部编版语文五年级下册-古诗三首-《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》ppt课件

古诗三首古诗三首9 9第 一 课 时从军行从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北闻官军收河南河北古诗三首9第 一 课时从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感1交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊走进边塞征战诗走进边塞征战诗交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊2今天我们一起来学习从军行这首诗，来感受一下诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。今天我们一起来学习从军行这首诗，来感受一下3王昌龄王昌龄（698757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为之誉，又被后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。主要作品：主要作品：从军行七首从军行七首出塞出塞等。等。走近作者王昌龄（698757）走近作者4学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。有感情地朗读、背诵古诗。（重点）（重点）2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。的情感。（难点）（难点）学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。（重点）5请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读6指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自7【青海青海】【长云长云】【雪山雪山】【孤城孤城】【破破】【楼兰楼兰】【终不还终不还】即祁连山，山巅终年积雪，故云。即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。即玉门关。即玉门关。层层浓云。层层浓云。一作一作“斩斩”。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。一作一作“竟不还竟不还”。【青海】即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒8 诗意：诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡从军行从军行【宋宋】王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古9青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面前两句描写了一幅什么画面？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。可以看到玉门关。“孤孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。以体会到戍边将士对家乡的思念之情。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？10黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙黄沙”突出西北战场的艰苦特征，突出西北战场的艰苦特征，“百战百战”而至而至“穿金甲穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰不破楼兰终不还终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什11 第一首诗前两句描绘一幅怎样第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。关，远隔千里，遥遥相望。讨论交流：第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌12 要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。根据诗歌题材体会作者的情感根据诗歌题材体会作者的情感 要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了13 古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？些呢？_ _积累：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？积 14青海湖青海湖 长云长云 雪山雪山孤城孤城 玉门关玉门关 课文结构从从军军行行不畏艰险不畏艰险誓死卫国誓死卫国杀敌报国杀敌报国 豪情壮志豪情壮志边塞景物边塞景物雄浑苍茫雄浑苍茫黄沙黄沙 百战百战不破不破 终不还终不还青海湖 长云 雪山课文结构从不畏艰险杀敌报国 边塞景15从军行从军行通过描绘边塞地区开阔荒凉的景通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。情壮志。课文主旨从军行通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不16 请人用请人用“暗暗”“”“望望”写自然环境，用写自然环境，用“穿穿”“”“终终”写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄浑苦而不悲、雄浑豪壮的盛唐气象。豪壮的盛唐气象。课堂小结 请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写将士的17一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“”“”）涕涕（t qt q）泪泪 千仞千仞（rng rnrng rn）五岳五岳（y yuy yu）一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“”）18二、为下列加点字选择正确的解释，打二、为下列加点字选择正确的解释，打“”。1.却看妻子愁何在却看妻子愁何在【却却】A.但，表示转折但，表示转折 B.回头回头【妻子妻子】A.妻子和孩子妻子和孩子B.丈夫的配偶丈夫的配偶2.青春作伴好还乡青春作伴好还乡【青春青春】A.青年时期青年时期 B.春光春光 二、为下列加点字选择正确的解释，打“”。19古诗三首古诗三首9 9第 二 课 时古诗三首9第 二 课时20秋夜将晓出篱门秋夜将晓出篱门迎凉有感迎凉有感作者：陆游作者：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感21走近作者陆游陆游（11251210）：）：字务观，号放翁。南宋著名诗人。少时字务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。千多首，内容极为丰富。主要作品：主要作品：示儿示儿卜算子卜算子咏梅咏梅书愤书愤。走近作者陆游（11251210）：22学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。有感情地朗读、背诵古诗。（重点）（重点）2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。感。（难点）（难点）学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。（重点）23听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频24请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读25指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自26 诗意：诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。中原人民在暴政下眼泪已流尽。他们盼望入云霄向上碰到天。中原人民在暴政下眼泪已流尽。他们盼望往事北伐盼了一年又一年。往事北伐盼了一年又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋宋】陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的27第二首诗描写景色有何作用？第二首诗描写景色有何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。了老百姓的悲愤、失望之情。讨论交流：第二首诗描写景色有何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨28三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。诗诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。“入入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩摩”有触手可及之意，突出山的高俊有触手可及之意，突出山的高俊三万里河东入海，五千仞岳上摩天。诗的前两句描写了什么景物？有29遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从从“又又”字中体会到老百姓的什么感受？字中体会到老百姓的什么感受？一个一个“又又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己心头的失望。心头的失望。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从“又”字中体会到老百姓的什30三万里三万里(入海入海)五千仞月五千仞月(摩天摩天)遗民遗民(泪尽泪尽)南望南望(王师王师)课文结构秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感山河壮美山河壮美盼望收复失地盼望收复失地忧忧国国忧忧民民三万里(入海)课文结构秋夜将晓出篱门迎凉有感山河壮美盼望收复31秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感热情地赞美了热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情课文主旨秋夜将晓出篱门迎凉有感热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现32三、精彩赏析。三、精彩赏析。1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，中，我们从我们从_、_、_等词中能体会到环境的艰苦、战等词中能体会到环境的艰苦、战争的残酷和时间的漫长。从争的残酷和时间的漫长。从_一词我们能体会到将一词我们能体会到将士们保家卫国的决心之坚定。士们保家卫国的决心之坚定。黄沙黄沙百战百战穿穿终不还终不还三、精彩赏析。黄沙百战穿终不还332.“南望王师又一年南望王师又一年”中的中的“望望”字写出遗民字写出遗民_；“又又”字表达出诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的字表达出诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的_之情。之情。3.闻官军收河南河北闻官军收河南河北中诗人中诗人“涕泪涕泪”满衣裳一是因为满衣裳一是因为_，二是因为，二是因为_。对南宋军队收复失地的企盼之情对南宋军队收复失地的企盼之情失望与悲愤失望与悲愤失地收复失地收复 可以结束颠沛流离的生活，可以结束颠沛流离的生活，重返故乡了重返故乡了2.“南望王师又一年”中的“望”字写出遗民_34古诗三首古诗三首9 9第 三 课 时古诗三首9第 三 课时35闻官军收河南闻官军收河南河北河北作者：杜甫作者：杜甫闻官军收河南36杜甫杜甫（712770）：）：字子美，自号少陵野老，河南珙县人（字子美，自号少陵野老，河南珙县人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成义诗人，与李白合成“李杜李杜”主要作品主要作品：望岳望岳登高登高春望春望茅屋为茅屋为秋风所破歌秋风所破歌“三吏三吏”“”“三别三别”。走近作者杜甫（712770）：走近作者37学习目标1.有感情地朗读、背诵三首古诗。有感情地朗读、背诵三首古诗。（重点）（重点）2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。感。（难点）（难点）学习目标1.有感情地朗读、背诵三首古诗。（重点）38听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频39请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读40指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自41 北 五千我会认蓟蓟 j j rnrn仞仞 北 五千我会认蓟 j 42遗遗 y y(遗民遗民 )wiwi(遗赠遗赠 )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。.读一读读一读：1.1.还从来没有哪个时代遗（还从来没有哪个时代遗（y y）民词创作，能达到明末清初的高度；）民词创作，能达到明末清初的高度；2.2.他已将他的金表遗（他已将他的金表遗（wi wi）赠给我。）赠给我。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！遗 y(遗民)读一读下面的句子，看看你有什么发现？44我会写仞仞 岳岳 摩摩 遗遗 摩摩 遗遗我会写仞岳摩遗摩遗45 闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐唐】杜甫杜甫剑外忽闻传蓟北，剑外忽闻传蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。闻官军收河南河北46诗意：诗意：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发还有一丝忧伤，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春狂了。在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡动下，穿光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡动下，穿越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。诗意：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼47诗歌的前四句是怎样表达诗人感情的？标诗歌的前四句是怎样表达诗人感情的？标了诗人的什么感情？了诗人的什么感情？前四句由前四句由“忽传忽传”到到“初闻初闻”再到再到“却看却看”“”“漫卷漫卷”，几个连续动作淋漓尽致地写出了，几个连续动作淋漓尽致地写出了诗人的惊喜。诗人的惊喜。诗歌的前四句是怎样表达诗人感情的？标了诗人的什么感情？48诗歌的后四句是实写还是虚写？描写了诗诗歌的后四句是实写还是虚写？描写了诗人的什么情态？人的什么情态？后四句通过想象，尽情描写后四句通过想象，尽情描写“喜欲狂喜欲狂”。既描写了既描写了“放歌放歌”“”“纵酒纵酒”的的“狂态狂态”，也描，也描写了青春作伴好还乡的狂想。写了青春作伴好还乡的狂想。诗歌的后四句是实写还是虚写？描写了诗人的什么情态？后49首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久）首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久）颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂）颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂）颈联：纵酒欢唱作伴还乡（多年心愿）颈联：纵酒欢唱作伴还乡（多年心愿）尾联：想象中飞驰到洛阳（归心似箭）尾联：想象中飞驰到洛阳（归心似箭）课文结构还乡之切还乡之切（想象）（想象）爱国爱国之情之情收复之喜收复之喜（实写）（实写）闻闻官官军军收收河河南南河河北北首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久）课文结构还乡之切爱国收复之喜50闻官军收河南河北闻官军收河南河北写诗人听到官军收复失地写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国情感。情感。课文主旨闻官军收河南河北写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的51 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人的爱国之情。料理解了诗意，感受到诗人的爱国之情。课堂小结 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本52 唐唐 杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。推荐阅读春望春望思考：思考：作者望见了什么？表达了作者怎样的思想感情？作者望见了什么？表达了作者怎样的思想感情？唐 杜甫推荐阅读春望思考：作者望见了什么？表达了作者怎样53 宋宋 岳飞岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。天阙。满江红满江红宋 岳飞满江红54思考：思考：作这首诗的语言有什么特点？表达了作者怎样的作这首诗的语言有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？思想感情？思考：作这首诗的语言有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？55