四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版

句子的在文中的作用句子的在文中的作用 开头一句在文中的作用是：开头一句在文中的作用是：例题精选 开头一句在文中的作用是：例题精选 “我与父亲不相见已二年我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他多了，我最不能忘记的是他的背影。的背影。”（背影背影）知识梳理开头句段开门见山，揭示主题。开门见山，揭示主题。总领全文，引出下文。总领全文，引出下文。点题。点题。“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影 嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水的，一点也走在人群中，不显山不露水的，一点也不引人注目。但是在我们全班同学的心不引人注目。但是在我们全班同学的心中，她的地位可是至高无上的。想知道中，她的地位可是至高无上的。想知道原因吗？且听我慢慢道来。原因吗？且听我慢慢道来。知识梳理开头句段设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山倒叙的类型：倒叙的类型：倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。例如：听着如潮水般的掌声，我终于笑了。十个月的汗水，十个月的泪水，我终于能够自信地站在这个礼堂上，我终于成功了。“啪”地一声，我的眼泪再也止不住地流了下来。我倔强地抿着嘴，不发一言地看着爸爸，委屈的情绪充满心中。我坐在书桌前，阳光慢慢洒进屋中，看着这本破损的西游记，我的思绪不禁飞到了两年前倒叙的类型：小兴安岭是一座巨大的宝小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。库，也是一座美丽的大花园。美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭知识梳理结尾句段点题，点明中心，总结全文。点题，点明中心，总结全文。小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。就是因为我害怕它。我们就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己每时每刻、随时随地锻炼自己的意志的意志.登山登山知识梳理结尾句段点明中心。点明中心。就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？种辣椒 小学语文课文小学语文课文海底海底世界世界的开头是的开头是“你可知道，你可知道，大海深处是怎样的吗？大海深处是怎样的吗？”结尾结尾是是“底真是景色奇异、物产丰底真是景色奇异、物产丰富的世界！富的世界！”知识梳理结尾句段首尾呼应。首尾呼应。小学语文课文海底世界的开头是“你可知四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版知识梳理中间句段过渡，承上启下。过渡，承上启下。知识梳理中间句段过渡，承上启下。四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版知识梳理本课小结开头作用：开头作用：开门见山，揭示主题。开门见山，揭示主题。点题。点题。总领全文，引出下文。总领全文，引出下文。设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。结尾作用：结尾作用：总结全文。总结全文。点题。点题。点明中心，深化主题。点明中心，深化主题。首尾呼应。首尾呼应。文中句段（过渡句段）作用：文中句段（过渡句段）作用：过渡，承上启下。过渡，承上启下。知识梳理本课小结开头作用：结尾作用：文中句段（过渡句段）四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版四年级下册语文ppt课件句子在文中不同位置的作用人教部编版 引路人引路人雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。”对不起，对不起！“我连声道歉。”噢，噢，不要紧。“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。1仔细阅读第三节的第三、四句话，用“_”划出写实在事物的句子，用“”划出写联想的句子。2.下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“”。文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。（）文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。（）文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（）3这篇文章写作顺序是 。4谈谈你对“在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。”这句话的理解。5.文章最后一个自然段的作用是？1仔细阅读第三节的第三、四句话，用“_”划出写实在绿赤橙黄绿青蓝紫，绚烂的七彩点缀着生活，试问你喜爱哪种颜色?如果是红，那过于热烈;如果是橙，那过于平俗;如果是蓝，那过于明艳;如果是紫，那又过于神秘我最喜爱的则是那绿。有人认为，绿色太普通、太俗气了。我却认为，绿是多变的。你看，大自然里有朝气蓬勃的嫩绿;有温柔宁静的湖绿;有翡翠般晶莹的碧绿;有清新淡雅的水绿无论哪一种绿，都给人以美的陶冶，美的享受。然而，终于有一天，我忽然领悟到了生活中蕴涵着的浓浓的绿意。那是在绿色的春天里，春雨淅沥，我漫步在校门口的草地上。“叮铃铃”-一阵清脆的车铃声响起，一团绿影掠过我身旁，轻快的步子走进了收发室，小心翼翼地取出那团绿色雨衣层层包裹的邮件，看到完好无损，便欣慰地用双手交给了收发室的老爷爷，然而，顾不得擦去脸上的雨水，默默地蹬上车，渐渐地远去了。绿色的邮车，绿色的邮袋，这绿色多么亲切我爱自然界淡淡的、清新的绿，更爱生活中那伟大而又平凡的绿意。绿1、“裹”字按音序查字法，应先查大写字母()，再查音节();按部首查字法，应先查()部，再查()画。2、结合上下文解释词语。点缀:领悟:3、用横线画出文中的过渡句。用波浪线画出文中首尾照应的句子。4、“一团绿影”指的是()5、本文赞扬了邮递员()的精神。1、“裹”字按音序查字法，应先查大写字母()，再查音我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。我家的小园1、短文已用“”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“”。按时间变化分段。（）按地点变化分段。（）按“总-分-总”的方法分段。（）按“分-总”的方法分段。（）按“总-分”的方法分段。（）2、在文中用“画出一个比喻句；用”“画出一个拟人句；用”=“画出一个排比句。3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。首：。尾：。4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。1、短文已用“”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！学习目标亲爱的同学们，再见！