六年级下册习作：写作品梗概PPT课件

习作：写作品梗概习作：写作品梗概课前导入课前导入当我们遇到以下当我们遇到以下情况时，情况时，需要我们怎么办？需要我们怎么办？2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学每位同学推荐推荐一本最喜爱的书。一本最喜爱的书。3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。你读的这本书讲了什么。课前导入当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？2）班里每周请习作：写作品梗概习作：写作品梗概习习 作作语文文六年六年级下册下册写作品梗概写作品梗概习 作 语文 六年级 下册写作品梗概习作：写作品梗概习作：写作品梗概 你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？自由交流自由交流通过这本书，你最想告诉大家什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜习作：写作品梗概习作：写作品梗概想一想，一本书的梗概应该具备怎样的特点？写作指导写作指导想一想，一本书的梗概应该具备怎样的特点？写作指导习作：写作品梗概习作：写作品梗概要想写好故事梗概，必须做到：1.长话短说要简要；2.详写略写要分清；3.中心顺序人称不变；4.关键要素说清楚。要想写好故事梗概，必须做到：习作：写作品梗概习作：写作品梗概想一想，我们可以怎样来写一本书的梗概？想一想，我们可以怎样来写一本书的梗概？习作：写作品梗概习作：写作品梗概理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读读理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读习作：写作品梗概习作：写作品梗概回顾课文回顾课文流落流落荒岛荒岛（）（）（）（）（）救星救星期期五五搭盖住所搭盖住所驯养野羊驯养野羊播种粮食播种粮食夺船回国夺船回国梗概按照上述线索展开叙述。回顾课文流落荒岛（）（）习作：写作品梗概习作：写作品梗概 通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。读读 通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话习作：写作品梗概习作：写作品梗概筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽抽连连筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。抽连习作：写作品梗概习作：写作品梗概你知道如何概括章节内容吗？1.1.要把人物语言描写概括成叙述性要把人物语言描写概括成叙述性的话的话直接引语变为转述句。直接引语变为转述句。你知道如何概括章节内容吗？1.要把人物语言描写概括成叙述习作：写作品梗概习作：写作品梗概 毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你你们俩歇会儿吧！们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：然后对警卫员说：“来，咱俩试试，来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。原句概括 毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会习作：写作品梗概习作：写作品梗概 2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话习作：写作品梗概习作：写作品梗概 从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。还是原封不动地放在那里。毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。原句概括 从受到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支习作：写作品梗概习作：写作品梗概 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。回顾课文回顾课文读下列梗概，思考它是如何表现原文内容的？筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防野兽习作：写作品梗概习作：写作品梗概 在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。将抽取出来的各段大意连接起来。抽抽连连 在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意习作：写作品梗概习作：写作品梗概锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理理锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。习作：写作品梗概习作：写作品梗概 有一次有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？地方，怎样活下去呢？回顾课文回顾课文注意段落间的过渡。有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损习作：写作品梗概习作：写作品梗概 很多年过去了。有一天，很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。海边沙滩上出现了人的脚印。段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了习作：写作品梗概习作：写作品梗概 将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。理理 将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好习作：写作品梗概习作：写作品梗概读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。读读抽抽连连理理读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。习作：写作品梗概习作：写作品梗概写好开头写好开头 骑鹅旅行记讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小妖精用魔法变成一个小人。此段故事梗概的此段故事梗概的开头，根据故事开头，根据故事内容入手，去把内容入手，去把握故事主要内容。握故事主要内容。写好开头 骑鹅旅行记讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮习作：写作品梗概习作：写作品梗概六年级下册习作：写作品梗概PPT课件习作：写作品梗概习作：写作品梗概 汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品等等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。开头抓住汤姆开头抓住汤姆索亚索亚的性格特点，结合的性格特点，结合他的家庭背景、个他的家庭背景、个人爱好进行介绍。人爱好进行介绍。汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严习作：写作品梗概习作：写作品梗概写好结尾写好结尾 孩子们，赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用饶有兴趣结尾用饶有兴趣的语言，激发读的语言，激发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。写好结尾 孩子们，赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始习作：写作品梗概习作：写作品梗概 从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上 对原著的结尾作对原著的结尾作了简要的介绍，了简要的介绍，并设下了悬念。并设下了悬念。从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，习作：写作品梗概习作：写作品梗概 妈妈不是佣人妈妈不是佣人故事故事梗梗概概 妈妈不是我的佣人妈妈不是我的佣人是一本韩国校园励志小是一本韩国校园励志小说，说，描述了一个小男孩战胜一系列挫折之时的心路描述了一个小男孩战胜一系列挫折之时的心路成长历程成长历程。五五年级的阿章原来是个标准的都市小男孩年级的阿章原来是个标准的都市小男孩，懒，懒散自私又骄横无理，生活上对妈妈百般依赖，可稍散自私又骄横无理，生活上对妈妈百般依赖，可稍不如意，便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了，爸爸不如意，便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，阿章暂时来到了乡下舅舅家读书又在首尔工作，阿章暂时来到了乡下舅舅家读书。离开离开父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不如意的事情可很快就出现了很多不如意的事情：在学校，他：在学校，他不不开篇十分开篇十分简洁简洁，概括了书的主概括了书的主要内容要内容。交代故事交代故事的的背景背景。妈妈不是佣人故事梗概 习作：写作品梗概习作：写作品梗概是把作业忘在家里，就是没带颜料被老师惩罚，被是把作业忘在家里，就是没带颜料被老师惩罚，被同学取笑。在家里，住在一起的表妹，不知为何对同学取笑。在家里，住在一起的表妹，不知为何对阿章充满了敌意。一天阿章表妹说：阿章充满了敌意。一天阿章表妹说：“我不知道你我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是。的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是。”来到来到乡下后的阿章，生活简直一团糟乡下后的阿章，生活简直一团糟。阿章心。阿章心里特别失落，特别留恋以前在家的生活。他想到以里特别失落，特别留恋以前在家的生活。他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所有该带的东西，会帮他把房间整理得整整他备齐所有该带的东西，会帮他把房间整理得整整齐齐、干净干净。齐齐、干净干净。这个时候，他才醒悟这个时候，他才醒悟，过去他成，过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都有妈绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都有妈妈在身后默默付出的功劳，只是他从来不曾注意到妈在身后默默付出的功劳，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激过妈妈妈妈的辛劳，从来不曾感激过妈妈。阿章阿章在新的在新的环境环境里遇到里遇到的种种不如的种种不如意，使得他意，使得他开始反思自开始反思自己，懂得妈己，懂得妈妈的辛劳妈的辛劳。是把作业忘在家里，就是没带颜料被老师惩罚，被同学取笑。在家里习作：写作品梗概习作：写作品梗概 从此从此，阿章努力学习独自面对生活，尽量自己阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题，还体验到了舅舅一家赚钱的解决遇到的各种问题，还体验到了舅舅一家赚钱的辛苦和生活的不容易。尽管一路磕磕碰碰，挫折不辛苦和生活的不容易。尽管一路磕磕碰碰，挫折不断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。子汉。小说小说的结尾，阿章认识到的结尾，阿章认识到作为学生，从小就要作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的人格，长大才能成为养成良好的习惯，塑造独立的人格，长大才能成为自己人生的主人。这一天，阿章归来，他终于可以自己人生的主人。这一天，阿章归来，他终于可以自豪地对妈妈说：自豪地对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！己的力量，也可以做得很好！”阿章开始改变阿章开始改变自己。自己。阿章认识到了阿章认识到了独立对于成长独立对于成长的重要性的重要性。从此，阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各习作：写作品梗概习作：写作品梗概 点评点评：这这篇篇文章思路清晰，重点突出，语言精练。文章思路清晰，重点突出，语言精练。开头作者用一句话介绍了这本小说的作者和主要内容，开头作者用一句话介绍了这本小说的作者和主要内容，用语非常简明。在正文部分，作者按时间顺序，抓住主用语非常简明。在正文部分，作者按时间顺序，抓住主要故事情节，分层次概述主要情节内容，故事的起因、要故事情节，分层次概述主要情节内容，故事的起因、经过和结果经过和结果一目了然一目了然。点评：这篇文章思路清晰，重点突出，语言精练。开头作者用一习作：写作品梗概习作：写作品梗概与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。同学互改与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文谢谢观看看谢谢观看