新人教版五年级数学上册第一单元--小数乘法PPT课件共8课时

小数乘整数小数乘整数小数乘整数小数乘整数学习目标学习目标1.1.使学生理解小数乘整使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。数的计算方法及算理。2.2.培养学生的迁移类培养学生的迁移类推能力。推能力。3.3.引导学生探索知识间的引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想。内在联系，渗透转化思想。学习目标学习目标1.使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2.培养学培养学情景导入情景导入情景导入情景导入从图中你能看出哪些数学信息？从图中你能看出哪些数学信息？探索新知探索新知从图中你能看出哪些数学信息？从图中你能看出哪些数学信息？探索新知探索新知买买3 3个蝴蝶风筝多少钱？个蝴蝶风筝多少钱？3.53探索新知探索新知和以前学过的算和以前学过的算式有什么不同？式有什么不同？买买3个蝴蝶风筝多少钱？个蝴蝶风筝多少钱？3.53探索新知和以前学过的算式探索新知和以前学过的算式3.533.5 3.5 3.510.5探索新知探索新知用用加法加法计算。计算。3.533.5探索新知用加法计算。探索新知用加法计算。3.533.5元3元5角3元39元5角315角9元15角10.5元探索新知探索新知用用复名数复名数计计算。算。3.533.5元元3元元5角探索新知用复名数计算。角探索新知用复名数计算。3.53把3.5元看作35角。3.5元 3 10.5元 35角 3 105角 探索新知探索新知用用化元为角化元为角计算。计算。3.53把把3.5元看作元看作35角。角。3.5元元 35角角10103.53思考：105为什么要“10”？3.5 3 10.5 35 3 10510.5（元）探索新知探索新知10103.53思考：思考：105为什么要为什么要“10”？1010 4.6 6 27.6 46 6 276学以致用学以致用1010 4.6 46学以致用学以致用方法一：方法一：6.46.4元元7744.844.8（元）（元）44.8 44.8元元4040元元 答：买答：买7 7个燕子风筝，个燕子风筝，4040元不够。元不够。学以致用学以致用方法一：方法一：6.4元元744.8（元）学以致用（元）学以致用方法二：方法二：6.46.4元元6 6元，元，67674242（元）（元）42 42元元4040元元 答：买答：买7 7个燕子风筝，个燕子风筝，4040元不够。元不够。学以致用学以致用方法二：方法二：6.4元元6元，元，6742（元）学以致用（元）学以致用探索新知探索新知探索新知探索新知100100 0.72 5 3.60 72 5 360 最后的0可以去掉。3.6探索新知探索新知100100 0.72 723.6探索新探索新小数乘整数的一般方法小数乘整数的一般方法 先将小数转化为整数；先将小数转化为整数；按整数乘法算出积；按整数乘法算出积；再确定积的小数点位置。再确定积的小数点位置。探索新知探索新知小数乘整数的一般方法探索新知小数乘整数的一般方法探索新知想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？学以致用学以致用想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？学以致用想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？学以致用想一想：想一想：小数乘整数小数乘整数与与整数乘整数整数乘整数有什么不同？有什么不同？小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数 中两个因数都是整数；中两个因数都是整数；小数乘整数的积中，若小数末尾有小数乘整数的积中，若小数末尾有0 0，这个，这个0 0可可 以去掉，但整数乘整数积末尾的以去掉，但整数乘整数积末尾的0 0不能去掉。不能去掉。易错提醒易错提醒想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？小数乘整数中有一小数乘整数中有一 4.6 4.6 3 3 1 3 8 1 3 8.4.6 4.6 3 0 3 0 1 3 8 0 1 3 8 0.2.2.给下面各题的积点上小数点。给下面各题的积点上小数点。学以致用学以致用 4.6.4.6.2.给下面各题的积点上小数点。给下面各题的积点上小数点。3.3.计算下面各题。计算下面各题。学以致用学以致用3.计算下面各题。学以致用计算下面各题。学以致用2.522.141.1230.2428.453.360.48学以致用学以致用2.522.141.1230.2428.45通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会了什么？学会了什么？课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？课堂小结小数乘小数小数乘小数(1)(1)第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法小数乘小数小数乘小数(1)第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法学习目标学习目标1.1.掌握小数乘掌握小数乘法的计算法法的计算法则，使学生正则，使学生正确确定积的确确定积的小数位数。小数位数。2.2.比较正确地比较正确地计算小数乘法，计算小数乘法，提高计算能力。提高计算能力。3.3.培养学生的培养学生的迁移类推能力迁移类推能力和概括能力，和概括能力，以及运用所学以及运用所学知识解决新问知识解决新问题的能力。题的能力。学习目标学习目标1.掌握小数乘法的计算法掌握小数乘法的计算法2.比较正确地计算小数乘法，比较正确地计算小数乘法，给一个长给一个长2.4 m2.4 m、宽、宽0.8 m0.8 m的长方形宣传栏的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？刷油漆，一共需要多少千克油漆？情景导入情景导入给一个长给一个长2.4 m、宽、宽0.8 m的长方形宣传栏刷油漆，一共需的长方形宣传栏刷油漆，一共需先算宣传栏的面积有多大？先算宣传栏的面积有多大？探索新知探索新知两个因数两个因数都是小数都是小数怎么计算怎么计算呢？呢？先算宣传栏的面积有多大？探索新知两个因数都是小数怎么计算呢？先算宣传栏的面积有多大？探索新知两个因数都是小数怎么计算呢？2.4 0.8 1.9 210010101.92(m)2 4 8 1 9 2先算宣传栏的面积有多大？先算宣传栏的面积有多大？探索新知探索新知2.410010101.92(m)2 4先算宣传栏的先算宣传栏的再算需要多少千克油漆？再算需要多少千克油漆？1.728（kg）1.9 2 0.9 1.7 2 81000100101 9 2 9 1 7 2 8探索新知探索新知再算需要多少千克油漆？再算需要多少千克油漆？1.728（kg）1.9 21000学以致用学以致用观察例观察例3和上面各和上面各题中因数题中因数与积的小与积的小数位数，数位数，你能发现你能发现什么？什么？计算下面各题。学以致用观察例计算下面各题。学以致用观察例3和上面各题中因数与积的小数位数和上面各题中因数与积的小数位数1.1.先按照整数乘法算出积，再点先按照整数乘法算出积，再点_；2.2.点点_时，看时，看_中一共有几位小数，中一共有几位小数，就从积的就从积的_起数出几位，点上小数点。起数出几位，点上小数点。讨论：小数乘法应该怎样计算？讨论：小数乘法应该怎样计算？小数点小数点小数点小数点因数因数最右边最右边1.先按照整数乘法算出积，再点先按照整数乘法算出积，再点_；讨论：小数乘法；讨论：小数乘法1.1.计算下面各题。计算下面各题。3.74.6 0.481.5 0.290.07 0.0560.15学以致用学以致用想一想：想一想：0.481.50.481.5的积是的积是0.0720.072，还，还是是0.720.72？1.计算下面各题。学以致用想一想：计算下面各题。学以致用想一想：2.2.7.2123.62.640.480.1320.421.08学以致用学以致用 分别比分别比较积和第较积和第一个因数一个因数的大小，的大小，你能发现你能发现什么？什么？2.7.2123.62.640.480.1320.421.0大大小小7.2123.62.640.480.1320.421.08学以致用学以致用大小大小7.2123.62.640.480.1320.421.0通过这节课通过这节课的学习，你的学习，你有什么收获有什么收获？课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结小数乘小数（小数乘小数（2 2）小数乘小数（小数乘小数（2）学习目标学习目标1.掌握小数乘法的掌握小数乘法的计算法则，使学生计算法则，使学生正确确定积的小数正确确定积的小数位，若乘得的积小位，若乘得的积小数位不够的，要在数位不够的，要在前面用前面用0补足。补足。2.使学生初步理解使学生初步理解和掌握：当一个和掌握：当一个因数比因数比1小时，积小时，积比另一个因数小；比另一个因数小；当一个因数比当一个因数比1大大时，积比另一个时，积比另一个因数大。因数大。学习目标学习目标1.掌握小数乘法的计算法则，使学生正确确定积的小数位掌握小数乘法的计算法则，使学生正确确定积的小数位2.4 1.2 7.2123.60.480.1320.42情景导入情景导入2.4 1.2 两位小数两位小数0.5 6 0.0 4 2 2 4两位小数两位小数（）位小数位小数四四乘得的积乘得的积的小数位的小数位数不够，数不够，怎样点小怎样点小数点？数点？探索新知探索新知两位小数两位小数0.5 6两位小数两位小数（）位小数四乘得的）位小数四乘得的两位小数两位小数0.5 6 0.0 4 2 2 4两位小数两位小数（）位小数位小数四四00.0.0224探索新知探索新知要在前要在前面用面用0补足，补足，再点小再点小数点。数点。两位小数两位小数0.5 6两位小数两位小数（）位小数四）位小数四00.1.1.列竖式计算。列竖式计算。1.823 0.370.4 1.0625 0.0820.14 70.86 0.60.39 270.43 0.0550.06学以致用学以致用这两题你这两题你是怎样列是怎样列竖式计算竖式计算的？的？1.列竖式计算。学以致用这两题你是怎样列竖式计算的？列竖式计算。学以致用这两题你是怎样列竖式计算的？2.2.地地球球直直径径1.281.28万万千千米米，月月球球到到地地球球的的距距离离是是地球直径的地球直径的3030倍。月球到地球有多远？倍。月球到地球有多远？学以致用学以致用2.地球直径地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的万千米，月球到地球的距离是地球直径的30课堂小结课堂小结通过这节通过这节课的学习，课的学习，你有什么你有什么收获收获课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获倍数是小数的实际倍数是小数的实际问题问题倍数是小数的实际问题倍数是小数的实际问题学习目标学习目标1.使学生进使学生进一步掌握小一步掌握小数乘法的意数乘法的意义和计算法义和计算法则。则。2.比较正确比较正确地计算小数地计算小数乘法，提高乘法，提高计算能力。计算能力。3.培养学生的培养学生的迁移类推能力迁移类推能力和概括能力，和概括能力，以及运用所学以及运用所学知识解决新问知识解决新问题的能力。题的能力。学习目标学习目标1.使学生进一步掌握小数乘法的意义和计算法则。使学生进一步掌握小数乘法的意义和计算法则。2.比比你能很快点出积的小数点吗？你能很快点出积的小数点吗？8.7 0.97 8 37 2.9 0.0 42 9 1 6情景导入情景导入你能很快点出积的小数点吗？你能很快点出积的小数点吗？8.77 2.9情景导入情景导入鸵鸵鸟鸟的的最最高高速速度度是是非非洲洲野野狗狗的的1.31.3倍倍，鸵鸵鸟鸟的的最最高高速度是多少千米速度是多少千米/时？时？探索新知探索新知鸵鸟的最高速度是非洲野狗的鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米倍，鸵鸟的最高速度是多少千米561.3561.3 (千米千米/时时)1 6 81 6 85 65 61.31.35 65 67 2 87 2 8.72.872.8 非非洲洲野野狗狗的的最最高高速速度度是是5656千千米米/时时。鸵鸵鸟鸟的的最最高高速速度度是是非非洲洲野野狗狗的的1.31.3倍倍，鸵鸵鸟鸟的的最最高高速速度度是多少千米是多少千米/时？时？验算：验算：把把因因数数的的位位置置交交换换一一下下，再再乘乘一一遍。遍。探索新知探索新知561.3 (千米千米/时时)1 6 85 561.3561.3 (千米千米/时时)72.872.8 非非洲洲野野狗狗的的最最高高速速度度是是5656千千米米/时时。鸵鸵鸟鸟的的最最高高速速度度是是非非洲洲野野狗狗的的1.31.3倍倍，鸵鸵鸟鸟的的最最高高速速度度是多少千米是多少千米/时？时？验算：验算：1 6 81 6 85 65 61.31.35 65 67 2 87 2 8.7 87 81.31.35 65 66 56 57 2 87 2 8.探索新知探索新知561.3 (千米千米/时时)72.8 非非练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二练习二课堂小结课堂小结通过这节通过这节课的学习，课的学习，你有什么你有什么收获？收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？积的近似数积的近似数人人教教版版五五年年级级上上第第一一单单元元小小数数乘乘法法积的近似数人教版五年级上第一单元小数乘法积的近似数人教版五年级上第一单元小数乘法学习目标学习目标1.1.使学生会根据需要用使学生会根据需要用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的保留一定的小数位数，求出积的近似小数位数，求出积的近似值。值。2.2.用用“四舍五入法四舍五入法”求积求积是小数的近似计算的一般是小数的近似计算的一般方法。方法。3.3.培养学生解决实际问题培养学生解决实际问题的能力。的能力。学习目标学习目标1.使学生会根据需要用使学生会根据需要用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小数位保留一定的小数位按要求取下面各小数的近似值按要求取下面各小数的近似值0.383（保留一位小数）（保留一位小数）_3.859（保留两位小数）（保留两位小数）_5.4 （保留整数）（保留整数）_6.996（保留两位小数）（保留两位小数）_0.40.43.863.865 57.007.00情景导入情景导入按要求取下面各小数的近似值按要求取下面各小数的近似值0.383（保留一位小数）（保留一位小数）_超市购超市购物物 在在收收付付现现款款时时，通通常常只只算算至至“分分”，所以只要保留两位小数。，所以只要保留两位小数。在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。法保留一定的小数位数，求出积的近似值。探索新知探索新知超市购物超市购物 在收付现款时，通常只算至在收付现款时，通常只算至“分分”，所以只要，所以只要例例：人人的的嗅嗅觉觉细细胞胞约约有有0.0490.049亿亿个个，狗狗的的嗅嗅觉觉细细胞胞个个数数是是人人的的4545倍倍，狗狗约约有有多多少少个个嗅嗅觉细胞？觉细胞？（得数保留一位小数）（得数保留一位小数）从题中你知道了什么信息？从题中你知道了什么信息？该题要求什么？该题要求什么？探索新知探索新知例：人的嗅觉细胞约有例：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的40.04945_0.04945_（亿个）（亿个）答：狗约有答：狗约有2.22.2亿个嗅亿个嗅觉细胞。觉细胞。0.0 4 9 0.0 4 9 4 5 4 5 2 4 52 4 51 9 61 9 62.2 0 52.2 0 50 05 5，舍去，舍去0 0和和5 5，保留一位小保留一位小数。数。2.22.2例例：人人的的嗅嗅觉觉细细胞胞约约有有0.0490.049亿亿个个，狗狗的的嗅嗅觉觉细细胞胞个个数数是是人人的的4545倍倍，狗狗约约有有多多少少个个嗅嗅觉觉细胞？细胞？（得数保留一位小数）（得数保留一位小数）探索新知探索新知0.04945_（亿个）（亿个）答：狗约有答：狗约有2.2亿个亿个知识巧记知识巧记四舍五入方法好，近似数来有法找。四舍五入方法好，近似数来有法找。保留哪位看下位，再同数保留哪位看下位，再同数 5 5作比较。作比较。是是 5 5 大大5 5 前进前进1 1，小于，小于5 5 的全舍掉。的全舍掉。等号改成约等号，使人一看就明了。等号改成约等号，使人一看就明了。知识巧记四舍五入方法好，近似数来有法找。知识巧记四舍五入方法好，近似数来有法找。学以致用学以致用学以致用学以致用每千克5.90元妈妈想买妈妈想买3.83.8千克香蕉，千克香蕉，2525元钱够吗？元钱够吗？学以致用学以致用每千克每千克5.90元妈妈想买元妈妈想买3.8千克香蕉，千克香蕉，25元钱够吗？学以致元钱够吗？学以致课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？整数乘法运算定律整数乘法运算定律推广到小数推广到小数人教版五年级上册第一单元人教版五年级上册第一单元小数乘法小数乘法整数乘法运算定律推广到小数人教版五年级上册第一单元小数乘法整数乘法运算定律推广到小数人教版五年级上册第一单元小数乘法学习目标学习目标1.1.使学生理解整数乘法使学生理解整数乘法运算定律对于小数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。同样适用。2.2.使学生会用乘法运使学生会用乘法运算定律进行简便计算。算定律进行简便计算。3.3.培养学生的简算意培养学生的简算意识。识。学习目标学习目标1.使学生理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。使学生理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。乘法交换律：乘法交换律：两个数相乘，交换因数的两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。位置，它们的积不变。644644464 464 情景导入情景导入 你不会不知道吧。你不会不知道吧。乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。64乘法结合律：乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。积不变。（254254）64 64=2525（464464）情景导入情景导入乘法结合律：（乘法结合律：（254）64=25（464）情景导）情景导乘法分配律：乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。两个积相加，结果不变。15(10015(1003)=151003)=15100153153情景导入情景导入乘法分配律：乘法分配律：15(1003)=15100153情景情景1.1.观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？=整数乘法的交换律、结合律和分配整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。律，对于小数乘法同样适用。探索新知探索新知1.观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？=整数乘整数乘2.2.简便计算简便计算(1)0.254.784(1)0.254.784(1)0.254.784(1)0.254.784 0.2540.2544.784.78 14.7814.78 4.784.78（乘法交换律）（乘法交换律）凑整凑整探索新知探索新知2.简便计算简便计算(1)0.254.784（乘法交换律）凑整（乘法交换律）凑整试一试：简便计算试一试：简便计算 38.70.12580 38.70.12580 38.70.12580 38.70.1258038.738.7(0.12580)(0.12580)38.71038.710387387（乘法结合律）（乘法结合律）学以致用学以致用试一试：简便计算试一试：简便计算 38.70.12580（乘法结合律）（乘法结合律）试一试：简便计算试一试：简便计算 500.80.041.250.02250 500.80.041.250.02250 500.80.041.250.02250 500.80.041.250.02250(500.02)(1.250.8)(0.04250(500.02)(1.250.8)(0.04250)111011101010学以致用学以致用试一试：简便计算试一试：简便计算 500.80.041.250.0(2)0.65202(2)0.65202 0.650.65(200(2002)2)0.652000.652000.6520.652 1301301.31.3 131.3 131.3 （乘法分配律）（乘法分配律）2.2.简便计算简便计算(2)0.65202 (2)0.65202 探索新知探索新知(2)0.65202（乘法分配律）（乘法分配律）2.简便计算探索新知简便计算探索新知 3.5103 3.51033.53.5(100(1003)3)3.51003.51003.533.5335035010.510.5360.5 360.5 1.1.试一试：简便计算试一试：简便计算 3.5103 4.259.9 3.5103 4.259.9 4.259.9 4.259.94.254.25(10(100.1)0.1)4.25104.25104.250.14.250.142.542.50.4250.42541.075 41.075 学以致用学以致用 3.51031.试一试：简便计算试一试：简便计算 4.259.9学学2.2.用简便方法算下面各题用简便方法算下面各题2.524 0.25320.1252.524 0.25320.1253.799 6.81013.799 6.81016.86.8学以致用学以致用2.用简便方法算下面各题学以致用用简便方法算下面各题学以致用课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？解决问题解决问题(1)(1)估算估算人教版五年级上册第一单元人教版五年级上册第一单元小数乘法小数乘法解决问题解决问题(1)估算人教版五年级上册第一单元小数乘法估算人教版五年级上册第一单元小数乘法学习目标学习目标1.1.使学生能结合具体情境，在使学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中积极参与和合作学习的过程中进行乘法的估算，并且能够说进行乘法的估算，并且能够说明估算的思路。明估算的思路。2.2.能运用乘法估算解决日能运用乘法估算解决日常生活中的一些问题。常生活中的一些问题。3.3.给学生创设主动探索估给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。意识提高估算能力。4.4.学生体会到估算的必要，学生体会到估算的必要，增强学生学好估算的信心。增强学生学好估算的信心。学习目标学习目标1.使学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程使学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程口算口算：1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.4情景导入情景导入口算：情景导入口算：情景导入从题中你知道了哪些信息？从题中你知道了哪些信息？已知：妈妈带了已知：妈妈带了100100元；元；买了买了2 2袋大米，每袋袋大米，每袋30.630.6元；元；买了买了0.8kg0.8kg的肉，每千克的肉，每千克26.526.5元。元。问题：还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够？问题：还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够？探索新知探索新知从题中你知道了哪些信息？已知：妈妈带了从题中你知道了哪些信息？已知：妈妈带了100元；问题：还想买元；问题：还想买题中的信息可以这样表示：题中的信息可以这样表示：30.630.626.526.52 20.80.810101 1探索新知探索新知题中的信息可以这样表示：题中的信息可以这样表示：30.626.520.8101探索新探索新30.630.626.526.52 20.80.810101 1可以先估算一下购买可以先估算一下购买1 1盒盒1010元的鸡蛋：元的鸡蛋：1 1袋大米不到袋大米不到3131元，元，2 2袋不到袋不到6262元；元；肉不到肉不到2727元；元；买一盒买一盒1010元的鸡蛋；元的鸡蛋；总共不超过总共不超过62622727101099(99(元元)；所以所以100100元够了。元够了。探索新知探索新知30.626.520.8101可以先估算一下购买可以先估算一下购买1盒盒10元的元的30.630.626.526.52 20.80.861.261.221.221.210101 1实际计算验证一下：实际计算验证一下：1010 30.62 30.6226.50.826.50.8101061.261.221.221.2101092.4(92.4(元元)所以剩下的钱够买一盒所以剩下的钱够买一盒1010元的鸡蛋。元的鸡蛋。剩下的钱够买一盒剩下的钱够买一盒2020元的鸡蛋吗？元的鸡蛋吗？92.492.4100100探索新知探索新知30.626.520.861.221.2101实际计算验证一实际计算验证一30.630.626.526.52 20.80.861.261.221.221.220201 12020 30.62 30.6226.50.826.50.8202061.261.221.221.22020102.4(102.4(元元)所以剩下的钱不够买一盒所以剩下的钱不够买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。剩下的钱够买一盒剩下的钱够买一盒2020元的鸡蛋吗？元的鸡蛋吗？用你喜欢的方法试一试用你喜欢的方法试一试探索新知探索新知30.626.520.861.221.220120 30.2 22 244447 73 33030（元）（元）3030元买下面的东西够吗？元买下面的东西够吗？学以致用学以致用 3030元够了。元够了。22447330（元）（元）30元买下面的东西够吗元买下面的东西够吗85854040（平方米）（平方米）0.60.61000.60.61003636（平方米）（平方米）4040平方米平方米3636平方平方米米答：答：100100块不够。块不够。一个房间长一个房间长8.1m8.1m、宽、宽5.2m5.2m。现在要铺上边长为现在要铺上边长为0.6m0.6m的正方形的正方形地砖，地砖，100100块够吗？（不考虑损耗。块够吗？（不考虑损耗。）学以致用学以致用 我的方法：我的方法：8540（平方米）（平方米）一个房间长一个房间长8.1m、宽、宽5.课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？解决问题（解决问题（2 2）人教版五年级上册第一单元人教版五年级上册第一单元小数乘法小数乘法解决问题（解决问题（2）人教版五年级上册第一单元小数乘法）人教版五年级上册第一单元小数乘法学习目标学习目标1.1.在解决简单实际问题的过程在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整中，初步体会用列表的方法整理分段计费问题的相关信息。理分段计费问题的相关信息。2.2.会用列表的方法整理实际会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。决问题的有效方法。3.3.进一步积累解决问题的进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的略意识，获得解决问题的成功经验。成功经验。学习目标学习目标1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法说一说下面各题的运算顺序，再计算。说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 2504200情景导入情景导入情景导入情景导入收收费费标标准准：3km3km以以内内7 7元元；超超过过3km3km，每每千千米米1.51.5元元(不足不足1km1km按按1km1km计算计算)行驶的行驶的6.3km6.3km，要按，要按7km7km计算。计算。探索新知探索新知收费标准：收费标准：3km以内以内7元；超过元；超过3km，每千米，每千米1.5元元(不足不足1收收费费标标准准：3km3km以以内内7 7元元；超超过过3km3km，每每千千米米1.51.5元元(不足不足1km1km按按1km1km计算计算)方法一：前方法一：前3km3km应收应收7 7元，后元，后4km4km按每千米按每千米1.51.5元计算。元计算。7 71.541.547 76 613(13(元元)探索新知探索新知收费标准：收费标准：3km以内以内7元；超过元；超过3km，每千米，每千米1.5元元(不足不足1收收费费标标准准：3km3km以以内内7 7元元；超超过过3km3km，每每千千米米1.51.5元元(不不足足1km1km按按1km1km计算计算)方法二：可以先把方法二：可以先把7km7km按每千米按每千米1.51.5元计算，再加上前元计算，再加上前3km3km少算的。少算的。1.57 1.5710.5(10.5(元元)前前3km3km少算：少算：7 71.531.532.5(2.5(元元)应付：应付：10.510.52.52.513(13(元元)探索新知探索新知收费标准：收费标准：3km以内以内7元；超过元；超过3km，每千米，每千米1.5元元(不足不足1收收费费标标准准：3km3km以以内内7 7元元；超超过过3km3km，每每千千米米1.51.5元元(不足不足1km1km按按1km1km计算计算)你能完成下面的出租车价格表吗？你能完成下面的出租车价格表吗？探索新知探索新知收费标准：收费标准：3km以内以内7元；超过元；超过3km，每千米，每千米1.5元元(不足不足1 2.5122.5123030（元）（元）3.853.851919 （元）（元）30 3019194949（元）（元）某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。段计费的方法收取水费。1212吨以内的每吨吨以内的每吨2.52.5元，超元，超过过1212吨的部分，每吨吨的部分，每吨3.83.8元。（元。（2 2）小可家上个月的）小可家上个月的用水量为用水量为1717吨，应缴水费多少元？吨，应缴水费多少元？小可家的用水小可家的用水量超过了量超过了1212吨，吨，1212吨按每吨吨按每吨2.52.5元计算，元计算，剩下剩下5 5吨按每吨按每吨吨3.83.8元计算。元计算。学以致用学以致用 2.51230（元）（元）某市自来水公司某市自来水公司 27.5 27.52.5 302.5 3027.527.57575102.5102.5（元）（元）五（五（1 1）班）班3535名师生照合影。每人一张照名师生照合影。每人一张照片，一共需付多少钱？片，一共需付多少钱？学以致用学以致用 我的方法：我的方法：27.52.5 30 五（五（1）班）班35名名课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？