小学作文审题ppt课件

审 题审题是同学们动笔写作的关键。那么，什么是审题是同学们动笔写作的关键。那么，什么是审题呢？审题呢？“审审”，是详细研究、全面了解的意思。，是详细研究、全面了解的意思。审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题千里就是偏题了。有一位同学，把难忘的一件题千里就是偏题了。有一位同学，把难忘的一件事写成了两件事；把我最喜欢的一篇课文写事写成了两件事；把我最喜欢的一篇课文写成一本课外书；把一次有趣的活动写成了一件成一本课外书；把一次有趣的活动写成了一件事事类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹的祸。的祸。审 题 审题是同学们动笔写作的关11、正确理解题意 要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词，以便在作文时突出重点。重点词，以便在作文时突出重点。比如：比如：（1 1）一件难忘的事一件难忘的事（2 2）一件新鲜事一件新鲜事（1 1）这个题目由三个词组成，这个题目由三个词组成，“一件一件”限制了数量，只许你写一件限制了数量，只许你写一件事，不能多写。事，不能多写。“难忘难忘”限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事。限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事。“事事”限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这个题目的重点词是个题目的重点词是“难忘难忘”。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。去写。（2 2）要想正确理解这个题意，关键是正确理解要想正确理解这个题意，关键是正确理解“新鲜新鲜”的意思。如的意思。如果同学们认为这个果同学们认为这个“新鲜事新鲜事”是指是指“第一次发生第一次发生”的事，的事，“少见少见”的事，的事，“从未发生过从未发生过”的事，那就狭隘了，选材面也就太窄了，几乎没什么可的事，那就狭隘了，选材面也就太窄了，几乎没什么可写。因为，这种事在身边太少见。其实，某些事虽然很普通。但对某个写。因为，这种事在身边太少见。其实，某些事虽然很普通。但对某个家庭、某个集体、某个人来说却是第一次，实际情况是新鲜事。另外，家庭、某个集体、某个人来说却是第一次，实际情况是新鲜事。另外，有别人于常情，有别于常理，出人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，有别人于常情，有别于常理，出人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，这个作文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却是新鲜事；青年这个作文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却是新鲜事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鲜事人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鲜事一、如何审题1、正确理解题意 要认真仔细地研究题目，弄22、搞清写作范围 要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。还以一件难忘的事为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制还以一件难忘的事为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘的事。的事。又如，有的同学看到他（她）值得夸奖这个题目，就会马上闪又如，有的同学看到他（她）值得夸奖这个题目，就会马上闪现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到这几方面的人就值得夸奖。其实，这就是没有最大限度地弄清这几方面的人就值得夸奖。其实，这就是没有最大限度地弄清“夸奖夸奖”的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱劳动、聪明勇敢劳动、聪明勇敢难道不值得夸奖吗？难道不值得夸奖吗？我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就会写出很多新颖的内容来。就会写出很多新颖的内容来。一、如何审题2、搞清写作范围 要既准确又最大限度地把题33、辨明写作体裁 要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时安排段落层次的重要依据。安排段落层次的重要依据。比如：比如：一件难忘的事是写一件事的记叙文，可以按事情发展一件难忘的事是写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。顺序安排段落。我的老师二三事是写一人几事的记叙文，可以按不同我的老师二三事是写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。的内容安排段落。春游北海是游记，可按地点变化顺序安排段落。春游北海是游记，可按地点变化顺序安排段落。我的一天是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。我的一天是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。一、如何审题3、辨明写作体裁 要认真辨明题目对文章体41、分析法 作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中包含几个词语，逐词推敲每个词语是什么意思，再进一步搞清这包含几个词语，逐词推敲每个词语是什么意思，再进一步搞清这些词语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中些词语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中心词，明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。心词，明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。例如珍贵的礼物是例如珍贵的礼物是“珍贵的珍贵的”、“礼物礼物”两个词语组成。两个词语组成。“珍贵的珍贵的”是限定说明是限定说明“礼物礼物”的，因此，的，因此，“礼物礼物”就是要写的就是要写的对象，对象，“题眼题眼”就是就是“珍贵珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什，作文重点在于揭示这件礼物为什么是珍贵的。么是珍贵的。比如：一个熟爱学习的同学比如：一个熟爱学习的同学它由四个词语组成。它由四个词语组成。“一个一个”限制了范围，只能写一个人。限制了范围，只能写一个人。“同学同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。“热热爱学习的爱学习的”这个题目的中心词是这个题目的中心词是“同学同学”，“一个一个”、“热爱学热爱学习习”是对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。是对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。二、审题的方法1、分析法 作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先52、比较法 把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可以更准点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可以更准确地理解题意。确地理解题意。比如，老师出了一个作文题我喜欢的一个人，比如，老师出了一个作文题我喜欢的一个人，你就可以想出我尊敬的一个人和它比较。这两篇文你就可以想出我尊敬的一个人和它比较。这两篇文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人。章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人。那么不同点呢？那么不同点呢？“喜欢的人喜欢的人”，一般写自己的同学或晚，一般写自己的同学或晚辈；辈；“尊敬的人尊敬的人”，必须是自己的上级或长辈，或者是，必须是自己的上级或长辈，或者是那些英雄、模范。这样一比较，题意就理解准确了。再那些英雄、模范。这样一比较，题意就理解准确了。再如，看到我的语文老师这个题，可以自拟我的老如，看到我的语文老师这个题，可以自拟我的老师这个题与之比较，这样就可以看出题目是要求写师这个题与之比较，这样就可以看出题目是要求写“语文老师语文老师”而不是其他老师了。而不是其他老师了。二、审题的方法2、比较法 把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和63、补充法 为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性。遇到遇到这类题目，可以在原题这类题目，可以在原题目目的基础上适当地增加些要素，的基础上适当地增加些要素，使使题意题意明确明确。例如雨夜中，初看不易把握，如果你在题例如雨夜中，初看不易把握，如果你在题目中目中加上加上“这件事发生在这件事发生在”或者加或者加“他（也可是他（也可是“我们我们”等人称代词）在等人称代词）在”，题目就成了这件事发生在，题目就成了这件事发生在雨夜中、或他在雨夜中了。也可以在题目后加雨夜中、或他在雨夜中了。也可以在题目后加“的故事的故事”、“的一件事的一件事”，使之成为雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，题意就明朗了，也，使之成为雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，题意就明朗了，也就容易下笔了。就容易下笔了。有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就需要用补充法审题。有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就需要用补充法审题。例如我的例如我的，补充的对象可以是人，如我的老师；可以是物，补充的对象可以是人，如我的老师；可以是物，如我的语文书；也可以反映兴趣方面，如我的爱好。这样题意就具体如我的语文书；也可以反映兴趣方面，如我的爱好。这样题意就具体明确了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内明确了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内容。容。比如：我喜欢比如：我喜欢遇到这种事情况，就要认真思考，在这个题目之下，都可以写什么，再从遇到这种事情况，就要认真思考，在这个题目之下，都可以写什么，再从中找出最熟悉的内容来写。中找出最熟悉的内容来写。可以写人可以写人同学、小伙伴同学、小伙伴可以写物可以写物玩具、文具、日用品等；玩具、文具、日用品等；可以写景可以写景公园、日出、日落、雪等；公园、日出、日落、雪等；可以写动植物可以写动植物树木、花草、小动物树木、花草、小动物；可以写活动可以写活动参观、游览、队会等参观、游览、队会等。二、审题的方法3、补充法 为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出71、审清对象 例如：这次活动印象深，这篇作文的一个片断是这样例如：这次活动印象深，这篇作文的一个片断是这样写的：写的：我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶拉着我的手说：拉着我的手说：“你们想得真周到！你们想得真周到！”这位小作者是审清了对象，认识到题目要求是写活动，不是这位小作者是审清了对象，认识到题目要求是写活动，不是写人或写别的事。写人或写别的事。再如老师来到我们家，对象应当是写事，不是因为题目再如老师来到我们家，对象应当是写事，不是因为题目中有中有“老师老师”空虚词就认为是写人；友谊其对象既可以写人，空虚词就认为是写人；友谊其对象既可以写人，也可以写事；让人高兴的变化的对象是要求写出一种变化，也可以写事；让人高兴的变化的对象是要求写出一种变化，那么写人、事、景、物的变化都可以。那么写人、事、景、物的变化都可以。三、审题的基本要求1、审清对象 例如：这次活动印象深，这篇作文的一82、审明范围 审题时，还要明确题目对我们所选择的材料在时间、审题时，还要明确题目对我们所选择的材料在时间、空间、数量及人称等范围上有哪些限制。快光的双休空间、数量及人称等范围上有哪些限制。快光的双休日、夏夜、晨雾等题目对时间有限制；爱日、夏夜、晨雾等题目对时间有限制；爱在班级、路边等题目在地点上有限制。在班级、路边等题目在地点上有限制。例如发生在家里的一件趣事有一位同学写了他例如发生在家里的一件趣事有一位同学写了他们全家正要吃饭时，忽然发现了一只老鼠，于是全家一们全家正要吃饭时，忽然发现了一只老鼠，于是全家一齐捉老鼠。这是齐捉老鼠。这是“发生在家里发生在家里”“”“的一件事的一件事”，而且有，而且有“趣趣”，符合题目要求。这是因为小作者审明了，符合题目要求。这是因为小作者审明了“范围范围”。三、审题的基本要求2、审明范围 审题时，还要明确题目对我们所选择的材料在93、审准重点 重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的主要方面。审重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的主要方面。审重点最好是找重点最好是找“题眼题眼”。题目中往往有关键词语，这个关键词语。题目中往往有关键词语，这个关键词语就是题眼。例如一件趣事中的就是题眼。例如一件趣事中的“趣趣”，爱在班级中的，爱在班级中的“爱爱”都是题眼，写作文时应重点写。都是题眼，写作文时应重点写。例如，有位同学写篇作文怪老师。小作者就紧扣题眼例如，有位同学写篇作文怪老师。小作者就紧扣题眼“怪怪”字从字从“怪怪”的几方面进行生动的描写。一是布置作业少，题的几方面进行生动的描写。一是布置作业少，题目怪，十之八九有两种以上的解法，使我们听课聚精会神。后来，目怪，十之八九有两种以上的解法，使我们听课聚精会神。后来，小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上真是下了功夫。小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上真是下了功夫。这篇作文的确突出重点。这篇作文的确突出重点。除了上面的要求外，还应看清题外要求，如除了上面的要求外，还应看清题外要求，如“字数不得超过字数不得超过500500字字”、“字迹要工整字迹要工整”等等。三、审题的基本要求3、审准重点 重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的101、按审题步骤，认真审下列各题：一件有意义的事一件有意义的事 我们的院我们的院我的妈妈我的妈妈 我爱妈妈我爱妈妈给同学的一封信给同学的一封信 他值得赞扬他值得赞扬我的学校我的学校 高兴的一天高兴的一天学校生活二三事学校生活二三事 储蓄罐储蓄罐一篇课文读后感一篇课文读后感 春节记事春节记事秋游香山秋游香山 他进步了他进步了四、审题训练1、按审题步骤，认真审下列各题：一件有意义的事112、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什么特殊的要求。第（第（1 1）组：我的妈妈）组：我的妈妈 我和妈妈我和妈妈 我爱妈妈我爱妈妈 妈妈请听我说妈妈请听我说第（第（2 2）组：春游北海公园）组：春游北海公园 介绍北海公园介绍北海公园 记北海灯会记北海灯会 我爱北海我爱北海四、审题训练2、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什么特殊的要求123、用补充法审题，把下面题目补充完整。我爱我爱_想起这件事我就想起这件事我就_给给_的一封信的一封信我的我的_当我当我_的时候的时候 我学会了我学会了_ 我喜欢的我喜欢的_ 难忘的难忘的_四、审题训练3、用补充法审题，把下面题目补充完整。我爱_13