第一节系统的结构

第三章 系统的设计第三章系统与设计系统的分析系统的设计认识系统教学目标一、从应用的角度理解系统的含义。二、通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。三、理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。四、通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。五、确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。第一节 系统的结构第一节 系统的结构教学目标：一、从应用的角度理解系统的含义。二、通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性。一、什么是系统(一)什么是系统 系统系统由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。(二)构成系统的三个条件：1、至少要有两个或两个以上的要素组成系统。2、要素之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体。3、整体的功能是局部所没有的。第一节 系统的结构二、系统的类型依据系统的形成来源，可分为自然系统和人造系统。自然系统：是自然形成的系统。人造系统：是由人工制造加工而成的系统。依据系统存在的形式，可分为实体系统和抽象（概念）系统。实体系统：是实物形态的。抽象系统：是非实物形态的。第一节 系统的结构三、系统的基本特征整体性 相关性目的性 环境适应性自行车实验自行车实验搭建图片：自行车实验教学目标：1、理解系统的含义。2、理解系统的基本特性。实验目的：1、学会划分子系统，了解每一个子系统，并明白每一个子系统是如何来实现功能。2、理解自行车是一个整体系统。3、了解自行车的组成部分及其工作原理。自行车实验活动步骤：第一步：与同伴一起动手设计一个自行车模型。第二步：观察自行车的基本组成与工作过程。第三步：仔细聆听台上同学的讲述，发表自己的见解或提出疑问。自行车实验实验过程：通过搭建，教师引出系统、子系统、元素的概念，并让学生理解系统特性和分类。学会让学生划分子系统，了解每个子系统，并知道每个子系统是如何来实现功能。在搭建的过程中，引导学生，如何优化系统的功能，使其系统功能能更加完善。各部分子系统组成自行车系统后轮、齿轮和框架组成系统前轮前轮与车把组成系统自行车实验自行车系统的划分：传动子系统：脚蹬、曲柄、中轴、链轮、链条、飞轮、车轴。承重子系统：车架、鞍座、车轮。行驶子系统：前车轮、后车轮。转向子系统：车把、前叉上下、轴承。制动子系统：刹车车柄、车闸、连接线。【此子系统本实验中不包括】自行车实验实验小结：完成本实验共用15分钟。通过本实验，教师引导学生用第一章结构知识来搭建自行车，在搭建的过程中来体现流程的理念，最后搭建出的自行车能实现系统功能。拓展实验：转向小车搭建图片：转向小车实验教学目标：1、理解系统的涵义。2、理解系统的基本特性。活动目的：1、理解转向小车是一个整体系统。2、了解转向小车的组成部分及其工作原理。转向小车实验活动过程：第一步:小组合作动手搭建一辆转向小车.第二步:转动方向盘,观察小车的变化并做简要记录第三步:改变条形齿轮的大小,然后再转动方向盘,观察小车的变化并做简要记录.第四步:方向盘与齿轮间的万向节起到什么作用第五步:在转向小车的后轮轴上装上差速器,观察小车做转向运动时的变化做简要记录.转向小车实验活动总结:1、转向小车是由哪些部分组成的系统。这些部分之间有怎样的联系？2、在改变了大小齿轮前后转动方向盘，此时小车出现什么情况？对这种情况进行简要分析3、方向盘与齿轮间的万向节起到了什么作用？对它的作用进行简要分析