部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5 5雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第 一一 课课 时时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新2018春人教版二年级语文下册配套课件最新部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套精编版5雷锋叔叔，你在哪里第一课时助读资料初读感知再读感悟学习1有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）1.会认、会写本课生字。2有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。雷锋雷锋中国人民解放军全心全意为人民中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他服务的楷模，共产主义战士。他19601960年参加中国人民解放军，克己奉公，年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为好事，被评为“节约标兵节约标兵”，荣获，荣获“模范共青团员模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向向雷锋同志学习雷锋同志学习”。相关资料相关资料雷锋相关资料3有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。4有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。读一读读一读 cng mng nng shn cng mng nng shn mi tmi t 曾路过曾路过 蒙蒙蒙蒙 泥泞泥泞 顺着顺着 年迈年迈 踏着踏着 jng j bn yng m jng j bn yng m x xinx xin荆棘荆棘 花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 啊啊 需要需要 献出献出读一读cngmng5有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。mngmng nngnng蒙蒙 泞泞迈迈我会认我会认顺顺bn bn yngyngxinxin瓣瓣 莹莹棘棘觅觅 啊啊shnshnttjjcng cng 曾曾荆荆踏踏 jng jng需需xxmimi献献mmmngnng蒙泞迈我会认顺bnyngxi6有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。zn zn（曾孙）（曾孙）cn cn（曾经）（曾经）曾曾mnmn（内蒙古）（内蒙古）mnmn（蒙蒙）（蒙蒙）蒙蒙多音字多音字zn（曾孙）曾mn（内蒙古）蒙多音字7有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向的故事，娓娓地向“我们我们”述说雷锋叔叔生述说雷锋叔叔生前做的好事。前做的好事。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“9有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。锋fnfng g 书写指导：书写指导：左窄右宽，整体结左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。构紧凑，第一和八笔舒展。部首：部首：钅钅组词：组词：雷锋雷锋 先锋先锋造句：造句：我们要学习雷锋我们要学习雷锋精神。精神。音序：音序：F F结构结构:左右左右 我会写我会写锋fng书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒10有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。昨昨zu zu 书写指导：书写指导：左小右大，第七笔左小右大，第七笔竖为垂露竖。竖为垂露竖。部首：部首：日日组词：组词：昨天昨天 昨日昨日造句：造句：昨天我忘了写作业。昨天我忘了写作业。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 昨zu书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首：日组11有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。冒冒mo mo 书写指导：书写指导：上宽下窄，上部是上宽下窄，上部是“曰曰”不是不是“日日”。部首：部首：口口组词：组词：冒雨冒雨 冒险冒险造句：造句：妈妈冒雨来学校妈妈冒雨来学校接我放学。接我放学。音序：音序：M M结构结构:上下上下 冒mo书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。部首12有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。留留li li 书写指导：书写指导：整体笔画紧凑，上整体笔画紧凑，上部左右等宽，注意笔画的穿插部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。迎让。部首：部首：田田组词：组词：留下留下 停留停留造句：造句：沙漠里留下了探险沙漠里留下了探险家的足迹。家的足迹。音序：音序：L L结构结构:上下上下 留li书写指导：整体笔画紧凑，上部首：田组词：留下13有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。弯弯wn wn 书写指导：书写指导：第二横长，托上第二横长，托上盖下，盖下，“弓弓”略扁。略扁。部首：部首：弓弓组词：组词：弯弯弯弯 弯曲弯曲造句：造句：我回家需要经过一我回家需要经过一条弯弯的小路。条弯弯的小路。音序：音序：W W结构结构:上下上下 弯wn书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。部首：14有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。背背bi bi 书写指导：书写指导：上宽下窄，竖弯钩上宽下窄，竖弯钩笔画舒展，第六笔是竖不是撇。笔画舒展，第六笔是竖不是撇。部首：部首：月月组词：组词：背着背着 背锅背锅造句：造句：妈妈背着我趟过了妈妈背着我趟过了小河。小河。音序：音序：B B结构结构:上下上下 背bi书写指导：上宽下窄，竖弯钩部首：月组词：背着15有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。洒洒s s 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“氵氵”呈弧形分布。呈弧形分布。部首：部首：氵氵组词：组词：洒水洒水 泼洒泼洒造句：造句：警察叔叔不顾汗水警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。洒落依然指挥交通。音序：音序：S S结构结构:左右左右 洒s书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首：氵组词16有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。温温wn wn 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部笔左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔横稍长。画紧凑，最后一笔横稍长。部首：部首：氵氵组词：组词：温暖温暖 温水温水造句：造句：春天来了，天气温春天来了，天气温暖了起来。暖了起来。音序：音序：W W结构结构:左右左右 温wn书写指导：左窄右宽，右部笔部首：氵组词：温暖17有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。暖暖nun nun 书写指导：书写指导：左小右大，第十左小右大，第十一笔撇画舒展。一笔撇画舒展。部首：部首：日日组词：组词：温暖温暖 暖和暖和 造句：造句：春天来了，天气温春天来了，天气温暖了起来。暖了起来。音序：音序：N N结构结构:左右左右 暖nun书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。部首：日18有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。泥泞：泥泞：晶莹：晶莹：荆棘：荆棘：理解词语理解词语因为烂泥而不好走。因为烂泥而不好走。造句：路上的造句：路上的泥泞泥泞没到脚脖子。没到脚脖子。光亮而透明。光亮而透明。造句：雨后，绿叶上的露珠造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹晶莹发亮。发亮。泛指山野丛生的带刺小灌木。泛指山野丛生的带刺小灌木。造句：就算路上有再多造句：就算路上有再多荆棘荆棘，也挡不住我前进，也挡不住我前进的脚步。的脚步。泥泞：理解词语因为烂泥而不好走。19有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。年迈：年迈：寻觅：寻觅：年纪大。年纪大。造句：那个造句：那个年迈年迈的大爷竟然在捡垃圾。的大爷竟然在捡垃圾。寻找。寻找。造句：我在人海中造句：我在人海中寻觅寻觅着你。着你。年迈：年纪大。20有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。寻找寻找 寻觅寻觅辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：都有找的意思。都有找的意思。“寻找寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。面语。1.1.大家都热心地帮这个老人大家都热心地帮这个老人寻找寻找他丢失的包袱。他丢失的包袱。2.2.我们四处我们四处寻觅寻觅，才找到了一颗心形的石头。，才找到了一颗心形的石头。寻找寻觅辨析词语相同点：不同点：造句：都有找的意思。21有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？22有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一部分（第第一部分（第1 1、2 2 节）节）沿小溪，找雷锋。沿小溪，找雷锋。写写“我我们们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们我们”。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4 节）节）顺小路，找雷锋。顺小路，找雷锋。写写“我我们们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们我们”。第三部分（第第三部分（第5 5 节）节）献爱心，是雷锋。献爱心，是雷锋。“我们我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻23有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想24有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1照样子，用线把拼音和词语连起来。照样子，用线把拼音和词语连起来。shn l shn lhu bnhu bnjng jjng jjng yngjng yng 花瓣花瓣 荆棘荆棘 晶莹晶莹 顺路顺路 1照样子，用线把拼音和词语连起来。25有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。fng l zu tin fng l zu tin momoyy li xi wn nun li xi wn nun bi bobi bo2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。背背 包包锋 利利昨昨 天天冒冒 雨雨留留 下下温温 暖暖fnglz26有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3比一比，再组词。比一比，再组词。锋（）锋（）昨（）昨（）冒（）冒（）峰（）峰（）咋（）咋（）昌（）昌（）洒（）洒（）曾（）曾（）瓣（）瓣（）酒（）酒（）增（）增（）辨（）辨（）辨别辨别雷锋雷锋山峰山峰昨天昨天咋了咋了冒雨冒雨昌盛昌盛洒水洒水喝酒喝酒曾经曾经增加增加花瓣花瓣3比一比，再组词。辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛洒水喝酒曾经27有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4 4连一连。连一连。长长的春风长长的春风蒙蒙的露珠蒙蒙的露珠弯弯的小溪弯弯的小溪晶莹的细雨晶莹的细雨温暖的小路温暖的小路4连一连。28有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！乘着温暖的乘着温暖的_，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出哪里需要献出_，_就出现在哪里。就出现在哪里。雷锋叔叔雷锋叔叔春风春风爱心爱心5课文学得怎么样，把空填上才算棒！雷锋叔叔春风爱心29有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套30有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5 5雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第 二二 课课 时时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5雷锋叔叔，你在哪里第二31有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.对课文的理解和朗读领悟。对课文的理解和朗读领悟。（重点）（重点）3.3.懂得奉献爱心，乐于助人。懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）（难点）1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。32有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地33有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u核心问题：核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。在这里。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。核心问题：34有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边听边想边想听录音回顾课文本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想听录音回顾课文35有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？两个两个“你在哪里你在哪里”连用，有什么作用？连用，有什么作用？“你在哪里你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。表达得更强烈真挚。沿着长长的小溪，两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里36有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。你你“背着背着”“”“踏着踏着”体会到了什么？体会到了什么？“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。叔的形象。背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着37有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是叠词？什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪长长的小溪”“”“蒙蒙的细蒙蒙的细雨雨”“”“弯弯的小路弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。情境下。使用叠词有什么好处？使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。叠词的使用叠词的使用什么是叠词？叠词的使用38有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？为什么要写晶莹的露珠？用用“晶莹晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形39有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。乘着乘着温暖的春风温暖的春风，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。“温暖的春风温暖的春风”象征着什么？象征着什么？“温暖的春风温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温40有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。们每个人的自觉行为。我们四处寻觅。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应41有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。拓展：拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。直到红红的脚康复。拓展：丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热42有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关43有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u核心问题：核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。44有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。叔的足迹。“我们我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。雷锋叔叔的足迹。u串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。45有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。迹。昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。汗滴。2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨46有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。背着年迈的大娘走路时路过这条小路。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在47有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱48有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里小溪小溪小路小路哪里需要哪里需要就在哪里就在哪里课文结构课文结构抱着孩子抱着孩子冒着细雨冒着细雨背着大娘背着大娘踏着荆棘踏着荆棘留下足迹留下足迹洒下汗滴洒下汗滴雷锋叔叔，你在哪里小溪哪里需要课文结构抱着孩子背着大娘留下足49有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔的故事，寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主旨课文主旨这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前50有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。雷锋叔叔您好雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多您做的好事真是多呀多 多得不多得不得了得了推荐阅读推荐阅读雷锋叔叔您好推荐阅读51有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了今天叔叔您回来了又来帮我们创又来帮我们创“三好三好”我愿叔叔您别再离开咱我愿叔叔您别再离开咱我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳 立呀立功劳立呀立功劳 呀嘿呀嘿您好呀您好！雷锋叔叔您好52有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)龚自珍龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥)国学诵读国学诵读落红不是无情物，化作春泥更护花。国学诵读53有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。走进中华传统文化走进中华传统文化【舍己为人舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自的利益去帮助别人。出自论语论语先进先进，朱熹集，朱熹集注：注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。初无舍己为人意，而其胸次悠然。”走进中华传统文化【舍己为人】54有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪长长的小溪”和和“弯弯的小路弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。着雷锋的精神。这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅55有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问有答的特点。有答的特点。点拨：点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问有答的特56有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。几个词语的意思的。2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：57有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 参考答案：参考答案：(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。迷路的孩子回家）。(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。年迈的大娘送回家）。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。参考答58有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。曾经曾经 泥泞泥泞 顺着顺着 荆棘荆棘 花瓣花瓣 晶莹晶莹 ng ng n n c cn nng ng ng ng shshn n nnj jng ng jng jng b bn n in in y y n n ngng一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。ng59有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。zu tin mo zhe li zu tin mo zhe li xi wn wnxi wn wn bi zhe s xi wn bi zhe s xi wn nun li fngnun li fng昨昨 天天冒冒 着着留留 下下弯弯 弯弯背背 着着洒洒 下下温温 暖暖雷雷 锋二、读拼音写词语。昨天冒着留下弯弯背着洒下温暖60有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、辩字组词。三、辩字组词。昨（昨（）弯（弯（）作（作（）变（变（）锋（锋（）背（背（）峰（峰（）明（明（）洒（洒（）留（留（）酒（酒（）细（细（）昨天昨天作业作业弯曲弯曲变形变形锋利锋利山峰山峰洒下洒下喝酒喝酒后背后背明日明日留下留下细心细心三、辩字组词。昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下喝酒后背明日留下61有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四、摘桃子。四、摘桃子。(选词填空选词填空)1 1你们你们()冬天下雪吗？冬天下雪吗？2 2你是从你是从()找到这本故事书的？找到这本故事书的？3 3那里有一条那里有一条()的小溪。的小溪。4 4晚饭后，我们晚饭后，我们()出去散步。出去散步。那里那里哪里哪里长长长长常常常常四、摘桃子。(选词填空)那里哪里长长常常62有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。蒙蒙的蒙蒙的 春风春风弯弯的弯弯的 露珠露珠晶莹的晶莹的 细雨细雨温暖的温暖的 小路小路五、读一读，连一连。63有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套64有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套65有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一步：第一步：朗读课文，标节序朗读课文，标节序(本诗共有本诗共有_小小节节)第二步：第二步：再读课文，标画字词再读课文，标画字词（听范读，朗读，（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）圈出生字，画出新词）第第三三步步：查字典，认生字查字典，认生字（查字典，学习课后（查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字）中的生字）5 5 第一步：朗读课文，标节序(本诗共有_小节)566有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1拼一拼，连一连。拼一拼，连一连。mmttcngcngmngmngnngnngshnshnmimi 曾曾 蒙蒙 泞泞 顺顺 迈迈 踏踏 觅觅1拼一拼，连一连。67有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2注意下面生字的读音。注意下面生字的读音。荆荆(jngjng)棘棘(jj)瓣瓣(bnbn)莹莹(yngyng)啊啊()需需(xx)献献(xinxin)3 3读读记记。读读记记。曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献2注意下面生字的读音。68有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第第四四步步：学习学习“会写字会写字”第四步：学习“会写字”69有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我给汉字分分类。我给汉字分分类。锋昨冒留弯背洒温暖锋昨冒留弯背洒温暖左右结构的字：左右结构的字：_ _ 上下结构的字：上下结构的字：_ _ 冒留弯背冒留弯背锋昨洒温暖锋昨洒温暖我给汉字分分类。冒留弯背锋昨洒温暖70有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第五步：第五步：理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文）读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）71有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。根据课文内容填空。根据课文内容填空。本文是一首本文是一首_，读完这首诗，我们明白了人，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找_，号召大家向雷锋同志学习。，号召大家向雷锋同志学习。雷锋精神雷锋精神现代诗现代诗根据课文内容填空。雷锋精神现代诗72有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：73有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套74有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套75有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔雷锋叔叔 你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。？，沿着长长的小溪，？，76有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1在在“”“”里加上合适的标点符号。里加上合适的标点符号。2 2选文连用两个选文连用两个“你在哪里你在哪里”，表达了作者怎样的心情，表达了作者怎样的心情？_3 3填空。填空。沿着沿着_，寻找雷锋的足迹。雷锋的足，寻找雷锋的足迹。雷锋的足迹是迹是_，因为雷锋叔叔，因为雷锋叔叔_ _ _。的细雨送迷路的孩子回家的细雨送迷路的孩子回家表达了作者寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。表达了作者寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。长长的小溪长长的小溪泥泞路上的脚窝泥泞路上的脚窝冒着蒙蒙冒着蒙蒙1在“”里加上合适的标点符号。的细雨送迷路的孩子回家77有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。本文在描写雷锋叔叔的事迹时多处运用了叠词，本文在描写雷锋叔叔的事迹时多处运用了叠词，试着写一写你助人为乐的一件事，记得要多用叠词哟！试着写一写你助人为乐的一件事，记得要多用叠词哟！(200(200字左右字左右)本文在描写雷锋叔叔的事迹时多处运用了叠词，试着写一写你助人为78有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。优秀示例：优秀示例：助人为乐的一件事助人为乐的一件事傍晚放学时，天空阴沉沉的，眼看一场大雨就要来了。我傍晚放学时，天空阴沉沉的，眼看一场大雨就要来了。我和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点噼里啪啦地落下来，在地上溅起一加，转眼间，黄豆大的雨点噼里啪啦地落下来，在地上溅起一朵朵小白花。朵朵小白花。小红和小明想到树下避雨。我说：小红和小明想到树下避雨。我说：“打雷时在树下避雨太打雷时在树下避雨太危险。我带了雨伞，我送你们回家吧。危险。我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三个人打于是，我们三个人打着一把雨伞继续往家走。雨伞比较小，我尽量把雨伞往他们一着一把雨伞继续往家走。雨伞比较小，我尽量把雨伞往他们一侧倾斜，让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才侧倾斜，让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服几乎湿透了。匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服几乎湿透了。优秀示例：助人为乐的一件事79有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套80有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。部编版二年级语文下册第二单元教学ppt课件全套81有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、寻找雷锋叔叔的足迹一、寻找雷锋叔叔的足迹1 1根据课文加标点并填空。根据课文加标点并填空。雷锋叔叔雷锋叔叔 你在哪里你在哪里 你在哪里你在哪里(1)(1)这句话在文中出现了这句话在文中出现了_次。次。(2)(2)这句话我们应该读出这句话我们应该读出_的心情。的心情。2 2在可能出现雷锋叔叔足迹的地方后面的括号里打上在可能出现雷锋叔叔足迹的地方后面的括号里打上“”“”。(1)(1)小溪边小溪边()(2)(2)电影院里电影院里()(3)(3)小路上小路上()(4)(4)公共汽车上公共汽车上()，两两焦急焦急？一、寻找雷锋叔叔的足迹，两焦急？82有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、找到了雷锋叔叔的足迹二、找到了雷锋叔叔的足迹 读选文回答问题。读选文回答问题。乘着乘着()的春风，的春风，我们我们()寻觅。寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了 哪里需要献出哪里需要献出()()，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。温暖温暖四处四处爱心爱心二、找到了雷锋叔叔的足迹温暖四处爱心83有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1按课文内容填空。按课文内容填空。2 2对画对画“”的句子理解正确的一项是的句子理解正确的一项是()A A雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。B B在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。热心帮助别人的人。B B1按课文内容填空。B84有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、选一选三、选一选有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？在你认为正确的一项后打呢？在你认为正确的一项后打“”“”。A A雷锋叔叔已经不在我们身边了，不用学习他了。雷锋叔叔已经不在我们身边了，不用学习他了。()B B雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值得我们学习。得我们学习。()三、选一选85有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、延伸阅读一、延伸阅读在缺少爱的荒原，你是绿树一丛，春花一朵。在缺少爱的荒原，你是绿树一丛，春花一朵。在缺少爱的夜空，你是皓在缺少爱的夜空，你是皓(hoho)月一轮，明星一颗。月一轮，明星一颗。在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座。在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座。在缺少爱的冬日在缺少爱的冬日 你是春风一缕你是春风一缕(ll)炭炭(tntn)火一盆火一盆啊啊 雷锋雷锋 你是爱之丰碑你是爱之丰碑(bibi)爱之旗帜爱之旗帜 爱之楷爱之楷(kiki)模模，。，！，。一、延伸阅读，。，！，。86有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作