部编版小学二年级下册语文古诗二首晓出净慈寺送林子方ppt课件

同学们，我们唐代有两位著名诗同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有人，一位享有“诗仙诗仙”的美称，是的美称，是李白；另一位则被称为李白；另一位则被称为“诗圣诗圣”，他，他是是杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。甫写的一首绝句。同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是古诗二首古诗二首绝句绝句1515助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测古诗二首绝句15助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。的美好，培养学生热爱自然的情感。（难点）（难点）学习目标学习目标1.会认、会写生字。学习目标杜甫（杜甫（712-770712-770）:字子美，自号少陵野老，世称字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗格高尚，一生写诗14001400多首，诗艺多首，诗艺精湛，被后世尊称为精湛，被后世尊称为“诗圣诗圣”。代。代表作有三吏：表作有三吏：石壕吏石壕吏、新安新安吏吏、潼关吏潼关吏 三别：三别：新婚新婚别别、无家别无家别、垂老别垂老别。走近作者杜甫（712-770）:走近作者杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使画媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣向面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰，荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山水壁被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山水壁画。画。杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理 ju ju绝绝鸣鸣mngmngll鹂鹂行行hnghng含含hnhn岭岭lnglng泊泊bb检查自读情况我会认我会认ju绝鸣mngl鹂行hng含hn岭lng泊bxngxng（步行）（步行）hnghng（银行）（银行）行行bb（漂泊（漂泊 ）pp（湖泊（湖泊 ）泊泊多音字多音字xng（步行）绝绝ju ju 书写指导：书写指导：左窄右宽，竖弯钩左窄右宽，竖弯钩圆转有力。圆转有力。部首：部首：纟纟组词：组词：绝句绝句 七绝七绝 造句：造句：绝句是一种常见的绝句是一种常见的古诗文体。古诗文体。音序：音序：J J结构结构:左右左右 我会写绝ju书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。部首：纟组词含含hn hn 书写指导：书写指导：“人人”撇捺舒展，撇捺舒展，里面部分稍小。里面部分稍小。部首：部首：口口组词：组词：窗含窗含 包含包含造句：造句：我最喜欢的诗句是我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪”。音序：音序：H H结构结构:上下上下 含hn书写指导：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：岭岭lnlng g 书写指导：书写指导：左边稍小而靠上，左边稍小而靠上，“人人”撇捺舒展。撇捺舒展。部首：部首：山山组词：组词：西岭西岭 山岭山岭造句：造句：我最喜欢的诗句是我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪”。音序：音序：L L结构结构:左右左右 岭lng书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首吴吴w w 书写指导：书写指导：“口口”稍小，稍小，“天天”第二横长，撇捺舒展。第二横长，撇捺舒展。部首：部首：口口组词：组词：东吴东吴 吴国吴国 造句：造句：孙权建立了三国时孙权建立了三国时期的东吴。期的东吴。音序：音序：W W结构结构:上下上下 吴w书写指导：“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。u核心问题：核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？这首古诗表达了一种什么样的情感？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：这首诗描写了什么景物？这首诗描写了什么景物？2.2.二画：二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。3.3.三品：三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。4.4.四探：四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文绝句绝句 【唐唐】杜甫杜甫两个黄鹂鸣两个黄鹂鸣翠柳翠柳，一行白鹭上，一行白鹭上青天青天。梳理文意梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。在晴朗的天空中自由飞翔。青天：蔚蓝的天空。青天：蔚蓝的天空。青，蓝色青，蓝色绝句梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的窗含西岭窗含西岭千秋雪千秋雪，门，门泊泊东吴东吴万里船万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。上停泊着来自东吴的客船。泊：停泊。泊：停泊。千秋雪：山上终年不千秋雪：山上终年不化的积雪。化的积雪。“千秋千秋”是虚指，指很多年。是虚指，指很多年。万里船：远航万里的船。万里船：远航万里的船。万里，指十分遥远，虚指。万里，指十分遥远，虚指。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的诗的前两句：诗人抓住诗的前两句：诗人抓住“黄鹂黄鹂”“”“鸣翠柳鸣翠柳”“”“白白鹭鹭”“”“上青天上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。诗采用了动态描写。诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。态描写。诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典拓展：拓展：动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！再积累两句，以动物入春景的诗句吧！_ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯唐唐 杜甫杜甫绝句绝句拓展：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯唐杜甫绝句阅读方法解密：阅读方法解密：在想象中品味诗歌在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。阅读方法解密：在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗u核心问题：核心问题：表达了诗人愉悦的心情。表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想1.1.一读：一读：这首诗描写了什么景物？这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。描写春天的美丽景色。u串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。串珠问题2.2.二画：二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、雪、船。雪、船。2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄3.3.三品：三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。绝句绝句中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，清新开阔。清新开阔。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。绝句中4.4.四探：四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。景色。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静绝绝 句句动态动态色彩明丽色彩明丽 清新开阔清新开阔千秋雪千秋雪万里船万里船 静态静态两个黄鹂两个黄鹂一行白鹭一行白鹭课文结构绝句动态色彩明丽千秋雪静态两个黄鹂课文结构绝句绝句通过对大自然明媚春光的描绘，通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。情十分喜悦。课文主旨绝句通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四采莲曲采莲曲其二其二 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。推荐阅读诗文翻译诗文翻译茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌声才知道她们还在其中。声才知道她们还在其中。采莲曲其二推荐阅读诗文翻译远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（山行山行杜牧）杜牧）国学诵读远上寒山石径斜，白云生处有人家。国学诵读走进中华传统文化【黄鹂鸟黄鹂鸟】黄莺是大自然的黄莺是大自然的“歌唱家歌唱家”。鸣声圆润嘹亮，低昂。鸣声圆润嘹亮，低昂有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。古人把它的鸣啭称为古人把它的鸣啭称为“莺歌莺歌”、“黄簧黄簧”，是诗人经常，是诗人经常歌咏的对象。古人以莺音入诗者，如歌咏的对象。古人以莺音入诗者，如“春日载阳，有鸣春日载阳，有鸣仓庚仓庚”、“莺歌暖正繁莺歌暖正繁”、“暖入黄簧舌渐调暖入黄簧舌渐调”、“夏夏木阴阴啭黄莺木阴阴啭黄莺”、“隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”、“两个黄鹂鸣两个黄鹂鸣翠柳翠柳”、“树树树梢啼晓莺树树树梢啼晓莺”等。等。走进中华传统文化【黄鹂鸟】绝句绝句是唐代著名诗人杜甫的一首七言是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。和平的向往。课堂小结课堂小结绝句是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。教师点拨：教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。歌的每句话的意思的基础上完成背诵。朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，参考答案：参考答案：刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，远远的一行白鹭在天空中飞翔。远远的一行白鹭在天空中飞翔。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。一、在读音正确的苹果上打一、在读音正确的苹果上打“”“”。绝绝晓晓慈慈映映xioxioxoxoccch ch ynyn yng yng jj juju一、在读音正确的苹果上打“”。绝晓慈映xioxocc二、拼拼写写。二、拼拼写写。h shu h shu lin y lin y h hu h hu dn wdn w qin rn bo hn shn ln qin rn bo hn shn ln ju duju du湖湖 水水莲莲 叶叶荷荷 花花穷穷 人人包包 含含山山 岭岭东东 吴吴绝绝 对对二、拼拼写写。湖水莲叶荷花穷人包含山岭东吴绝三、比一比，组词。三、比一比，组词。湖（湖（）莲（莲（）穷（穷（）胡（胡（）连（连（）突（突（）绝（绝（）荷（荷（）岭（岭（）色（色（）禾（禾（）冷（冷（）湖水湖水二胡二胡莲叶莲叶连忙连忙穷人穷人突出突出绝对绝对红色红色荷花荷花禾苗禾苗山岭山岭冷气冷气三、比一比，组词。湖水二胡莲叶连忙穷人突出绝对红色荷花禾苗山四、给加点字词选择恰当的解释。四、给加点字词选择恰当的解释。1 1接天莲叶无穷碧。接天莲叶无穷碧。()A A无穷尽无穷尽B B无边无际无边无际C C不穷不穷2 2映日荷花别样红。映日荷花别样红。()A A格外格外 B B不一样不一样 C C别的样子别的样子3 3门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。()A A停靠停靠 B B湖湖 C C出发出发4 4窗含西岭千秋雪。窗含西岭千秋雪。()A A秋季秋季 B B某个时期某个时期 C C年年B BA AA AC C四、给加点字词选择恰当的解释。BAAC