地地12 (1)(1)图中横线图中横线(直线或弧线直线或弧线)一般表示纬线，竖线一般表示纬线，竖线(直线直线或弧线或弧线)一般表示经线。虚线一般表示回归线或极圈，如一般表示经线。虚线一般表示回归线或极圈，如图图1212甲中甲中a a表示北回归线，表示北回归线，b b表示南极圈。表示南极圈。(2)(2)同一幅经纬网图中，相邻的两条经同一幅经纬网图中，相邻的两条经(纬纬)线之间的线之间的经经(纬纬)度间隔一般是相等的。如图度间隔一般是相等的。如图1212甲中相邻两条经线甲中相邻两条经线之间的经度间隔是之间的经度间隔是3030，图，图1212乙中相邻两条纬线之间的乙中相邻两条纬线之间的纬度间隔是纬度间隔是2020。(3)(3)经度数向东逐渐增大的为东经，如图经度数向东逐渐增大的为东经，如图1212甲中甲中A A点点的经度为的经度为3030E E；经度数向西逐渐增大的为西经，如图；经度数向西逐渐增大的为西经，如图1212乙中乙中B B点的经度为点的经度为4040W W。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (1)图图中横中横线线(直直线线或弧或弧线线)一般表示一般表示纬线纬线，竖线竖线(直直线线13 (4)(4)纬度数向北逐渐增大的为北纬，如图纬度数向北逐渐增大的为北纬，如图1212乙中乙中B B点点的纬度为的纬度为6060N N；纬度数向南逐渐增大的为南纬，如图；纬度数向南逐渐增大的为南纬，如图1212甲中甲中A A点的纬度为点的纬度为3030S S。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (4)纬纬度数向北逐度数向北逐渐渐增大的增大的为为北北纬纬，如，如图图12乙中乙中B点点142 2俯视经纬网图俯视经纬网图(极地经纬网图极地经纬网图)的判读的判读 图图1313 (1)(1)纬线是以极点为中心的同心圆，经线是由极点向纬线是以极点为中心的同心圆，经线是由极点向四周呈放射状的线段。四周呈放射状的线段。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录2俯俯视经纬视经纬网网图图(极地极地经纬经纬网网图图)的判的判读读考点互考点互动动探究第探究第1讲讲15 (2)(2)判断南北极判断南北极 根据中心处标注的根据中心处标注的S S或或N N确定，确定，S S表示南极，表示南极，N N表示北表示北极。极。根据图中标明的地球自转方向来判断，地球自转呈根据图中标明的地球自转方向来判断，地球自转呈逆时针方向，中心点为北极点，如图逆时针方向，中心点为北极点，如图1313甲；地球自转呈甲；地球自转呈顺时针方向，中心点为南极点。顺时针方向，中心点为南极点。根据经度的变化规律来判断，地球自转方向与东经根据经度的变化规律来判断，地球自转方向与东经增大方向一致，与西经增大方向相反，如图增大方向一致，与西经增大方向相反，如图1313乙，根据乙，根据经度的变化规律判断地球自转方向为顺时针，故中心点为经度的变化规律判断地球自转方向为顺时针，故中心点为南极点。南极点。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (2)判断南北极考点互判断南北极考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪返回返回16 (3)(3)根据中心点是南极还是北极，确定南北纬，如图根据中心点是南极还是北极，确定南北纬，如图1313甲中甲中A A点的纬度是点的纬度是30N30N，图，图1313乙中乙中B B点的纬度是点的纬度是60S60S。(4)(4)经度增大方向与地球自转方向一致的是东经，如经度增大方向与地球自转方向一致的是东经，如图图1313甲中甲中A A点的经度是点的经度是45E45E；经度增大方向与地球自转；经度增大方向与地球自转方向相反的是西经，如图方向相反的是西经，如图1313乙中乙中B B点的经度是点的经度是135W135W。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (3)根据中心点是南极根据中心点是南极还还是北极，确定南北是北极，确定南北纬纬，如，如图图117 例例1 1读图读图1414，图中，图中地中地理坐标相同的是地中地理坐标相同的是()图图1414 A A B B C C D D考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 例例1读图读图14，图图中中地中地理坐地中地理坐标标相同的是相同的是(18 解析解析 B B第一幅图是以北极点为中心的俯视图，图第一幅图是以北极点为中心的俯视图，图中中地的地理坐标是地的地理坐标是(30N,30E)(30N,30E)，地的地理坐标是地的地理坐标是(30N,30W)(30N,30W)；第二幅图是斜侧；第二幅图是斜侧(俯俯)视图的一部分，图视图的一部分，图中中地的地理坐标是地的地理坐标是(30S,30W)(30S,30W)；第三幅图是方格状；第三幅图是方格状经纬网图，极点伸展得与赤道等长，属地球的侧视图，图经纬网图，极点伸展得与赤道等长，属地球的侧视图，图中中地的地理坐标是地的地理坐标是(30S,30W)(30S,30W)，地的地理坐标是地的地理坐标是(60N,90E)(60N,90E)。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 解析解析 B第一幅第一幅图图是以北极点是以北极点为为中心的俯中心的俯视图视图，图图中中19 探究点探究点二二经纬网的应用经纬网的应用 1 1利用经纬网确定位置利用经纬网确定位置 地球表面的任何地理事物都有其确定的地理坐标，解地球表面的任何地理事物都有其确定的地理坐标，解题时可以根据给出的经纬度进行空间定位，进而推知区域题时可以根据给出的经纬度进行空间定位，进而推知区域内地理事象的成因、关系和分布规律。内地理事象的成因、关系和分布规律。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 探究点二探究点二经纬经纬网的网的应应用考点互用考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪20 2 2利用经纬网判断方向利用经纬网判断方向 (1)(1)经线指示南北方向，纬线指示东西方向经线指示南北方向，纬线指示东西方向 同一经线上的两点为正南正北关系，同一纬线上的同一经线上的两点为正南正北关系，同一纬线上的两点为正东正西关系。两点为正东正西关系。若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，若两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判断方向时既要判断两点间的东西方向，又要判断两点在判断方向时既要判断两点间的东西方向，又要判断两点间的南北方向。间的南北方向。判断东西方向时要选择劣弧段判断东西方向时要选择劣弧段(两点之间经度差小两点之间经度差小于于180180的弧段的弧段)，再按地球自转方向确定方位。，再按地球自转方向确定方位。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 2利用利用经纬经纬网判断方向考点互网判断方向考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球21 (2)(2)用经纬度法判断用经纬度法判断 东经度增大的方向为东，减小的方向为西；西经度东经度增大的方向为东，减小的方向为西；西经度增大的方向为西，减小的方向为东。增大的方向为西，减小的方向为东。北纬度增大的方向为北，减小的方向为南；南纬度北纬度增大的方向为北，减小的方向为南；南纬度增大的方向为南，减小的方向为北。增大的方向为南，减小的方向为北。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (2)用用经纬经纬度法判断考点互度法判断考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪223 3利用经纬度计算距离利用经纬度计算距离 图图1515 (1)(1)在同一经线上，纬度相差在同一经线上，纬度相差11的实际弧长大约为的实际弧长大约为111111千米。若两地在同一经线上，只要知道两地的纬度差，千米。若两地在同一经线上，只要知道两地的纬度差，就能计算出两地间的距离。就能计算出两地间的距离。(2)(2)在赤道上，经度相差在赤道上，经度相差11的实际弧长大约为的实际弧长大约为111111千千米。在同一条纬线上经度相差米。在同一条纬线上经度相差11对应的实际弧长大约为对应的实际弧长大约为111111千米乘以纬度数的余弦值千米乘以纬度数的余弦值(不是最短距离不是最短距离)。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录3利用利用经纬经纬度度计计算距离考点互算距离考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪返返23 4 4利用经纬度判定范围大小利用经纬度判定范围大小 (1)(1)跨相同经纬度数的两个地区，纬度越高面积越小。跨相同经纬度数的两个地区，纬度越高面积越小。(2)(2)图幅相同的两幅地图，纬度相当，跨经纬度越广，图幅相同的两幅地图，纬度相当，跨经纬度越广，所表示的范围越大，比例尺越小；纬度不同，要进行计算所表示的范围越大，比例尺越小；纬度不同，要进行计算比较。比较。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 4利用利用经纬经纬度判定范度判定范围围大小考点互大小考点互动动探究第探究第1讲讲地地24 5 5利用经纬网确定最短航线及方向利用经纬网确定最短航线及方向 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线的交线)图图16 16 考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 5利用利用经纬经纬网确定最短航网确定最短航线线及方向考点互及方向考点互动动探究第探究第1讲讲25 (1)(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上。如图线上。如图1616中弧中弧ABAB长即为长即为ABAB两点间的最短距离，两点间的最短距离，A A在在B B的正南方。的正南方。(2)(2)若两点的经度相加为若两点的经度相加为180180，过这两点的大圆便是，过这两点的大圆便是经线圈，最短距离经过极点。如图经线圈，最短距离经过极点。如图1616中从中从B B到到C C的最短航的最短航线经过北极点，从线经过北极点，从B B到到N N是向正北方，从是向正北方，从N N到到C C是向正南方。是向正南方。(3)(3)出发地与目的地不在同一经线圈上，过两点的大出发地与目的地不在同一经线圈上，过两点的大圆不与经线圈重合，两点之间的最短距离是这个大圆的劣圆不与经线圈重合，两点之间的最短距离是这个大圆的劣弧段长，分析方向变化要看劣弧的走向。如图弧段长，分析方向变化要看劣弧的走向。如图1616中中E E、F F之间的最短航线是弧之间的最短航线是弧EPFEPF的长，从的长，从E E到到P P是向西北方向，从是向西北方向，从P P到到F F是向西南方向。是向西南方向。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (1)同一同一经线经线上的两点，其最短距离的劣弧上的两点，其最短距离的劣弧线线就在就在经线经线上上26 6 6球面上对称点位置的确定球面上对称点位置的确定 图图1717 (1)(1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数值相等。如图值相等。如图1717中中A(40N,20W)A(40N,20W)与与B(40S,20W)B(40S,20W)。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 6球面上球面上对对称点位置的确定考点互称点位置的确定考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球与27 (2)(2)关于地轴对称的两点：经线相对，和为关于地轴对称的两点：经线相对，和为180180；纬；纬度相同。如图度相同。如图1717中中A(40N,20W)A(40N,20W)与与C(40N,160E)C(40N,160E)。(3)(3)关于地心对称的两点关于地心对称的两点(对跖点对跖点)：经线相对，和为：经线相对，和为180180；纬度相反，数值相等。如图；纬度相反，数值相等。如图1717中中A(40N,20W)A(40N,20W)与与D(40S,160E)D(40S,160E)。互为对跖点的两点在同一个地球大。互为对跖点的两点在同一个地球大圆上，两点间的实际距离约为圆上，两点间的实际距离约为2 2万千米。万千米。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (2)关于地关于地轴对轴对称的两点：称的两点：经线经线相相对对，和，和为为180；纬纬28 7 7利用经度计算时间利用经度计算时间 经度相差经度相差1515，地方时相差，地方时相差1 1小时；经度相差小时；经度相差11，地，地方时相差方时相差4 4分钟。东边地点总比西边地点的地方时早。所分钟。东边地点总比西边地点的地方时早。所求地点的地方时已知地点的地方时求地点的地方时已知地点的地方时两地的经度差两地的经度差(度度)4)4分钟。分钟。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 7利用利用经经度度计计算算时间时间考点互考点互动动探究第探究第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪29 例例2 2图图1818所示为以所示为以(38N,0)(38N,0)为极点的陆地相对为极点的陆地相对集中的集中的“陆半球陆半球”(另一半球为另一半球为“水半球水半球”)。读图，回答。读图，回答(1)(1)(3)(3)题。题。图图1818考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 例例2图图18所示所示为为以以(38N,0)为为极点的极点的陆陆30 (1)“(1)“水半球水半球”的极点应为的极点应为()A A北极点北极点 B B南极点南极点 C C(38S,180)(38S,180)D D(38S,0)(38S,0)(2)(2)图中图中A A、B B两地沿纬线的距离约为两地沿纬线的距离约为()A A833833千米千米 B B16651665千米千米 C C22002200千米千米 D D33303330千米千米 (3)(3)一架飞机从一架飞机从C C地飞往地飞往D D地，沿最短航线飞行，其飞地，沿最短航线飞行，其飞行方向为行方向为()A A自西向东自西向东 B B自西北向东南自西北向东南 C C先向东南，后向东北先向东南，后向东北 D D先向东北，后向东南先向东北，后向东南考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 (1)“水半球水半球”的极点的极点应为应为()考点互考点互动动探究第探究第1讲讲31 解析解析(1)C(1)C(2)B(2)B(3)D(3)D第第(1)(1)题，题，“水半球水半球”的的极点与极点与“陆半球陆半球”的极点互为对跖点，经度相差的极点互为对跖点，经度相差180180，纬度度数相等，南北纬相反。纬度度数相等，南北纬相反。(38N,0)(38N,0)的对跖点为的对跖点为(38S,180)(38S,180)。第。第(2)(2)题，图中共画有题，图中共画有1212条经线，将地球条经线，将地球1212等分，相邻两条经线之间的经度差为等分，相邻两条经线之间的经度差为3030。A A、B B在在60N60N纬线上，纬线上，60N60N纬线上经度相差纬线上经度相差3030的两地之间的距的两地之间的距离为离为111cos6030111cos60301665(1665(千米千米)。第。第(3)(3)题，图中题，图中C C、D D两点在两点在30N30N纬线上，过两点的地球大圆劣弧段向北凸出，纬线上，过两点的地球大圆劣弧段向北凸出，D D在在C C的正东面，从的正东面，从C C到到D D的最短航线的方向为先向东北，后的最短航线的方向为先向东北，后向东南。向东南。考考点点互互动动探探究究第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录解析解析(1)C(2)B(3)D第第(1)题题，“水水32审题突破审题突破1 1从文字材料中获取和解读信息从文字材料中获取和解读信息典典典典 例例例例 精精精精 析析析析 甲、乙两地的间距小于甲、乙两地的间距小于200200千米，无论是从甲地到乙千米，无论是从甲地到乙地，还是从乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，后向地，还是从乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，后向北走。据此判断甲、乙两地的位置在北走。据此判断甲、乙两地的位置在()A A赤道附近赤道附近B B南极点附近南极点附近 C C北极点附近北极点附近 D D南极圈附近南极圈附近综综合合能能力力提提升升第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录审题审题突破突破1从文字材料中从文字材料中获获取和解取和解读读信息信息综综合能力提升第合能力提升第1讲讲地地33综综合合能能力力提提升升第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪信息信息获取取学科知学科知识链接接标准答案准答案甲、乙两地的甲、乙两地的间距小于距小于200200千米。千米。从从甲地到乙地或者是从甲地到乙地或者是从乙地到甲地，最近的乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，走法都是先向南走，后向北走。后向北走。要求判要求判断甲、乙两地的位置断甲、乙两地的位置从地球上任意点向北极都从地球上任意点向北极都是向北方向，从北极点向四周是向北方向，从北极点向四周均是向南方向；从地球上任意均是向南方向；从地球上任意点向南极都是向南方向，从南点向南极都是向南方向，从南极点向四周均是向北方向。极点向四周均是向北方向。同一同一经线圈上两点之圈上两点之间的最短的最短距离是距离是经线圈上圈上这两点之两点之间的的劣弧劣弧长。南极圈距南极点有南极圈距南极点有26002600多千米多千米(23.5(23.5111千米千米2608.52608.5千米千米)B返回目录返回目录综综合能力提升第合能力提升第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪信息信息获获取学科知取学科知识链识链接接标标准答案准答案34方方方方 法法法法 技技技技 巧巧巧巧 从文字材料中获取和解读信息，需要做到：从文字材料中获取和解读信息，需要做到：确定信确定信息分析方向，筛选有用信息；息分析方向，筛选有用信息；确定与相关知识的联系方确定与相关知识的联系方向；向；确定能力考查的方向。认识材料揭示的本质，要善确定能力考查的方向。认识材料揭示的本质，要善于抠字眼，准确把握于抠字眼，准确把握“题眼题眼”即关键词语，这是解决问题即关键词语，这是解决问题的重要突破点。对于文字材料解读型的非选择题，不仅要的重要突破点。对于文字材料解读型的非选择题，不仅要根据要求分析材料，与所学知识建立联系，还要善于归纳根据要求分析材料，与所学知识建立联系，还要善于归纳整理，用精练准确的语言来表述。整理，用精练准确的语言来表述。综综合合能能力力提提升升第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录方方 法法 技技 巧巧综综合能力提升第合能力提升第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪返回目返回目录录35应应应应 用用用用 提提提提 升升升升 南极磁点大约位于南极磁点大约位于(6536S,13924E)(6536S,13924E)，据此回，据此回答答(1)(1)(2)(2)题。题。(1)(1)南极点与南极磁点相距约南极点与南极磁点相距约()A A0 0千米千米 B B27002700千米千米 C C35003500千米千米 D D45004500千米千米 (2)(2)在南极地区，判断地理方位最好利用在南极地区，判断地理方位最好利用()A A指南针指南针 B B北极星北极星 C C太阳太阳 D DGPSGPS综综合合能能力力提提升升第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录应应 用用 提提 升升综综合能力提升第合能力提升第1讲讲地球与地球地球与地球仪仪返回目返回目录录36 解析解析(1)B(1)B(2)D(2)D第第(1)(1)题，南极磁点与南极点在题，南极磁点与南极点在同一经线上，纬度相差同一经线上，纬度相差9090653665362424242424.424.4。在同一经线上，纬度相差。在同一经线上，纬度相差11，实际距离相差，实际距离相差111111千米，故南极点与南极磁点之间的距离为千米，故南极点与南极磁点之间的距离为24.411124.41112708.4(2708.4(千米千米)。第。第(2)(2)题，指南针定位需要利用地球磁场，题，指南针定位需要利用地球磁场，因为南极点与南极磁点不重合，在南极地区指南针不能正因为南极点与南极磁点不重合，在南极地区指南针不能正确指示方向，确指示方向，A A项错误；南极地区看不到北极星，项错误；南极地区看不到北极星，B B项错误；项错误；南极地区有极昼、极夜现象，利用太阳判断地理方位有很南极地区有极昼、极夜现象，利用太阳判断地理方位有很大的局限性，大的局限性，C C项错误。利用项错误。利用GPSGPS定位不受地球磁场、极昼定位不受地球磁场、极昼极夜等的影响，是用来判断地理方位的最好方式。极夜等的影响，是用来判断地理方位的最好方式。综综合合能能力力提提升升第第1 1讲地球与地球仪讲地球与地球仪返回目录返回目录 解析解析(1)B(2)D第第(1)题题，南极磁点与南，南极磁点与南37第第2 2讲地图基础知识讲地图基础知识考考点点互互动动探探究究综综合合能能力力提提升升基基础础自自主主梳梳理理第第2讲讲地地图图基基础础知知识识考点互考点互动动探究探究综综合能力提升基合能力提升基础础自主梳理自主梳理38 一、地图的基本要素一、地图的基本要素 1 1比例尺比例尺 (1)(1)概念：表示图上距离比实地距离概念：表示图上距离比实地距离_的程的程度。度。(2)(2)公式：比例尺图上距离公式：比例尺图上距离/实地距离实地距离 (3)(3)表示方式表示方式 文字式：如图上文字式：如图上1 1厘米代表实地距离厘米代表实地距离5 5千米千米 数字式：如数字式：如1500 000(1500 000(或或 )线段式：如线段式：如 第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理缩小缩小返回目录返回目录 一、地一、地图图的基本要素第的基本要素第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理392 2方向方向 (1)(1)一般地图一般地图 面对地图，上面对地图，上_下下_，左，左_右右_。(2)(2)有指向标的地图有指向标的地图 在有指向标的地图上，要按照指向标的指向来判断方在有指向标的地图上，要按照指向标的指向来判断方向。若指向标箭头指向的是北方，与之相反的是南方，作向。若指向标箭头指向的是北方，与之相反的是南方，作指向标的垂线，左西右东。也可以移动地图，使箭头指向指向标的垂线，左西右东。也可以移动地图，使箭头指向正上方，这样又可以运用正上方，这样又可以运用“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”的方法的方法了。了。(3)(3)有经纬网的地图有经纬网的地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 北北南南西西东东返回目录返回目录2方向第方向第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理 北南西北南西40 3 3图例和注记图例和注记 在地图上，用来表示各种地理事物和现象的符号，叫在地图上，用来表示各种地理事物和现象的符号，叫_；用来说明地理事物和现象的文字、数字，叫；用来说明地理事物和现象的文字、数字，叫_。如：。如：图图2121 第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 图例图例注记注记返回目录返回目录 3图图例和注例和注记记第第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理 41二、等高线地形图二、等高线地形图 1 1地面高度的计算方法：海拔和相对高度地面高度的计算方法：海拔和相对高度 图图2222 第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 海平面海平面返回目录返回目录二、等高二、等高线线地形地形图图第第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理 42 2 2陆地地形陆地地形 地表各种高低起伏的形态，总称为地表各种高低起伏的形态，总称为_。陆地表。陆地表面的地形多种多样。人们通常把陆地地形分为面的地形多种多样。人们通常把陆地地形分为_、高原、高原、_、丘陵和盆地五种基本类型。、丘陵和盆地五种基本类型。3 3等高线和等深线等高线和等深线 在地图上，把地面上海拔高度在地图上，把地面上海拔高度_的各点联结的各点联结成线，叫作等高线；把海洋中深度相同的各点联结成线，成线，叫作等高线；把海洋中深度相同的各点联结成线，叫作叫作_。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 地形地形平原平原山地山地相同相同等深线等深线返回目录返回目录 2陆陆地地形第地地形第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理 43 4 4常见的地形部位常见的地形部位 在等高线地形图上，可以根据等高线的特征，识别山在等高线地形图上，可以根据等高线的特征，识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。5 5分层设色地形图分层设色地形图 在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同的高度和在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同的高度和深度的范围，着上不同的颜色深度的范围，着上不同的颜色(海洋上则着上深浅不同的海洋上则着上深浅不同的蓝色蓝色)，表现地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地，表现地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。图叫分层设色地形图。一般用绿色一般用绿色黄色黄色褐色的颜色变化表示陆地上地势褐色的颜色变化表示陆地上地势由低到高的变化，用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深由低到高的变化，用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。的变化。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 返回目录返回目录 4常常见见的地形部位第的地形部位第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理44 完善提醒完善提醒 在等高线地形图上，常用示坡线表示山在等高线地形图上，常用示坡线表示山顶和洼地。顶和洼地。表示山顶，表示山顶，表示洼地。表示洼地。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 返回目录返回目录 完善提醒完善提醒 在等高在等高线线地形地形图图上，常用示坡上，常用示坡线线表示山表示山顶顶和和45 三、地形剖面图三、地形剖面图 地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的，它反地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的，它反映了按等高线地形图上某条直线下切显露出来的地形垂直映了按等高线地形图上某条直线下切显露出来的地形垂直剖面的状况。剖面的状况。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 返回目录返回目录 三、地形剖面三、地形剖面图图第第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理 46 四、地图的正确选用四、地图的正确选用 1 1根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获取有用信息。如在某一陌生城市乘公交，应选用城市地获取有用信息。如在某一陌生城市乘公交，应选用城市交通图。交通图。2 2根据查找的信息，选择合适比例尺的地图。如查根据查找的信息，选择合适比例尺的地图。如查找某地的详细资料，应选择找某地的详细资料，应选择_(_(大或小大或小)比例尺地比例尺地图。图。第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识基基础础自自主主梳梳理理 大大返回目录返回目录 四、地四、地图图的正确的正确选选用第用第2讲讲 地地图图基基础础知知识识基基础础自主梳理自主梳理47 探究点一探究点一比例尺的大小、缩放和应用比例尺的大小、缩放和应用 1 1比例尺大小的判断比例尺大小的判断 (1)(1)依据比例尺公式判断依据比例尺公式判断 比例尺是一个分式，且分子是比例尺是一个分式，且分子是1 1，因此看比例尺的大，因此看比例尺的大小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越小；反之，分小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺越大。母越小，比例尺越大。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 探究点一比例尺的大小、探究点一比例尺的大小、缩缩放和放和应应用用 考点互考点互动动探究第探究第48 (2)(2)依据实际面积大小判断依据实际面积大小判断 一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图，是一样的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图，如图如图2323甲。但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比甲。但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的。如图例尺是不同的。如图2323乙，纬度越低，比例尺越小；纬乙，纬度越低，比例尺越小；纬度越高，比例尺越大。度越高，比例尺越大。图图2323考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 (2)依据依据实际实际面面积积大小判断考点互大小判断考点互动动探究第探究第2讲讲 地地图图49 2 2比例尺的大小与地图内容的详略比例尺的大小与地图内容的详略 两幅图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范两幅图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围大，表示的内容简略；比例尺大的地图表示的实际范围围大，表示的内容简略；比例尺大的地图表示的实际范围小，表示的内容详细。小，表示的内容详细。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 2比例尺的大小与地比例尺的大小与地图图内容的内容的详详略考点互略考点互动动探究第探究第2讲讲 50 3 3比例尺的缩放比例尺的缩放 (1)(1)比例尺放大：用原比例尺比例尺放大：用原比例尺放大到的倍数。例如放大到的倍数。例如将将 的比例尺放大的比例尺放大1 1倍，即比例尺放大到倍，即比例尺放大到2 2倍，放大后的倍，放大后的比例尺是比例尺是 ，比例尺变大。，比例尺变大。(2)(2)比例尺缩小：用原比例尺比例尺缩小：用原比例尺缩小到的倍数缩小到的倍数(分数倍分数倍)。例如将。例如将 的比例尺缩小的比例尺缩小 ，即比例尺缩小到，即比例尺缩小到 ，缩，缩小后的比例尺应为：小后的比例尺应为：，比例尺缩小。，比例尺缩小。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 3比例尺的比例尺的缩缩放考点互放考点互动动探究第探究第2讲讲 地地图图基基础础知知识识返返51 (3)(3)缩放后图幅面积的变化缩放后图幅面积的变化 比例尺放大后的图幅面积原图面积比例尺放大后的图幅面积原图面积放大到的倍数放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的之平方。如将比例尺放大到原图的2 2倍，则放大后图幅面倍，则放大后图幅面积是原图的积是原图的4 4倍。倍。比例尺缩小后的图幅面积原图面积比例尺缩小后的图幅面积原图面积缩小到的倍数缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的之平方。如将比例尺缩小到原图的 ，则图幅面积为原图，则图幅面积为原图的的 。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 (3)缩缩放后放后图图幅面幅面积积的的变变化考点互化考点互动动探究第探究第2讲讲 地地图图52 4 4比例尺中有关距离的计算比例尺中有关距离的计算 (1)(1)根据比例尺求距离根据比例尺求距离 图图2424甲中，已知该图的比例尺，求甲中，已知该图的比例尺，求A A、B B两点间的直两点间的直线距离。先用刻度尺量出线距离。先用刻度尺量出A A、B B间的图上距离，然后除以比间的图上距离，然后除以比例尺。例尺。甲乙甲乙图图24 24 考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 4比例尺中有关距离的比例尺中有关距离的计计算考点互算考点互动动探究第探究第2讲讲 地地图图53 (2)(2)根据距离求比例尺根据距离求比例尺 图图2424乙中，已知乙中，已知A A、B B间实地距离为间实地距离为3030千米，求该图千米，求该图的比例尺。先用刻度尺量出的比例尺。先用刻度尺量出A A、B B间图上距离，然后除以间图上距离，然后除以3030千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一。千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 (2)根据距离求比例尺考点互根据距离求比例尺考点互动动探究第探究第2讲讲 地地图图基基础础54 5 5比例尺在等高线地形图中的应用比例尺在等高线地形图中的应用 (1)(1)在等高线地形图上，比例尺表示的两点间实地距在等高线地形图上，比例尺表示的两点间实地距离，是两地之间的水平距离，不考虑两地之间地势的高低离，是两地之间的水平距离，不考虑两地之间地势的高低起伏。起伏。(2)(2)若等高距和等高线疏密程度相同，比例尺越大，若等高距和等高线疏密程度相同，比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。(3)(3)若等高线疏密、比例尺、图幅面积相同，等高距若等高线疏密、比例尺、图幅面积相同，等高距越大，坡度越陡；等高距越小，坡度越缓。越大，坡度越陡；等高距越小，坡度越缓。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 5比例尺在等高比例尺在等高线线地形地形图图中的中的应应用考点互用考点互动动探究第探究第2讲讲 55 例例1 1读图读图2525，完成，完成(1)(1)(2)(2)题。题。甲甲 乙乙 图图2525考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 例例1读图读图25，完成，完成(1)(2)题题。考点互。考点互动动探究探究56(1)(1)下列有关两图的说法，正确的是下列有关两图的说法，正确的是()A A比例尺乙大于甲比例尺乙大于甲 B B甲为地图，乙为景观图甲为地图，乙为景观图 C C两图图幅相等，乙图表示的范围大两图图幅相等，乙图表示的范围大 D D乙图中的动物形象属于注记乙图中的动物形象属于注记 (2)(2)下列关于甲图的叙述，正确的是下列关于甲图的叙述，正确的是()A A汽车站与学校相距约汽车站与学校相距约375375千米，与农业实验区相距千米，与农业实验区相距约约580580千米千米 B.B.沿公路从汽车站到农业实验区，其方向大致是先向沿公路从汽车站到农业实验区，其方向大致是先向正北后向正东正北后向正东 C C比例尺表示方式与乙图相同比例尺表示方式与乙图相同 D D若比例尺放大若比例尺放大1 1倍，则图幅面积将增大倍，则图幅面积将增大2 2倍倍 考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录(1)下列有关两下列有关两图图的的说说法，正确的是法，正确的是()考点互考点互动动探究第探究第57 解析解析(1)C(1)C(2)B(2)B第第(1)(1)题，乙图比例尺换算成数题，乙图比例尺换算成数字式为字式为118 000118 000，其后项大于甲图比例尺的后项，其后项大于甲图比例尺的后项(15(15 000)000)，乙图比例尺比甲图的小；两图图幅相等，乙图表示，乙图比例尺比甲图的小；两图图幅相等，乙图表示的范围大；甲、乙两图均为地图；注记指的是地图上用来的范围大；甲、乙两图均为地图；注记指的是地图上用来说明地理事物和现象的文字、数字，动物形象不属于注记。说明地理事物和现象的文字、数字，动物形象不属于注记。第第(2)(2)题，读图可知，沿公路从汽车站到农业实验区，先题，读图可知，沿公路从汽车站到农业实验区，先是顺着指向标的指向向北，然后垂直指向标向东，是顺着指向标的指向向北，然后垂直指向标向东，B B项正项正确。根据图中比例尺可知，汽车站与学校相距只有几百米，确。根据图中比例尺可知，汽车站与学校相距只有几百米，与农业实验区相距也是只有几百米；甲图的比例尺为数字与农业实验区相距也是只有几百米；甲图的比例尺为数字式，乙图的比例尺为线段式；比例尺放大式，乙图的比例尺为线段式；比例尺放大1 1倍倍(放大到原图放大到原图的的2 2倍倍)，图幅面积将增大，图幅面积将增大3 3倍倍(增大到原图的增大到原图的4 4倍倍)。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 解析解析(1)C(2)B第第(1)题题，乙，乙图图比例尺比例尺换换58探究点二探究点二等高线地形图的判读和应用等高线地形图的判读和应用 1 1等高线地形图的判读等高线地形图的判读 (1)(1)判断地形类型判断地形类型 平原：海拔平原：海拔200200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。米以下，等高线稀疏，广阔平坦。高原：海拔高度大高原：海拔高度大(一般在一般在500500米以上米以上)，相对高度，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。丘陵：海拔丘陵：海拔500500米以下，相对高度小，等高线较稀米以下，相对高度小，等高线较稀疏，弯折部分和缓。疏，弯折部分和缓。山地：海拔山地：海拔500500米以上，相对高度大，等高线密集，米以上，相对高度大，等高线密集，河谷横剖面呈河谷横剖面呈“V”“V”字形。字形。盆地：周围高，中间低，四周有山岭环绕；内部等盆地：周围高，中间低，四周有山岭环绕；内部等高线比较稀疏，周围比较密集。高线比较稀疏，周围比较密集。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录探究点二等高探究点二等高线线地形地形图图的判的判读读和和应应用考点互用考点互动动探究第探究第2讲讲 59(2)(2)判断地形部位判断地形部位(局部地貌形态局部地貌形态)图图2626考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录(2)判断地形部位判断地形部位(局部地貌形局部地貌形态态)考点互考点互动动探究第探究第2讲讲 60 山顶：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低。山顶：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低。盆地、洼地：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐盆地、洼地：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐增加。增加。山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。鞍部：两个山顶之间的低地部分。鞍部：两个山顶之间的低地部分。陡崖：几条等高线重叠的地方。陡崖：几条等高线重叠的地方。考考点点互互动动探探究究第第2 2讲讲 地图基础知识地图基础知识返回目录返回目录 山山顶顶：等高：等高线闭线闭合，数合，数值值从中心向四周逐从中心向四周逐渐渐降低。考点互降低。考点互61 (3)(3)判断高低判断高低 两条等高线之间的数值大小按两条等高线之间的数值大小按“大于小值、小于大大于小值、小于大值值”的法则读出数据。两条等高线之间的闭合曲线内部数的法则读出数据。