浙江高中语文学考现代文复习ppt课件

“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。散文：想北平、我与地坛、荷塘月色小说：最后的常春藤叶、祝福 林黛玉进贾府戏剧：长亭送别、雷雨议论文：绪论散文：想北平、我与地坛、1“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。想北平想北平2“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件3“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件4“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件5“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件6“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课文第4、5、6段课文第4、5、6段7“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件8“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件9“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课文第8段课文第8段10“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件11“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。细致入微，以日常生活中的事物和画面入文细致入微，以日常生活12“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件13“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件14“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件15“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件16“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件17“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。我与地坛我与地坛18“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件19“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。景物描写分析景物描写分析20“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件21“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件22“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件23“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件24“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件25“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。写作技巧赏析写作技巧赏析26“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件27“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件28“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件29“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件30“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件31“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件32“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。荷塘月色荷塘月色33“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件34“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件35“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件36“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件37“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件38“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件39“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件40“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件41“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件42“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件43“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结：散文复习侧重1、解读关键语句、重点语句的丰富含意。2、赏析语言的表达艺术（表现手法）。3、体会作品的艺术魅力及作者情感。小结：44“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。最后的常春藤叶情节最后的常春藤叶情节45“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件46“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件47“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件48“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件49“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。环境环境50“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件51“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件52“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人物贝尔曼人物贝尔曼53“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件54“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件55“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。主题主题56“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件57“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。语言特色语言特色58“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件59“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件60“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件61“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。林黛玉进贾府情节林黛玉进贾府情节62“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。林黛玉眼中贾府（林黛玉眼中贾府（典型环境）典型环境）寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书匾上大书“敕造宁国府敕造宁国府”五个大字。连续使用五个大字。连续使用四四个个“大大”字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随随便便坐在那里，而是随便便坐在那里，而是“列坐列坐”排列整齐；穿着不是排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。随随便便，而是华冠丽服。气势煊赫，门禁森严，同时揭气势煊赫，门禁森严，同时揭示了贾府荣华富贵的来源和社示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。会地位。内外有别，内外有别，等级分明等级分明，礼规繁琐。轿子进入荣府，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地一箭之地”就要换成小就要换成小厮来抬，到了垂花门，小厮也要厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然肃然”退出，由众婆子搀扶进去，到了正退出，由众婆子搀扶进去，到了正房大院才由丫头迎进屋内。房大院才由丫头迎进屋内。封建贵族家庭的等级观念和礼规。封建贵族家庭的等级观念和礼规。透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外宏伟的外观观，讲究的布局讲究的布局，华贵的陈设华贵的陈设，那皇帝御书的，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派豪门贵族的气派，果然与别家不同果然与别家不同。这个典型环境就是封建社会的一个缩影这个典型环境就是封建社会的一个缩影。（从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活）林黛玉眼中贾府（典型环境）寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮63“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。王熙凤王熙凤 林黛玉林黛玉 、贾宝玉、贾宝玉次要人物次要人物主要人物主要人物邢夫人邢夫人 、王夫人王夫人 迎春、探春、惜春迎春、探春、惜春贾政、贾赦贾政、贾赦实写、详写实写、详写略写、实写、集体写略写、实写、集体写虚写、略写虚写、略写 课文以课文以林黛玉进贾府林黛玉进贾府这一事件为中心，在这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相迎客声中让众多人物登场亮相我们需要重点把握的人物是我们需要重点把握的人物是林黛玉、王熙凤、贾宝玉林黛玉、王熙凤、贾宝玉人物次要人物主要人物邢夫人 、王夫人 实写、详写略写、实写、64“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。分析王熙凤的性格分析王熙凤的性格 课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母的物出场，二是肖像描写，三是贾母的戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？分析王熙凤的性格 课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙65“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。写出场写出场王王 熙熙 凤凤未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声 “放诞无礼放诞无礼”性格泼辣性格泼辣深得贾母宠爱深得贾母宠爱在贾府的特殊身份和地位在贾府的特殊身份和地位写出场王 熙 凤未见其人，先闻其声 性66“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。绘肖像绘肖像王王 熙熙 凤凤头饰头饰服饰服饰集珍宝珠玉集珍宝珠玉于一身于一身贪婪与俗气贪婪与俗气(内心世界的空虚内心世界的空虚)肖像描写肖像描写“三角眼三角眼”“吊梢眉吊梢眉”容貌容貌美丽外表美丽外表刁钻狡黠刁钻狡黠(本性本性)“粉粉 面面”“丹丹 唇唇”绘肖像王 熙 凤头饰服饰集珍宝珠玉于一67“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。见黛玉见黛玉王王 熙熙 凤凤先是恭维先是恭维“天下真有这样标致的人物，我今儿天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了才算见了!况且这通身的气派，竟不象老祖宗况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”继而拭泪继而拭泪(提到黛玉母亲提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿想到贾母定会为女儿去世而掉泪去世而掉泪,抢先抢先“以巾拭泪以巾拭泪”）转悲为喜转悲为喜(因为她见贾母笑了，因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变便匆忙完成这个感情的转变)入木三分描绘了王熙入木三分描绘了王熙凤凤“察颜观色，机变察颜观色，机变逢迎逢迎”（得宠原因）。（得宠原因）。见黛玉王 熙 凤先是恭维“天下真有这样68“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。回王夫人回王夫人p89王王 熙熙 凤凤 一笔带过，进一步说明由于一笔带过，进一步说明由于她的她的察颜观色，机变逢迎察颜观色，机变逢迎，已取，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。际掌权人。回王夫人p89王 熙 凤 一69“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1、写出场、写出场2、绘肖像、绘肖像3、见黛玉、见黛玉4、回王夫人、回王夫人 性格泼辣、深性格泼辣、深得贾母宠爱得贾母宠爱贪婪、俗气、贪婪、俗气、刁钻、狡黠刁钻、狡黠察言观色察言观色机变逢迎机变逢迎果断能干果断能干精明能干精明能干惯弄权术惯弄权术貌似可喜貌似可喜实则可畏实则可畏贾府的实贾府的实际统治者际统治者1、写出场性格泼辣、深得贾母宠爱贪婪、俗气、刁钻、狡黠察言观70“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1 1、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？答：答：正面刻画：正面刻画：侧面烘托：侧面烘托：肖像、肖像、语言、动作语言、动作诗词概括诗词概括王夫人的话王夫人的话 黛玉母亲的介绍黛玉母亲的介绍2 2、分析、分析、分析、分析“摔玉摔玉摔玉摔玉”这一情节，宝玉为什么摔玉这一情节，宝玉为什么摔玉这一情节，宝玉为什么摔玉这一情节，宝玉为什么摔玉？表现了什么？表现了什么？表现了什么？表现了什么？原因：家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似的妹妹也没有，可见这不是一个好东西。性格特征：平等思想，率真任性。象征着他追求自由与平等,不愿被封建礼教所束缚。1、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？答：正面刻画：侧面烘71“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。出场前的侧面侧面勾勒贾贾 宝宝 玉玉王夫人王夫人:“孽根祸胎孽根祸胎”“”“混世魔王混世魔王”“”“一时甜一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”黛玉黛玉:(听母亲说听母亲说)“衔玉所生衔玉所生”的表哥的表哥“顽劣顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是他是封建社会的封建社会的“叛逆叛逆”者者，但由于他是，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱老太太疼爱”，所以在贾府居于，所以在贾府居于“无人无人敢管敢管”的特殊地位。的特殊地位。出场前的侧面勾勒贾 宝 玉王夫人:“72“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。出场后的肖像描写贾贾 宝宝 玉玉 黛玉眼中的宝玉黛玉眼中的宝玉:一个一个眉清目眉清目秀、英俊多情秀、英俊多情的年轻公子，非常的年轻公子，非常眼熟，产生亲切感。眼熟，产生亲切感。面若中秋之月，色如春晓面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。时而若笑，即瞋视而有情。面如敷粉，唇若施脂，面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。万种情思，悉堆眼角。出场后的肖像描写贾 宝 玉 73“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。林黛玉林黛玉贾宝玉贾宝玉心有灵犀一点通心有灵犀一点通惊笑宝宝黛黛初初会会林黛玉心有灵犀一点通惊笑宝黛初会74“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来腹内原来草莽草莽。潦倒潦倒潦倒潦倒不通世务不通世务，愚顽，愚顽怕读文章怕读文章。行为行为偏僻偏僻性乖性乖张张。那管世人诽谤！。那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜可怜可怜可怜辜负好韶光，辜负好韶光，于国于家无望于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状！梁：莫效此儿形状！西江月西江月二词二词似贬实褒似贬实褒正文反作正文反作 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，75“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。贾宝玉形象贾宝玉形象贾宝玉形象贾宝玉形象 理解理解西江月西江月所表现的思想内容。所表现的思想内容。分析：分析：似贬实褒似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上是贾宝玉宝玉，而实际上是贾宝玉叛逆叛逆性格的写照性格的写照。他。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，求，因此被人们看作是因此被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽潦倒不通世务，愚顽怕读文章怕读文章”；他；他要求要求独立不羁、个性解放独立不羁、个性解放，因，因此被人们看作是此被人们看作是“行为偏僻性乖张行为偏僻性乖张”。表现了。表现了他对他对反对封建蔑视世俗反对封建蔑视世俗的性格的性格贾宝玉形象 理解西江月所表现的思想内容。分析：似76“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。祝福情节祝福情节77“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件78“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人物祥林嫂人物祥林嫂79“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件80“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件81“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件82“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件83“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件84“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件85“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。环境环境86“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件87“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件88“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件89“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。第一次第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要走”作铺垫。第二次第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”这一段对描写烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时这一段对描写烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时“我我”深夜神伤的孤寂悲愤。深夜神伤的孤寂悲愤。自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。90“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第三次第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别的事坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点的下来了。”暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。最后一次最后一次出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别91“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。主题主题92“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结：小说复习要点：1、赏析作品的形象。2、分析环境描写的作用。3、分析作品结构。4、概括作品主题，对作 品表现的价值判断和审美取向做出评价。品味精彩语句的表达艺术，赏析作品的主要表现手法。小结：品味精彩语句的表达艺术，赏析作品的主要表现手法。93“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。雷雨雷雨94“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件95“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件96“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件97“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件98“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件99“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件100“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件101“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。长亭送别长亭送别102“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件103“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件104“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件105“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件106“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件107“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件108“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件109“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件110“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件111“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件112“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件113“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件114“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。物种起源绪论物种起源绪论115“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件116“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件117“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件118“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件119“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件120“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件121“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件122“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件123“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件124“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浙江高中语文学考现代文复习ppt课件125“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人物形象分析切入角度1.从鲜明的时代色彩和社会阶层入手。因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。2.从人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等入手。3.从人物的心理活动，说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态入手。4.从人物说话时的语言环境入手，因为客观的时间、地点、场合、处境都直接或间接地影响到人物语言的含义。人物形象分析切入角度1.从鲜明的时代色彩和社会阶层入手。因126“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。环境、景物描写分析切入角度1、从修辞手法入手分析。2、从带有情感倾向的修饰语入手分析。同样写白云，你可以使用不同的修饰语：惨白的、洁白的、苍白的、雪白的很明显，由于修饰语本身具有一定的情感倾向，所以我们在接受的时候也不可避免地会受到感染。3、从语气词入手分析。在朱自清先生的绿中，作者写到：“那醉人的绿呀满是奇异的绿啊。”不难发现，作者此时充满了喜悦，这就要归功于“呀”“啊”之类的语气词的使用，别看它们不起眼，如果用在景物描写中往往可以直接传递出作者的情感。环境、景物描写分析切入角度1、从修辞手法入手分析。127“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。4、从句式入手分析。不同的句式对于情感的表达也有一定的帮助。短句可以表达出明快、跳跃的情绪短句可以表达出明快、跳跃的情绪，例如朱自清的春中写道：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而长句就显得比较沉稳、平而长句就显得比较沉稳、平和和。整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发舒缓的情绪舒缓的情绪。5、从意境拓展入手分析。一篇好的文章不能写得太实，有时运用一下联想和想象，对前面所营造出来的意境进行适当的拓展，将与之相关的虚境加以描述，进一步强化文章的情感，能使文章虚实结合虚实结合，达到一种空灵的境界。例如，荷塘月色在写完荷塘这个实境之后，又向我们勾勒出江南采莲的虚境，以虚境的繁华反衬出实境的落寞，作者的情感至此得以深化。4、从句式入手分析。不同的句式对于情感的表达也有一定的帮助。128