五年级上册课内阅读

大家好大家好五年级课内阅读张一单元课内1、第一、第一组课组课文的主文的主题题是（我是（我爱读书爱读书）。）。2、窃、窃读记读记的作者是台湾著名女作家（的作者是台湾著名女作家（），代表作是），代表作是3、课课文的中心句是文的中心句是:我很（快我很（快乐乐），也很（也很惧怕），也很（也很惧怕）这这种窃种窃读读的滋味。的滋味。4、小苗与大、小苗与大树树的的对话对话文体是（文体是（），表面上），表面上“大大树树”是指（是指（）老）老爷爷爷爷。小苗指（。小苗指（）。）。林海音林海音城南旧事城南旧事访谈录季羡林季羡林苗苗苗苗近：熟悉近：熟悉品味品味欣欣赏赏选择选择环绕环绕忽略忽略周游周游毫不犹豫毫不犹豫反：熟悉反：熟悉欣欣赏赏忽略忽略毫不犹豫毫不犹豫近反近反义词义词（熟（熟识识）（品（品尝尝）（观赏观赏）（抉（抉择择）（围绕围绕）（疏忽）（疏忽）(环环游）游）（毫不（毫不迟迟疑）疑）（陌生）（陌生）（讨厌讨厌）（重（重视视）（犹豫不决）（犹豫不决）1.窃窃读记1、我跨、我跨进店店门，暗喜没人注意。我，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下起脚尖，从大人的腋下钻过去。去。哟，把短，把短发弄乱了，没关系，我弄乱了，没关系，我总算算挤到到里里边来了。在一排排花花来了。在一排排花花绿绿的的书里，我的眼睛急切地里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本找，却找不到那本书。从。从头来，再找一遍。啊！它在来，再找一遍。啊！它在这里，原里，原来不在昨天的地方了。来不在昨天的地方了。2、我急忙打开、我急忙打开书，一，一页，两，两页，我像一匹狼，我像一匹狼，贪婪地婪地读着。我很快着。我很快乐，也很惧怕，也很惧怕这种窃种窃读的滋味！的滋味！1、“它在它在这里里”中的中的“它它”指的是指的是_2、“我像一匹狼，我像一匹狼，贪婪地婪地读着。着。”这句句话把把“_”比作比作_，这个比个比喻形象地形象地说明了明了_3、文中的破折号的作用是、文中的破折号的作用是_。4、作者、作者为什么什么说“我很快我很快乐，也很惧怕，也很惧怕这种窃种窃读的滋味！的滋味！”?昨天昨天读过的那本的那本书。我我”饿饿狼狼我我强烈的求知欲和烈的求知欲和对读书的渴望。的渴望。解解释说明明我我”在在阅读阅读中感受着中感受着书书籍所籍所带带来的智慧与快来的智慧与快乐乐，却，却时时刻害怕被店刻害怕被店员员或老板或老板发现发现受到受到训训斥和哄赶，斥和哄赶，这这种种书书内世界的吸引与沉迷，内世界的吸引与沉迷，书书外世界外世界的担的担忧忧与与紧张紧张，使快，使快乐乐与惧怕与惧怕紧紧密地交密地交织织在一起，形成一种复在一起，形成一种复杂杂的、的、难难以言以言说说的感受，的感受，正是窃正是窃读读的滋味。的滋味。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列两个自然段中一系列动作描写，突出作描写，突出“我我”对读书如如饥似渴似渴3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是粮食哺育身体，书籍哺育灵魂。只有知识与智慧不断增长，才是健康成长2*.小苗与大小苗与大树的的对话苗苗苗：苗：爷爷，我喜，我喜欢语文，数学不行，文，数学不行，偏科。偏科。季羡林：喜季羡林：喜爱语文当然好，但文当然好，但语文要好，数学也要好。文要好，数学也要好。21世世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要，一定要学好数学。最近清学好数学。最近清华大学大学办了一个班，了一个班，选的是高才生，提出要培养中西的是高才生，提出要培养中西贯通、古今通、古今贯通的人才。我看，有通的人才。我看，有这两个两个贯通通还不行，不行，还应该加一个文理加一个文理贯通。三通。三贯通，通，这才是才是21世世纪的青年。的青年。1、给给下列句子中加点的字下列句子中加点的字选择选择正确的解正确的解释释。才：才：A有才能的人；有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎表示只有在某种条件下然后怎样样；C表示表示强强调调所所说说的事。的事。（1）这这才是才是21世世纪纪的青年。（的青年。（）（2）选选的都是高才生。（的都是高才生。（）2、写出下面、写出下面词语词语的近的近义词义词。喜喜欢欢培养培养3、季羡林、季羡林爷爷爷爷要求要求21世世纪纪的青年是具有的青年是具有三三贯贯通的人才。通的人才。BA（喜（喜爱爱）（栽培）（栽培）中西中西贯通、古今通、古今贯通、通、文理文理贯通通拓展拓展运用运用1、季羡林、季羡林对对少年儿童提出了一个怎少年儿童提出了一个怎样样的背的背诵诵要求，要求，为为什么要提什么要提这这个要求？个要求？2、在、在课课堂上不听老堂上不听老师讲课师讲课而自己看而自己看闲书闲书行行吗吗？闲书应该闲书应该在什么在什么时时候看？候看？不行，不行，应该应该在学有余力的在学有余力的课课外外闲时闲时看。看。背两百首古背两百首古诗，五十篇古文。，五十篇古文。这里既有季老自身成里既有季老自身成长的的经验，又有又有对中中华传统文化文化继更是更是对“古今古今贯通通”的一个注解与落的一个注解与落实。6、走遍天下、走遍天下书为侣书为侣的作者是（的作者是（）国作家（）国作家（）。）。7、课课文中作者把一本文中作者把一本书书比作比作8、我的、我的“长长生果生果”作者是（作者是（），作者以），作者以亲亲身身经历经历告告诉诉我我们们：作文，首先构思要（：作文，首先构思要（），（落笔也要有与），（落笔也要有与众不同的众不同的“鲜鲜味味”才好），其次，作文要写（才好），其次，作文要写（）。）。9、这这篇篇课课文以文以“窃窃读读”为线为线索，生索，生动动地再地再现现了作者（放学后急匆匆地赶到了作者（放学后急匆匆地赶到书书店，到晚上依依不舍地离开的整个店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃窃读读”）经历经历。细腻细腻地描地描绘绘了了“窃窃读读”的复的复杂杂滋味，表滋味，表现现了作者（了作者（对书对书的的热爱热爱）和（）和（对对知知识识的渴望的渴望.）英英尤恩尤恩.艾肯艾肯伴伴侣侣,朋友朋友,故地故地叶文玲叶文玲别出心裁出心裁真情真情实感感三、认真阅读走遍天下书为侣第5自然段，1我会按要求改写句子。改为陈述句（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。4 4、“我我”是怎是怎样一遍又一遍地一遍又一遍地读那本那本书？把作者反复？把作者反复读一本一本书的方式的句子写在横的方式的句子写在横线上。上。首先我会思考，故事中的人首先我会思考，故事中的人为什么什么这样做，作家做，作家为什么要写什么要写这个故事。然后，我会在个故事。然后，我会在脑子里子里继续把把这个故事个故事编下去，回下去，回过头来品位我最欣来品位我最欣赏的一些片段，并的一些片段，并问问自己自己为什么喜什么喜欢它它们。我。我还会再会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。西。做完做完这些，我会把从些，我会把从书中学到的中学到的东西列个西列个单子。最后，我会想象作者是什么子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎的，他会有怎样的生活的生活经历5 5、找出能、找出能够体体现作者作者读书顺序的序的词语：（首先）、（然后）、（首先）、（然后）、（还）、（最后）。）、（最后）。6 6、作者的、作者的读书方法，概括方法，概括讲是：（一遍又一遍地是：（一遍又一遍地读）三、写排比句：三、写排比句：一本一本书书你喜你喜爱爱的的书书就是一位朋友，可以解除我就是一位朋友，可以解除我们们的孤寂；也是一的孤寂；也是一处处随随时时想去的故地，可以打开我想去的故地，可以打开我们们的心扉；也是一艘的心扉；也是一艘非凡的非凡的战舰战舰，可以把我，可以把我们带们带到浩瀚的天地；也是一匹神奇的到浩瀚的天地；也是一匹神奇的骏马骏马，可以，可以带带我我们领们领略人世的真略人世的真谛谛；四、四、“一千个一千个读读者就有一千个哈姆雷特者就有一千个哈姆雷特”指的是什么？指的是什么？指指读读者因者因阅历阅历、体、体验验不同而感受不同，每个人都有个性化不同而感受不同，每个人都有个性化读书读书的方法，收的方法，收获获也是独特的。也是独特的。五、五、“从某种意从某种意义义上上说说，它是你自己的，它是你自己的东东西，因西，因为为世上没有两个人会用同一种方式世上没有两个人会用同一种方式读读同一本同一本书书。”理解：理解：每个人都有个性化的每个人都有个性化的读书读书方式、方法，收方式、方法，收获获也是独特的。以自己的方式也是独特的。以自己的方式阅读阅读，对书对书有独到的有独到的见见解，才能使解，才能使书书真正内化真正内化为为自己的自己的东东西。西。知识回顾知知识回回顾：我我们学学过哪些修辞手法呢？哪些修辞手法呢？明确：明确：比比喻、拟人、排比、反人、排比、反问、设问、夸、夸张、对偶偶.1.表列表列举的省略的省略 2.表示表示语意未尽或意未尽或话语未未说完完 3.表声音断断表声音断断续续、不、不连贯或或语音延音延长。省略号的作用：省略号的作用：4*.我的我的长生果生果后来，我又不后来，我又不满足于只看一般的故事足于只看一般的故事书了，学校了，学校图书馆那丰富的那丰富的图书又像磁石一又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部吸引着我。那些古今中外的大部头小小说使我如醉如痴，我把所有使我如醉如痴，我把所有课余余时间都花在借都花在借阅图书上。上。这时我养成了做笔我养成了做笔记的的习惯：记书中中优美的美的词语，记描写的精彩段描写的精彩段落。做笔落。做笔记锻炼了我的了我的记忆力，也增力，也增强了我的理解力。了我的理解力。1、从文中用、从文中用“”画出一个比画出一个比喻句。句。1、后来，我又不后来，我又不满足于只看一般的故事足于只看一般的故事书了，学校了，学校图书馆那丰富的那丰富的图书又像磁石一又像磁石一样吸引着我。吸引着我。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我我对读书的的热爱，也，也说明了我明了我阅读范范围在在扩大，深度也在增加。大，深度也在增加。3、“我”养成的习惯是做笔做笔记，它的好处是锻炼了我的了我的记忆力，也增力，也增强了我的理解力。了我的理解力。1、后来，我又不后来，我又不满足于只看一般的故事足于只看一般的故事书了，学校了，学校图书馆那丰富的那丰富的图书又像磁石一又像磁石一样吸引着我。吸引着我。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我我对读书的的热爱，也，也说明了我明了我阅读范范围在在扩大，深度也在增大，深度也在增加。加。3、“我”养成的习惯是做笔做笔记，它的好处是锻炼了我的了我的记忆力，也增力，也增强了我的理解力。了我的理解力。拓展运用书，被人们称为人类文明的长生果。生果。书是全世界的营养品。养品。3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽天高气爽，爱她的云淡日云淡日丽，爱她的香香飘四野四野。1书书，被人，被人们们称称为为人人类类文明的文明的_.2书书是全世界的是全世界的_.3、人、人们们都都爱爱秋天，秋天，爱爱她的她的_，爱爱她的她的_，爱爱她的她的_。书，被人们称为人类文明的长生果。生果。书是全世界的营养品。养品。3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽天高气爽，爱她的云淡日云淡日丽，爱她的香香飘四野四野。课题理解书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，用“长生果”比喻书，充分表达了书与人类文明发展的关系。作者从读书中悟出的作文的道理是：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。莎士比亚关于读书的名句：书籍是全世界的营养品。第二单元二、二、1、第二、第二组课组课文的主文的主题题是（是（）。）。2、泊船瓜洲作者是（、泊船瓜洲作者是（）的（）的（）。）。诗诗中中传颂传颂千古的名句是（千古的名句是（），（），（）。）。3、秋思的作者是（、秋思的作者是（）朝的（）朝的（）。最能表达）。最能表达诗诗人矛盾心情的人矛盾心情的诗诗句是（句是（），（），（）。）。诗诗人抒情方法是（人抒情方法是（）。）。4、长长相思是一首（相思是一首（），（），（）是）是词词牌名。作者是被称牌名。作者是被称为为“满满清第一清第一词词人人”的（的（）。）。1、第二、第二组课组课文的主文的主题题是（月是故是（月是故乡乡明）。明）。2、泊船瓜洲作者是（宋、泊船瓜洲作者是（宋）的（王安石）。）的（王安石）。诗诗中中传颂传颂千古的名句是（春千古的名句是（春风风又又绿绿江南岸江南岸），（明月何），（明月何时时照我照我还还）。）。3、秋思的作者是（、秋思的作者是（唐唐）朝的（）朝的（张张籍）。最能表达籍）。最能表达诗诗人矛盾心情的人矛盾心情的诗诗句是（复恐匆匆句是（复恐匆匆说说不尽不尽），（行人），（行人临发临发又开封又开封）体体现现在在“复恐复恐”“开封开封”两两词词，心理刻画入微。，心理刻画入微。4、诗诗人抒情方法是（叙事抒情人抒情方法是（叙事抒情）。）。5、长长相思是一首（相思是一首（词词），（），（长长相思）是相思）是词词牌名。作者是被称牌名。作者是被称为为“满满清第一清第一词词人人”的（的（纳兰纳兰性德）。（性德）。（风风一更，雪一更，一更，雪一更，聒碎聒碎乡乡心梦不成，故园无此声），体心梦不成，故园无此声），体现现了了战战士士们们的思的思乡乡之情。之情。1 1、为为什么什么诗诗人人觉觉得只是得只是“一水一水”“”“只隔只隔”呢？呢？说说明了明了诗诗人人在途中，人向人人在途中，人向远远方，却心系家方，却心系家乡乡。恋。恋乡乡之情之情跃跃然然纸纸上。上。2 2、“春春风风又又绿绿江南岸江南岸”中的中的“绿绿”字比其他字好在哪里？字比其他字好在哪里？绿绿：吹：吹绿绿。既写出了。既写出了颜颜色，又写出了色，又写出了动态动态的美。的美。“绿绿”字，形象字，形象鲜鲜活，春意盎然，活，春意盎然，读读来仿佛有来仿佛有阵阵阵阵春春风风扑面。仿佛江南秀美景色就在我扑面。仿佛江南秀美景色就在我们们面前一面前一样样。3 3、诗诗中描写中描写诗诗人思念家人思念家乡乡的的诗诗句是哪一句？句是哪一句？明月何明月何时时照我照我还还。5、古、古诗诗三首三首春春风风又又绿绿江南岸江南岸 诗人在写这首诗的时候曾想过“到、过、入、满”，最后用了“绿”字，想一想诗人为什么最后选“绿”？春春风风又又绿绿江南岸江南岸“绿绿”字，形象字，形象鲜鲜活，春意盎然，活，春意盎然，读读来仿佛有来仿佛有阵阵阵阵春春风风扑面。扑面。6、梅花魂的作者是（、梅花魂的作者是（）。）。课课文写了外祖父眷念祖国的五件事：一、教文写了外祖父眷念祖国的五件事：一、教“我我”读读唐唐诗诗宋宋词词。二、（。二、（）三、无法回）三、无法回国而哭泣国而哭泣四、（四、（）五、）五、临别赠临别赠“我我”手手绢绢。7、桂花雨的作者是（、桂花雨的作者是（）。小）。小桥桥流水人家作者是（流水人家作者是（），），课题课题出自元代著名出自元代著名剧剧作家（作家（）的散曲）的散曲。8、“推敲推敲”这这个典故的主人公是（个典故的主人公是（）和（）和（），相关），相关诗诗句是（句是（），（），（）。）。6、梅花魂的作者是（、梅花魂的作者是（陈陈慧瑛）。慧瑛）。课课文写了外祖父眷念祖国的（五）件事：一、教文写了外祖父眷念祖国的（五）件事：一、教“我我”读读唐唐诗诗宋宋词词。二、（因。二、（因为为“我我”弄弄脏脏墨梅墨梅图图而而发发脾气脾气）；三、无法回国而哭泣；四、（离）；三、无法回国而哭泣；四、（离别别前送前送“我我”一幅墨梅一幅墨梅图图，并，并语语重心重心长长地教地教导导“我我”）五、）五、临别赠临别赠“我我”手手绢绢。7、梅花魂的魂指的是（梅花的精神）。、梅花魂的魂指的是（梅花的精神）。8、桂花雨的作者是（琦君）。、桂花雨的作者是（琦君）。9、小、小桥桥流水人家作者是（流水人家作者是（谢谢冰冰莹莹），），课题课题出自元代著名出自元代著名剧剧作家（作家（马马致致远远）的散曲天）的散曲天净净沙沙.秋思。秋思。10、“推敲推敲”这这个典故的主人公是（个典故的主人公是（贾岛贾岛）和（）和（韩韩愈），相关愈），相关诗诗句是（句是（鸟鸟宿池宿池边树边树），（僧敲月下），（僧敲月下门门）。宋代王安石的）。宋代王安石的诗诗句句（春（春风风又又绿绿江南岸，明月何江南岸，明月何时时照我照我还还）仔）仔细细推敲所得。推敲所得。外祖父家中有不少古玩，我偶外祖父家中有不少古玩，我偶尔尔摆摆弄，老人也不甚在意。唯独弄，老人也不甚在意。唯独书书房里那一幅墨梅房里那一幅墨梅图图，他分外，他分外爱爱惜，家人碰也碰不得。惜，家人碰也碰不得。我五我五岁岁那年，有一回到那年，有一回到书书房玩耍，不小心在上面留了个房玩耍，不小心在上面留了个脏脏手印，外祖父手印，外祖父顿时顿时拉下拉下脸脸来。有生以来，我第一次听到他来。有生以来，我第一次听到他训训斥我斥我妈妈：“孩子要管教好，孩子要管教好，这这清白的梅花，是玷清白的梅花，是玷污污得的得的吗吗？”训罢训罢，便用保，便用保险险刀片刀片轻轻轻轻刮去刮去污污迹，又用迹，又用细绸细绸子慢慢抹子慢慢抹净净。看。看见见慈祥的外慈祥的外祖父大祖父大发发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？2这这个片段主要写了个片段主要写了“我我”弄弄脏脏了墨梅了墨梅图图，外祖父的表情、，外祖父的表情、语语言和言和动动作，作，请请你用你用“”标标出外祖父表情的出外祖父表情的词语词语，用，用“”线线画出外祖父的画出外祖父的语语言，用言，用“.”画出外祖父修画出外祖父修补图补图画画动动作的作的语语句。句。从从这这些些词词句中你体会到什么？。句中你体会到什么？。2我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱。3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用迹，又用细绸细绸子慢慢抹子慢慢抹净净。”一句若一句若改成改成“用保用保险险刀片刮去刀片刮去污污迹，又用迹，又用细绸细绸子抹子抹净净。”意思有没有改意思有没有改变变？两句两句对对比有什么不同？比有什么不同？不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图图小心小心细细致的致的样样子，子，突出了外祖父突出了外祖父对对墨梅墨梅图图的珍的珍爱爱。4.梅花魂梅花魂围绕围绕梅花写了哪几件事？表达了怎梅花写了哪几件事？表达了怎样样的思想感情？的思想感情？三件事：三件事：“我我”弄弄脏脏墨梅墨梅图图而而发发脾气，脾气，临临走送我墨梅走送我墨梅图图，到船上送我，到船上送我带带着梅花的手着梅花的手绢绢。（间间接表达接表达对对祖国的祖国的热爱热爱、眷恋之情、眷恋之情）（直接表达）（直接表达对对祖国的祖国的热爱热爱、眷恋之情，如，教、眷恋之情，如，教“我我”读读唐唐诗诗宋宋词时词时，读读到思到思乡诗时乡诗时会落泪，因年会落泪，因年龄龄大不能回国大不能回国时时，竟像小孩子一，竟像小孩子一样呜呜样呜呜地哭。地哭。）梅花魂一文梅花魂一文表达了外祖父表达了外祖父热爱热爱祖国，思念家祖国，思念家乡乡的思想感情。的思想感情。6、梅花魂梅花魂 这这梅花，是我梅花，是我们们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样样，愈是寒冷，愈是，愈是寒冷，愈是风风欺雪欺雪压压，花开得愈合精，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们们中中华华民族出了民族出了许许多有气多有气节节的人物，他的人物，他们们不管不管历经历经多少多少磨磨难难，不管受到怎，不管受到怎样样的欺凌，从来都是的欺凌，从来都是顶顶天立地，不肯低天立地，不肯低头头折折节节。他。他们们就像就像这这梅花一梅花一样样。一个中国人，无。一个中国人，无论论在怎在怎样样的境遇里，的境遇里，总总要有梅花的秉性才好！要有梅花的秉性才好！1、联联系系课课文，理解下列文，理解下列词语词语。大抵：大抵：_骨气：骨气：_折折节节：_2、仿照例句，用、仿照例句，用带带点的点的词语词语造句。造句。例：她却不一例：她却不一样样，愈是寒冷，愈是，愈是寒冷，愈是风风欺雪欺雪压压，花开得愈精神，愈秀气。，花开得愈精神，愈秀气。3、说说说说外祖父喜外祖父喜爱爱梅花的原因。梅花的原因。_抄写一些有关梅花的抄写一些有关梅花的诗诗句：句：_1、联联系系课课文，理解下列文，理解下列词语词语。大抵：大抵：大多；大都。大多；大都。骨气：骨气：坚坚强强不屈的气不屈的气节节。折折节节：使自己屈于使自己屈于别别人。人。2、仿照例句，用、仿照例句，用带带点的点的词语词语造句。造句。例：她却不一例：她却不一样样，愈是寒冷，愈是，愈是寒冷，愈是风风欺雪欺雪压压，花开得愈精神，愈秀气。，花开得愈精神，愈秀气。愈是愈是贫穷贫穷，愈是，愈是饿饿着肚子，他学着肚子，他学习习愈努力，愈用功愈努力，愈用功这这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！3、说说说说外祖父喜外祖父喜爱爱梅花的原因。梅花的原因。因因为为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华华名族的象征，所以外祖父非常喜名族的象征，所以外祖父非常喜爱爱梅花。梅花。抄写一些有关梅花的抄写一些有关梅花的诗诗句：句：宝宝剑锋剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从磨砺出，梅花香自苦寒来。遥知不是雪，遥知不是雪，为为有暗香来。有暗香来。“是啊，是啊，莺莺儿，你要好好保存（儿，你要好好保存（cnchn）!这这梅花，是我梅花，是我们们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一她却不一样样，愈愈(yye)是寒冷，愈是是寒冷，愈是风风欺雪欺雪压压(yy)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gg)气的气的!几千年来，几千年来，我我们们中中华华民族出了民族出了许许多有气多有气节节的人物，他的人物，他们历们历尽多少磨尽多少磨难难,受到怎受到怎样样的欺凌，从来都是的欺凌，从来都是顶顶天立地，不肯低天立地，不肯低头头折折节节。他。他们们就像就像这这梅花一梅花一样样。一个中国人，。一个中国人，_无无论论在怎在怎样样的境遇里，的境遇里，总总要要有梅花的秉性才好有梅花的秉性才好!”1.用自己喜用自己喜欢欢的符号画去加点字的的符号画去加点字的错误读错误读音。音。2.给给句子画横句子画横线处线处填上关填上关联词语联词语，并自由，并自由选择选择其中一个写句其中一个写句话话。3.外祖父是通外祖父是通过过梅花来表达自己的情感的。他梅花来表达自己的情感的。他赞赞美梅花的美梅花的话话有三有三层层意思：意思：3第一第一层层：赞赞美梅花的精神美梅花的精神。第二第二层层：赞赞美了中美了中华华民族出民族出现现的有梅花精神的人。的有梅花精神的人。第三第三层层：一个中国人要有梅花的秉性。一个中国人要有梅花的秉性。4.用用“_”画出表画出表现现梅花魂的句子。梅花魂的句子。5.读读了了这这段段话话，你想到了什么？，你想到了什么？外祖父表面看是珍外祖父表面看是珍爱爱梅花，梅花，赞赞美梅花，美梅花，实际实际是在表是在表现现他那他那颗颗拳拳拳拳爱爱国之心。（或者国之心。（或者结结合梅花的品性来合梅花的品性来谈谈。）。）6.选择选择句意，句意，你是怎你是怎样理解的？理解的？(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!c.这这句句话话借借赞赞美梅花不畏美梅花不畏风风雪开放雪开放飘飘香的特点，与下文照香的特点，与下文照应应，借以歌，借以歌颂颂中中华华民族的民族的优优秀儿女不畏秀儿女不畏强强暴、暴、顶顶天立地的民族精神。天立地的民族精神。()(2)一个中国人，无一个中国人，无论论在怎在怎样样的境遇里，的境遇里，总总要有梅花的秉性才好要有梅花的秉性才好!c.这这句句话话是外祖父借梅花作比是外祖父借梅花作比喻喻，表示他，表示他对对“我我”的殷切希望的嘱咐：的殷切希望的嘱咐：希望希望“我我”能在任何能在任何环环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。堂堂正正的中国人。()8.“气气节节”在在课课文中是文中是_的意思。的意思。9.具有梅花秉性的人是怎具有梅花秉性的人是怎样样的人？的人？10.这这段段话赞扬话赞扬了了_，表白了外祖父表白了外祖父_的心声。的心声。不肯低不肯低头头折折节节、坚贞坚贞不屈不屈他他们历们历尽多少磨尽多少磨难难,受到怎受到怎样样的欺凌，从来都是的欺凌，从来都是顶顶天立地，不肯低天立地，不肯低头头折折节节。梅花，梅花，眷恋祖国眷恋祖国7*桂花雨摇摇花花对对我来我来说说是件大事。所以，我是件大事。所以，我总总是是缠缠着母着母亲问亲问：“妈妈，怎么，怎么还还不不摇摇桂花呢？桂花呢？”母母亲说亲说：“还还早呢，花开的早呢，花开的时间时间太短，太短，摇摇不下来的。不下来的。”可是母可是母亲亲一看天上布一看天上布满满阴云，就知道要来台阴云，就知道要来台风风了，赶了，赶紧紧叫大家提前叫大家提前摇摇桂花。桂花。这这下，我可下，我可乐乐了，帮大人抱着桂了，帮大人抱着桂花花树树，使，使劲劲地地摇摇。摇摇呀呀摇摇，桂花，桂花纷纷纷纷落下来，我落下来，我们满头满们满头满身都是桂花。我喊着：身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花桂花摇摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过过年年时还时还可以做糕可以做糕饼饼。全年，。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。1、这这个文段个文段选选自自_。2、给给下面的下面的词语词语找反找反义词义词。大（大（）早（早（）短（短（）乐乐（）香（香（）前（前（）3、第一段主要、第一段主要讲讲了什么？了什么？4、桂花有什么用途？、桂花有什么用途？5、用、用“”划出桂花落下来划出桂花落下来时时像下雨一像下雨一样样的句子。的句子。6、“好香的雨好香的雨”指的是指的是:7、一个、一个“浸浸”字字说说明了什么？明了什么？1、这这个文段个文段选选自自桂花雨桂花雨。2、给给下面的下面的词语词语找反找反义词义词。大（小）大（小）早（晚）早（晚）短（短（长长）乐乐（苦）香（臭）前（后）（苦）香（臭）前（后）3、第一段主要、第一段主要讲讲了什么？了什么？我和母我和母亲摇亲摇桂花的情景。桂花的情景。4、桂花有什么用途？、桂花有什么用途？可以加在茶叶里泡茶，可以加在茶叶里泡茶，过过年年时还时还可以做糕可以做糕饼饼。5、用、用“”划出桂花落下来划出桂花落下来时时像下雨一像下雨一样样的句子。的句子。摇摇呀呀摇摇，桂花，桂花纷纷纷纷落下来，我落下来，我们满头满们满头满身都是桂花。我喊着：身都是桂花。我喊着：“啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！真像下雨，好香的雨啊！”6、“好香的雨好香的雨”指的是：（指的是：（纷纷纷纷落下来的桂花。）落下来的桂花。）7、一个、一个“浸浸”字字说说明了什么？明了什么？一个一个“浸浸”字，形象地字，形象地说说明了桂花的香气之明了桂花的香气之浓浓。_2、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。小桥流水人家：语出马致远的天净沙?秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。三、三、1、第三、第三组课组课文的主文的主题题是（是（）。我）。我们们了解的四种了解的四种说说明方法是（明方法是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。）。2、鲸类鲸类中体型最大的是（中体型最大的是（），目前），目前仅仅存不到（存不到（）头头。鲸鲸的生活的生活习习性包括性包括鲸鲸的的进进食、（食、（）、）、()、鲸鲸的生的生长长。3、鲸鲸是哺乳是哺乳动动物的原因是：物的原因是：鲸鲸用（用（）呼吸，）呼吸，鲸鲸是（是（）生，幼）生，幼鲸鲸靠吃母靠吃母鲸鲸的奶的奶长长大。大。1、第三、第三组课组课文的主文的主题题是（是（学学习说习说明性文章）。我明性文章）。我们们了解的四种了解的四种说说明方法是（明方法是（举举例子）、（作比例子）、（作比较较）、（列数字）、（列数字）、（）、（打打比方）。比方）。2、鲸类鲸类中体型最大的是（中体型最大的是（蓝鲸蓝鲸），目前），目前仅仅存不到（存不到（50）头头。3、鲸鲸的生活的生活习习性包括性包括鲸鲸的的进进食、（呼吸食、（呼吸）、）、(睡睡觉觉)、鲸鲸的生的生长长。4、鲸鲸是哺乳是哺乳动动物的原因是：物的原因是：鲸鲸用（用（肺）呼吸，肺）呼吸，鲸鲸是（是（胎）生，幼胎）生，幼鲸鲸靠吃母靠吃母鲸鲸的奶的奶长长大。大。5、松鼠的作者是（、松鼠的作者是（）国著名的博物学家、作家（）国著名的博物学家、作家（），他用），他用40年的年的时间时间写出了写出了36册的巨著自然史。册的巨著自然史。6、新型玻璃、新型玻璃为为我我们们介介绍绍了五种新型玻璃：了五种新型玻璃：夹丝夹丝网防盗玻璃、（网防盗玻璃、（）、（）、（）、（）、（）、）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时时时勤拂拭，（勤拂拭，（）。）。”8、森林、森林报报不是（不是（），而是（），而是（）。它是）。它是苏联苏联著名科普作家（著名科普作家（）的代表作。）的代表作。9、松鼠是一种（）的小、松鼠是一种（）的小动动物，（）（），很物，（）（），很讨讨人喜人喜欢欢5、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的年的时间时间写出了写出了36册的巨著自然史册的巨著自然史。6、新型玻璃、新型玻璃为为我我们们介介绍绍了五种新型玻璃：了五种新型玻璃：夹丝夹丝网防盗玻璃、（网防盗玻璃、（夹丝夹丝玻璃）、（玻璃）、（变变色玻璃）、（吸色玻璃）、（吸热热玻璃）玻璃）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时时时勤拂拭，（勿使染勤拂拭，（勿使染尘尘埃）。埃）。”8、森林、森林报报不是（不是（报纸报纸），而是（一本），而是（一本书书）。它是）。它是苏联苏联著名科普作家（著名科普作家（维维.比安基）的代表作。比安基）的代表作。9、松鼠是一种（漂亮）的小、松鼠是一种（漂亮）的小动动物，（乖巧）（物，（乖巧）（驯驯良），很良），很讨讨人喜人喜欢欢10、它以准确性它以准确性说说明明为为前提，以形象化描写前提，以形象化描写为为手段，在手段，在说说明角度、表达方法、明角度、表达方法、语语言言风风格等方面与格等方面与鲸鲸有很大有很大不同。不同。从从说说明的角度来看，明的角度来看，鲸鲸侧侧重于介重于介绍鲸绍鲸的（的（）和（）和（），而本文），而本文侧侧重于介重于介绍绍松鼠的（松鼠的（）、（）、（）和（）和（）；）；从表达的方法来看，从表达的方法来看，鲸鲸运用了（）（）（）（）运用了（）（）（）（）等等说说明方法，而本文主要是采用（）、明方法，而本文主要是采用（）、()手法生手法生动动形象形象地地说说明事物；明事物；从从语语言言风风格上来看，格上来看，鲸鲸的的语语言精言精练练平平实实，而本文的，而本文的语语言言()，极具文学色彩，极具文学色彩。10、松鼠以准确性松鼠以准确性说说明明为为前提，以形象化描写前提，以形象化描写为为手段，在手段，在说说明角度、表达方法、明角度、表达方法、语语言言风风格等方面与格等方面与鲸鲸有很大不同。从有很大不同。从说说明的角度来看，明的角度来看，鲸鲸侧侧重于介重于介绍鲸绍鲸的（形体特点和生活的（形体特点和生活习习性），而本文性），而本文侧侧重于介重于介绍绍松松鼠的（外貌、性格和行鼠的（外貌、性格和行动动）；从表达的方法来看，）；从表达的方法来看，鲸鲸运用了（列数字、运用了（列数字、举举例子、打比方、作比例子、打比方、作比较较）等）等说说明方法，而本文主要是采用（比明方法，而本文主要是采用（比喻喻、拟拟人）手法生人）手法生动动形象地形象地说说明事物；从明事物；从语语言言风风格上来看，格上来看，鲸鲸的的语语言精言精练练平平实实，而本文的，而本文的语语言（言（生生动传动传神），极具文学色彩。神），极具文学色彩。9、鲸鲸不少人看到不少人看到过过象，都象，都说说象是很大的象是很大的动动物。其物。其实还实还有比象大得多的有比象大得多的动动物，那就是物，那就是鲸鲸。目前已知最大的。目前已知最大的鲸约鲸约有十六万公斤有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国重，最小的也有两千公斤。我国发现过发现过一一头头近四万公斤重的近四万公斤重的鲸鲸，约约十七米十七米长长，一条舌，一条舌头头就有十几就有十几头头大肥猪那么重。它要是大肥猪那么重。它要是张张开嘴，人站在它的嘴里，开嘴，人站在它的嘴里，举举起手来起手来还还摸不到它的上腭，四个人摸不到它的上腭，四个人围围着桌子坐在它的嘴里看着桌子坐在它的嘴里看书书，还显还显得很得很宽宽敞。敞。1、用、用“/”给这给这一自然段分一自然段分层层。2、作者、作者为为了使了使说说明更通俗，更容易明更通俗，更容易让让人理解，用了（人理解，用了（）、（）、（）、）、（）等）等说说明方法。明方法。3、作者用、作者用鲸鲸与大象作比与大象作比较较，说说明（明（）；用我国捕）；用我国捕获获的一的一头鲸头鲸的的舌舌头头与（与（）作比）作比较较，说说明了明了鲸鲸的（的（）。）。1、1-2句句为为第一第一层层，3-5句句为为第二第二层层。2、作者、作者为为了使了使说说明更通俗，更容易明更通俗，更容易让让人理解，用了（列数字）、人理解，用了（列数字）、（作比（作比较较）、（）、（举举例子）等例子）等说说明方法。明方法。3、作者用、作者用鲸鲸与大象作比与大象作比较较，说说明（明（鲸鲸的体的体积积巨大）；用我国捕巨大）；用我国捕获获的的一一头鲸头鲸的舌的舌头头与（大肥猪）作比与（大肥猪）作比较较，说说明了明了鲸鲸的（重量）。的（重量）。4、写出下面句子所使用的、写出下面句子所使用的说说明方法。明方法。（1）最大的）最大的鲸约鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（2）我国）我国发现过发现过一一头头近四万公斤重的近四万公斤重的鲸鲸，约约十七米十七米长长，一条舌，一条舌头头就有十几就有十几头头大肥猪那么重。大肥猪那么重。（3）人站在它的嘴里，）人站在它的嘴里，举举起手来起手来还还摸不到它的上腭。摸不到它的上腭。5、判断下面句子、判断下面句子说说法是否正确，法是否正确，对对的打的打“”，错错的打的打“”。（1）鲸鲸的体形像的体形像鱼鱼，所以属于，所以属于鱼类鱼类。（2）最大的）最大的动动物不是象，而是物不是象，而是鲸鲸。（3）鲸鲸的种的种类类分分为为两大两大类类：一：一类类是是齿鲸齿鲸，另一，另一类类是是须鲸须鲸。（4）须鲸须鲸主要吃大主要吃大鱼鱼和海和海兽兽。【拓展运用】【拓展运用】我我现现在知道的在知道的鲸鱼鲸鱼有：有：_（列数字）（列数字）（举举例子例子）（作比作比较较）（）（）（）蓝鲸蓝鲸、长须鲸长须鲸、齿鲸齿鲸。10*松鼠松鼠松鼠是一种漂亮的小松鼠是一种漂亮的小动动物，乖巧，（物，乖巧，（驯驯训训）良，很）良，很讨讨人喜人喜欢欢。它。它们虽们虽然有然有时时也捕捉也捕捉鸟鸟雀，却不是肉食雀，却不是肉食动动物，常吃物，常吃的杏仁、榛子、的杏仁、榛子、榉实榉实和橡栗。它和橡栗。它们们面容清秀，眼睛面容清秀，眼睛闪闪发闪闪发光，身体（光，身体（矫矫娇娇骄骄）健，四肢（）健，四肢（轻轻清清青）快，非常敏捷，非青）快，非常敏捷，非常机警。玲（常机警。玲（珑珑拢拢垅垅）的小面孔，）的小面孔，衬衬上一条帽上一条帽缨缨形的美形的美丽丽尾巴，尾巴，显显得格外漂亮。尾巴老是得格外漂亮。尾巴老是翘翘起来，一直起来，一直翘翘到到头头上，自己上，自己就就躲躲在尾巴底下歇（凉在尾巴底下歇（凉晾）。它晾）。它们们常常直常常直竖竖着身子（坐着身子（坐座）着，（像座）着，（像象）人象）人们们用手一用手一样样，用前（爪，用前（爪瓜）往嘴里送瓜）往嘴里送东东西西吃。可以吃。可以说说，松鼠最不像四足，松鼠最不像四足兽兽了。了。1、把括号里不恰当的字划去。、把括号里不恰当的字划去。2、松鼠不是肉食、松鼠不是肉食动动物的原因是物的原因是常吃的杏仁、榛子、常吃的杏仁、榛子、榉实榉实和橡栗。和橡栗。3、松鼠最不像四足、松鼠最不像四足兽兽的原因是的原因是它它们们常常直常常直竖竖着身子（坐着身子（坐座）着，（像座）着，（像象）人象）人们们用手一用手一样样，用前，用前（爪（爪瓜）往嘴里送瓜）往嘴里送东东西吃。可以西吃。可以说说，松鼠最不像四足，松鼠最不像四足兽兽了。了。4、松鼠的特点是什么？、松鼠的特点是什么？乖巧，乖巧，驯驯良，很良，很讨讨人喜人喜欢欢。5这这一段一段话话主要主要讲讲了什么？了什么？从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的外形特征。外形特征。11、新型玻璃、新型玻璃 另一种另一种“夹丝夹丝玻璃玻璃”不是用来防盗的。它非常不是用来防盗的。它非常坚坚硬，受到猛硬，受到猛击击仍没有一点儿仍没有一点儿损损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连丝连地地粘在一起，不会粘在一起，不会伤伤人。有些国家人。有些国家规规定，高定，高层层建筑必建筑必须须采用采用这这种安全可靠的玻璃。种安全可靠的玻璃。1、用、用“”把把这这段段话话分成两分成两层层，并写出，并写出层层意。意。2、“夹丝夹丝玻璃玻璃”的特点是的特点是1、用、用“”把把这这段段话话分成两分成两层层，并写出，并写出层层意。意。第一第一层层：1-2句，描写句，描写夹丝夹丝玻璃的特点。玻璃的特点。第二第二层层：3句，列句，列举举具体事例来具体事例来说说明明夹丝夹丝玻玻璃安全可靠。璃安全可靠。2、“夹丝夹丝玻璃玻璃”的特点是的特点是坚坚硬、不易破碎。硬、不易破碎。作用是作用是安全可靠安全可靠。12*假如没有灰假如没有灰尘尘 大气中的气体容易散射紫、大气中的气体容易散射紫、蓝蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝现蓝色。灰色。灰尘则尘则不同，它不加不同，它不加选择选择地散射七色阳光。地散射七色阳光。我我们们看到遥看到遥远远的天空随高度降低而逐的天空随高度降低而逐渐渐由由蓝变蓝变白，就是因白，就是因为为底底层层大气中的灰大气中的灰尘尘含量含量较较高。假如大气中没有灰高。假如大气中没有灰尘尘，由于只存在气，由于只存在气体体对对阳光的散射，整个天空将始阳光的散射，整个天空将始终终是蔚是蔚蓝蓝色的。色的。1、找出本段中表示、找出本段中表示颜颜色的色的词语词语写下来。写下来。紫、紫、蓝蓝、青，白，蔚、青，白，蔚蓝蓝。2、灰、灰尘尘在散射太阳光在散射太阳光时时有什么特点？有什么特点？不加不加选择选择地散射七色太阳光。地散射七色太阳光。3、我、我们们在地面上遥在地面上遥远远的天空随高度降低而逐的天空随高度降低而逐渐渐由由蓝变蓝变白原因是：白原因是：因因为为底底层层大气中的灰大气中的灰尘尘含量含量较较高。高。4、假如大气中没有灰、假如大气中没有灰尘尘，天空将，天空将变变成什么成什么颜颜色？色？假如大气中没有灰假如大气中没有灰尘尘，由于只存在气体，由于只存在气体对对阳光的散射，整个天空将阳光的散射，整个天空将始始终终是蔚是蔚蓝蓝色的。色的。四、四、1、第四、第四组课组课文的主文的主题题是（是（）。）。2、钓鱼钓鱼的启示的启示给给“我我”的启示是：道德只是个的启示是：道德只是个简单简单的（的（）与（）与（）的）的问题问题，（，（）起来却很）起来却很难难。一个人要是从小受到。一个人要是从小受到像把像把钓钓到的大到的大鲈鱼鲈鱼放回湖中放回湖中这样这样（）的教育的）的教育的话话，就会，就会获获得道德得道德实实践的（践的（）和（）和（）。）。3、课课文中文中“我我”心情心情变变化的化的过过程是：得意程是：得意（）（）无奈（依依不舍）。无奈（依依不舍）。4、与、与“通往广通往广场场的路不止一条的路不止一条”这这句句话类话类似的名言是（似的名言是（）。）。四、四、1、第四、第四组课组课文的主文的主题题是（是（生活的启示）。生活的启示）。2、钓鱼钓鱼的启示的启示给给“我我”的启示是：道德只是个的启示是：道德只是个简单简单的（是的（是）与（非）与（非）的）的问题问题，（，（实实践）起来却很践）起来却很难难。一个人要是从小受。一个人要是从小受到像把到像把钓钓到的大到的大鲈鱼鲈鱼放回湖中放回湖中这样这样（严严格）的教育的格）的教育的话话，就会，就会获获得道德得道德实实践的（勇气）和（力量）。践的（勇气）和（力量）。3、课课文中文中“我我”心情心情变变化的化的过过程是：得意程是：得意（委屈）（委屈）（乞求）（乞求）无奈（依依不舍）。无奈（依依不舍）。4、与、与“通往广通往广场场的路不止一条的路不止一条”这这句句话类话类似的名言是（条条大路通似的名言是（条条大路通罗马罗马)(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）。）。5、落花生的作者是台湾著名作家（、落花生的作者是台湾著名作家（），笔名（），笔名（）。）。6、课课文的主要内容用小文的主要内容用小标题标题可以概括可以概括为为种花生、（种花生、（）、（）、（）、（）、（）。其中（）。其中（）是重点描写。）是重点描写。课课文文的中心句是：的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（）的人，不要做（）的人，不要做（）的人。）的人。7、珍珠、珍珠鸟鸟的作者是著名作家（的作者是著名作家（）,课课文的中心句是（文的中心句是（）。）。8、成、成语语故事故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是（的主人公是（），），现现在比在比喻喻学学习习或者做事只要有（或者做事只要有（），），(),就能就能战胜战胜困困难难，取，取得成功。得成功。5、落花生的作者是台湾著名作家（、落花生的作者是台湾著名作家（许许地山），笔名（落地山），笔名（落华华生）。生）。6课课文的主要内容用小文的主要内容用小标题标题可以概括可以概括为为种花生、（收花生）、（吃花生）、（种花生、（收花生）、（吃花生）、（议议花生）。其中（花生）。其中（议议花生）是重点花生）是重点描写。描写。7、课课文的中心句是：文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（有用的人）的人，不要做（只有用的人）的人，不要做（只讲讲体面，而体面，而对别对别人没有好人没有好处处）的人。）的人。8、珍珠、珍珠鸟鸟的作者是著名作家（的作者是著名作家（冯骥冯骥才）才）,课课文的中心句是（信文的中心句是（信赖赖，往往，往往产产生美好的境界）。生美好的境界）。9、成、成语语故事故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是（的主人公是（张张乖崖），乖崖），现现在比在比喻喻学学习习或者做事只要有（有恒心），或者做事只要有（有恒心），(坚坚持不懈持不懈),就能就能战胜战胜困困难难，取得成功。，取得成功。13、钓鱼钓鱼的启示的启示 过过了好了好长时间长时间，鱼鱼竿突然竿突然剧剧烈地抖烈地抖动动了一下，一定是个大家伙上了一下，一定是个大家伙上钩钩了。我小心翼翼地一收一放，熟了。我小心翼翼地一收一放，熟练练地操地操纵纵（zngzhng）着。也）着。也许许是是鱼鱼想想摆摆脱我的脱我的鱼钩鱼钩，不停地甩，不停地甩动动着着鱼鱼尾并跳尾并跳跃跃着，湖面上不着，湖面上不时发时发出出“啪啪啪啪”的声音，的声音，溅溅起了不少水花。我起了不少水花。我等那条等那条鱼挣鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼鱼！我从来没有！我从来没有见过这见过这么大的么大的鲈鱼鲈鱼。我和父。我和父亲亲得意地欣得意地欣赏赏着着这这条漂亮的大条漂亮的大鲈鱼鲈鱼，看着，看着鱼鳃鱼鳃在在银银色的月光下色的月光下轻轻轻轻翕（翕（xy）动动着。着。转转眼眼间间三十四年三十四年过过去了。当年那个沮去了。当年那个沮丧丧的孩子，已是一位著名的建筑的孩子，已是一位著名的建筑设计师设计师了。我再没有了。我再没有钓钓到到过过像三十四年前那个像三十四年前那个夜晚所夜晚所钓钓到的那到的那样样大的大的鱼鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼鲈鱼相似的相似的诱诱惑人的惑人的“鱼鱼”。当我一次次地。当我一次次地面面临临道德抉道德抉择择的的时时候，就会想起父候，就会想起父亲亲曾告戒我的曾告戒我的话话：道德只是个：道德只是个简单简单的是与非的的是与非的问题问题，实实践起来却很践起来却很难难。一个人要是从小受。一个人要是从小受到像把到像把钓钓到的大到的大鲈鱼鲈鱼放回湖中放回湖中这样严这样严格的教育的格的教育的话话，就会，就会获获得道德得道德实实践的勇气和力量。践的勇气和力量。1、我会、我会选择选择文段中括号内正确的文段中括号内正确的读读音。（音。（2分）分）2、联联系上下文解系上下文解释词语释词语：（：（4分）分）小心翼翼：小心翼翼：筋疲力尽：筋疲力尽：形容形容谨谨慎小心，一点不敢疏忽。慎小心，一点不敢疏忽。形容非常疲形容非常疲劳劳，一点儿力气都没有了。，一点儿力气都没有了。3、我会写出下列的近、我会写出下列的近义词义词。（。（4分）分）沮沮丧丧（）严严格（格（）抉抉择择（）告告诫诫（）4、“我却不止一次地遇到了与那条我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼鲈鱼相似的相似的诱诱惑人的惑人的鱼鱼”。句中。句中的的“鱼鱼”在文中指的是（在文中指的是（）A.这这里的里的“鱼鱼”是指除了是指除了鲈鱼鲈鱼之外的之外的鱼鱼，比如：，比如：鲤鱼鲤鱼、带鱼带鱼、金、金鱼鱼等等B.这这里的里的“鱼鱼”是指比是指比这这条条鲈鱼还鲈鱼还要大、要大、还还要漂亮的要漂亮的鲈鱼鲈鱼C.这这里的里的“鱼鱼”是指是指诱诱惑人的惑人的财财物、名利物、名利D.这这里的里的“鱼鱼”是指美是指美味的味的鲈鱼鲈鱼5、缩缩句。（句。（4分）分）（1）当年那个沮）当年那个沮丧丧的孩子，已是一位著名的建筑的孩子，已是一位著名的建筑设计师设计师了。了。（2）我却不止一次地遇到了与那条）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼鲈鱼相似的相似的诱诱惑人的惑人的“鱼鱼”。6、当、当“我我”钓钓到大到大鲈鱼鲈鱼的的时时候，候，“我我”想什么？（想什么？（2分）分）（C）（1）孩子是孩子是设计师设计师了。了。2）我遇到了我遇到了“鱼鱼”。答：答：“我我”想到：我的运气真好，居然想到：我的运气真好，居然能能钓钓到到这这7、从、从这这段段话话中找出我不想放掉中找出我不想放掉鲈鱼鲈鱼的原因：的原因：“8、为为什么什么说说：“道德只是个道德只是个简单简单的是与非的的是与非的问题问题，实实践起来却很践起来却很难难”？（？（3分）分）9、父、父亲让亲让我放掉我放掉鱼鱼和我后来成和我后来成为为建筑建筑设计师设计师有什么关系？（有什么关系？（4分）分）“我我”好不容易才好不容易才钓钓到到鲈鱼鲈鱼；鲈鱼鲈鱼大而漂亮；周大而漂亮；周围围没有人，不会受到批没有人，不会受到批评评。（。（2分）分）答：捕答：捕捞捞的的时间时间没有到，把没有到，把钓钓到的到的鲈鱼鲈鱼留着，留着，这这是是错误错误的；而把的；而把鲈鱼鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德放回湖里，就是正确的。道德认识认识、道德抉、道德抉择择就是就是这这么么简单简单。从作者放。从作者放鱼鱼回湖回湖时时心情的沮心情的沮丧丧，可以看出，可以看出实实践道德之践道德之难难。实实践道德就需放弃个人的利益。践道德就需放弃个人的利益。答：因答：因为为正是当年那件正是当年那件“沮沮丧丧”的事，使的事，使“我我”懂得了懂得了“一个人要是从小受到像把一个人要是从小受到像把钓钓到的大到的大鲈鱼鲈鱼放回湖中放回湖中这样严这样严格的教育的格的教育的话话，就会就会获获得道德得道德实实践的勇气和力量践的勇气和力量”