初中一年级语文下册第三单元13音乐巨人贝多芬(何为)第一课时课件

授课教师：赵 龑教学目标：一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。贝多芬画像 世界音乐发展史上世界音乐发展史上的一位的一位巨匠巨匠，欧洲，欧洲古典乐派的重要古典乐派的重要代代表人物表人物，集大成者，集大成者，开创欧洲浪漫主义开创欧洲浪漫主义乐派先河的乐派先河的著名作著名作曲家曲家，以他出众的，以他出众的音乐才华，崇高的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力人格和顽强的毅力，给世界人民留下十给世界人民留下十分美好的极为深刻分美好的极为深刻的印象。的印象。第第五五交交响响曲曲手手稿稿 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？命运命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐第五交响乐，这是一部内容集中、主，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利取胜利”的主题思想。的主题思想。速读课文 整体感悟一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？思考题思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？写了几件事？客人来访客人来访女佣开门女佣开门女佣介绍贝多芬女佣介绍贝多芬的情况的情况参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室贝多芬下楼贝多芬下楼并和客人谈话并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬和客人共进晚餐贝贝多芬回忆往事多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事你认为贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲、沉郁而坚强、独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1、外貌、外貌 2 2、语言、语言 外貌：两肩极宽：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担能挑起整个生命的重荷及命运的担子。子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。无比的生的意志。文中贝多芬的哪些话深深触动文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解了你，你对这些话是怎样理解的？的？扩展练习：扩展练习：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。课文小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。原始的力可以相比。傅雷傅雷 一个不幸的人，贫一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗曼罗兰罗兰课后作业：一、将人物速写整理出来，写在周记本上。二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。