《孟子两章》公开课复习ppt课件

孟子两章孟子两章专题复习专题复习孟子两章专题复习复习目标：复习目标：1 1、积累重点文言词汇，会默写重点句子积累重点文言词汇，会默写重点句子。2 2、理清文章的论证思路及结构。理清文章的论证思路及结构。3 3、体会孟子的民本思想及忧患意识，加强个、体会孟子的民本思想及忧患意识，加强个人修养。人修养。复习目标：1、积累重点文言词汇，会默写重点句子。孟子孟子：名：名轲，轲，字子舆字子舆战国战国时期著名的思想家、教时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后育家，是继孔子以后儒儒学派的代表人物，与孔子合称学派的代表人物，与孔子合称“孔孟孔孟”，有，有“亚圣亚圣”之称。之称。孟子孟子与与论语论语、大学大学、中庸中庸合在一起称为合在一起称为“四书四书”孟子：名轲，字子舆战国时期著名的思想家、教 孟子孟子：名：名_，字子舆字子舆 _时期著名的思时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后想家、教育家，是继孔子以后_学派的代表人物，学派的代表人物，与孔子合称与孔子合称“_”，有，有“_”之称。之称。孟子孟子与与_、_、_合在一起称为合在一起称为“四书四书”孟子：名_，字子舆 _ 学习文言文，需要过学习文言文，需要过四关四关：2 2、字词、字词解释关解释关。（课下注释）。（课下注释）3 3、句子、句子翻译关翻译关。（重点语句）。（重点语句）1 1、背诵、背诵默写关默写关。（重点语句）。（重点语句）4 4、理解、理解运用关运用关。（重点语句）。（重点语句）学习文言文，需要过四关：2、字词解释关。（课下注释）3、句二、二、字词解释关字词解释关。人和人和 城城 郭郭 环环 池池 委委 兵革兵革 去去 域域 固固 畔畔 亲戚亲戚 顺顺 发发 士士 任任 苦苦 劳劳 拂拂 乱乱 动动心心忍忍性性 曾益曾益 恒过恒过 衡衡 作作 征征 喻喻 法家法家 拂士拂士 生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐二、字词解释关。人和 城 郭 环 池 三、三、语句翻译关语句翻译关1、故天将、故天将降降大大任任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为。其所为。【2006 2006 河南】【河南】【2015 2015 安徽】安徽】所以，上天将要下达重大使命给这样人，所以，上天将要下达重大使命给这样人，定要先使他的内定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，使他做事不顺，2 2、所以动、所以动心心忍忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。【2009 2009 山东】山东】用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，来增加他用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，来增加他所不具备的才能所不具备的才能。三、语句翻译关 用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来3 3、人恒人恒过然后过然后能改。能改。【2015 2015 安徽】安徽】一个人常犯错误，一个人常犯错误，这样以后这样以后才能改正；才能改正；4 4、困于心困于心衡衡于虑而后于虑而后作作，征征于色于色发发于声而后于声而后喻喻。【2016 2016 莆田】莆田】5 5、入则入则无无法家拂士法家拂士，出则出则无无敌国外患敌国外患者，国恒亡。者，国恒亡。而一个国家，内部如果没有而一个国家，内部如果没有守法度的大臣守法度的大臣和辅佐君和辅佐君主主的贤士，的贤士，在国外在国外没有敌没有敌对的国家和外部的忧患对的国家和外部的忧患，这个国家就往往会导，这个国家就往往会导致灭亡。致灭亡。6 6、然后然后知知生于忧患生于忧患而而死于安乐死于安乐也。也。【2007 2007 襄樊】襄樊】这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。而衰亡。内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。憔悴枯槁表现在。憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。3、人恒过然后能改。【2015 安徽】内心忧困，重点句子翻译重点句子翻译1、故天将、故天将降降大大任任于是人也，必先于是人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为。其所为。【2006 2006 河南】【河南】【2015 2015 安徽】安徽】2 2、所以动、所以动心心忍忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。【2009 2009 山东】山东】3 3、人恒人恒过然后过然后能改。能改。【2015 2015 安徽】安徽】4 4、困于心困于心衡衡于虑而后于虑而后作作，征征于色于色发发于声而后于声而后喻喻。【2016 2016 莆田】莆田】5 5、入则入则无无法家拂士法家拂士，出则出则无无敌国外患敌国外患者，国恒亡。者，国恒亡。6 6、然后然后知知生于忧患生于忧患而而死于安乐死于安乐也。也。【2007 2007 襄樊】襄樊】重点句子翻译 6、然后知生于忧患而死于安乐也。【2007 襄 1 1、得得文中揭示决定战争胜败的三大因素的语句是文中揭示决定战争胜败的三大因素的语句是_。2 2、运用排比句式，极言守城一方所占据的优越条件的、运用排比句式，极言守城一方所占据的优越条件的语句是语句是_。3 3、得得文的中心论点是：文的中心论点是：_；4 4、生生文中，孟子从反面论述文中，孟子从反面论述“国恒亡国恒亡”原因的语原因的语句是：句是：_。四、四、理解与运用关。理解与运用关。1、得文中揭示决定战争胜败的三大因素的语句是_5 5、日本政府审议通过了、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略改历史，美化侵略，遭到，遭到许多主持正义国家的强烈谴责许多主持正义国家的强烈谴责。真是真是“_，_”_”。6 6、常言道：、常言道：“平安平安易老，易老，磨难磨难长生长生。”孟子孟子两章两章中中“_”_”也表达了类似的观点。也表达了类似的观点。7 7、在我们的学习和生活中，、在我们的学习和生活中，学会合作，与人学会合作，与人和和谐相处谐相处十分重十分重要，这正如孟子在要，这正如孟子在得得中所说的中所说的_,_,_。8 8、生生一文中谈一文中谈“死于安乐死于安乐”这一内容的句子是这一内容的句子是_，_，_。5、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史四、理清文章的论述思路。四、理清文章的论述思路。1 1、得得一文在开头即提出一文在开头即提出“_”_”的论点，并用的论点，并用_加以论证，然后，由加以论证，然后，由_推及推及_，最后得出结论：，最后得出结论：_。2 2、生生文文先列举先列举_，从理论上归纳了，从理论上归纳了_，接着又接着又从从_两方面进行论述，由两方面进行论述，由_推及推及_，在此基础上在此基础上顺理成章地得出顺理成章地得出“_”的中心论点的中心论点，层层深入，条理清晰。层层深入，条理清晰。四、理清文章的论述思路。1、得一文在开头即提出“_ 五、从两文中，你感受到了孟子的五、从两文中，你感受到了孟子的哪些思想或主张？请分别回答。哪些思想或主张？请分别回答。五、从两文中，你感受到了孟子的哪些思想或主张六、说说有关孟子的名言：六、说说有关孟子的名言：1 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2 2、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。3 3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。之谓大丈夫。4 4、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。5 5、尽信书，则不如无书。、尽信书，则不如无书。六、说说有关孟子的名言：1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之