专题病句辨析

专题病句辨析病句辨析语言知识及其运用中考【语文】专题三：病句辨析专题三：病句辨析课标要求课标要求养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法常识，做到文从字顺，能具体明确、文法常识，做到文从字顺，能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从字顺地表达自己的意思。主要考点主要考点病句辨析，主要考察常见语病。（选择题，分病句辨析，主要考察常见语病。（选择题，分值值2 2分）分）1.1.搭配不当搭配不当2.2.语序不当语序不当3.3.成分残缺成分残缺 4.4.重复啰嗦重复啰嗦5.5.句式杂糅句式杂糅6.6.前后矛盾前后矛盾 7.7.语意不明语意不明(歧义歧义)8.8.不合逻辑不合逻辑 备考指南语语序序不不当当主客颠倒 我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。谓语语序不当 我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。定语语序不当 一位优秀的有一位优秀的有2020多年教学经验的我们学校的语文老师，获得了政府多年教学经验的我们学校的语文老师，获得了政府奖励。奖励。状语语序不当 昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。备考指南(改为：我们对于这些东西改为：我们对于这些东西)(应将应将“热情地热情地”调至调至“同他交谈同他交谈”前前)(“(“正确贯彻正确贯彻”和和“深刻理解深刻理解”对对调调)(改为：我们学校的一位有改为：我们学校的一位有2020多年教学经验的优秀语文老师多年教学经验的优秀语文老师）搭搭配配不不当当主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓搭配不当，主谓搭配不当，“品质品质”不能不能“浮现浮现”，可改为，可改为“他那伟大的革他那伟大的革命形象命形象”)谓宾搭配不当例：神舟十一号飞船与天宫二号完成对接后，将担任各项试验例：神舟十一号飞船与天宫二号完成对接后，将担任各项试验。（谓语（谓语“担任担任”与宾语与宾语“试验试验”搭配不当，可将搭配不当，可将“担任担任”改为改为“开展开展”）主宾搭配不当 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(主宾搭配不当，主宾搭配不当，“劳动劳动”与与“一天一天”搭配不当，应删去搭配不当，应删去“的劳动的劳动”)修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当 例：他在培育良种方面花了很大的心血。例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当，“很大很大”与与“心血心血”搭配不当，应改搭配不当，应改为为“很多很多”)错用关联词语或关联词语搭配不当等例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。的任务。(错用关联词语，改错用关联词语，改“不管不管”为为“尽管尽管”，或改，或改“极端极端”为为“怎样怎样”)备考指南成成分分残残缺缺缺主语缺主语看完了中央话剧团创作演出的看完了中央话剧团创作演出的一个死者对生一个死者对生者的访问者的访问，使人们增强了戏剧创新的信心。，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉缺主语，去掉“使使”)缺谓语缺谓语春天来了，校园中的花草树木春天来了，校园中的花草树木。（缺谓语，加上（缺谓语，加上“生机勃勃生机勃勃”即可）即可）缺宾语中心词缺宾语中心词重修后的石莲洞书院按照重修后的石莲洞书院按照“修旧如旧修旧如旧”，恢，恢复了中国古书院复了中国古书院“讲学讲学”“”“藏书藏书”“”“祭祀祭祀”的功能的功能。（应在（应在“修旧如旧修旧如旧”后面加上后面加上“的原则的原则”）备考指南句式杂糅句式杂糅例例1 1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的化铵等配制而成的。（“主要成分是主要成分是”或或“是由是由配制而成配制而成”选用一个格式。）选用一个格式。）备考指南例例2 2：中国诗词大会中国诗词大会节目受到了中小学生喜爱，是因为其形节目受到了中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因式新颖、有文化内涵的原因。（句子是把（句子是把“是因为是因为”和和“的原因的原因”两种句式套在一两种句式套在一起。应将起。应将“的原因的原因”删去）删去）句式杂糅句式杂糅就是将就是将两个或两个以上两个或两个以上的的句式不同、结构各异句式不同、结构各异的短语的短语或句子或句子混杂、纠缠混杂、纠缠在一起，该结束的地方不结束，前后交叉错在一起，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，叠，句子结构混乱句子结构混乱，造成关系套叠、，造成关系套叠、表意不清表意不清的一种语病。的一种语病。不合逻辑不合逻辑例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不，防止，防止。类似的词有：防止。类似的词有：防止不；禁止不；禁止不不;否认否认不不)备考指南例：我市在例：我市在“一带一路一带一路”的战略规划中能否抓住机会，关键的战略规划中能否抓住机会，关键在于加速培养一批人才在于加速培养一批人才。（典型（典型“两面两面”对对“一面一面”题型。可改为我市在题型。可改为我市在“一带一路一带一路”的战略规划中能否抓住机会，关键在于能否加速培养一批的战略规划中能否抓住机会，关键在于能否加速培养一批人才）人才）例例1 1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。(“(“在心里在心里”和和“由衷由衷”语意重复，应删去语意重复，应删去“在心里在心里”)重复啰嗦重复啰嗦备考指南前后矛盾前后矛盾例：我敢肯定今天可能会下雨例：我敢肯定今天可能会下雨。（。（“肯定肯定”与与“可能可能”相矛相矛盾）盾）表意不明（歧义）表意不明（歧义）例：他喜欢在汽车上画画。例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上画画，也既可以理解为往汽车上画画，也可理解为乘车时画画。应改为：可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往汽车上画画。他喜欢往汽车上画画。”或或“他喜欢在乘坐汽车时画画。他喜欢在乘坐汽车时画画。”)1 1语感识别法；语感识别法；2 2主干枝叶梳理法；主干枝叶梳理法；备考指南（1 1）主干梳理：提取主干，缩句）主干梳理：提取主干，缩句（2 2）枝叶梳理：主干梳理无错后，梳理枝干）枝叶梳理：主干梳理无错后，梳理枝干（检查定、状、补是否恰当地修饰和说明（检查定、状、补是否恰当地修饰和说明中心语）中心语）（3 3）看到）看到否定词连用否定词连用不放过不放过3.3.查关键词查关键词备考指南（1 1）看到）看到介词介词不放过不放过（2 2）看到）看到动词动词不放过不放过（4 4）看到）看到否定词与反问词连用否定词与反问词连用不放过不放过（5 5）看到）看到肯定否定连用肯定否定连用不放过不放过（6 6）看到）看到关联词语关联词语不放过不放过（7 7）看到）看到并列短语并列短语不放过不放过（8 8）看到有表）看到有表数量、范围或程度数量、范围或程度的词语不放过的词语不放过修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。换。(1)增：增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。分。(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。删去多余的字词。(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。备考指南2016江西系列句子没有语病的一项是（系列句子没有语病的一项是（）A.因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C.中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。真题剖析【答案】D【解析】A：不合逻辑，“缩小”不能喝倍数连用；B选项解析应该是句式杂糅，“原因是”和“结果”搭配不当；C选项应该是状语位置不当，应为“引起社会的广泛关注”。2012015 5江西江西 下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()()A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能B过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。真题剖析【答案】A【解析】B项中“突然”与“渐渐”前后矛盾，删掉其一即可。C项中缺少宾语的中心语。添加“的全过程”，“谓语后带长串宾，一般残缺宾中心”D项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于”构成重复的语病。2012014 4江西江西 下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()()A只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。B由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。C综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。D谁能否认李时珍没有对国的医学事业做出过巨大贡献呢？真题剖析【答案】A【解析】B项缺少主语，“由于.”是介宾短语作状语，“使”是动词，应去掉其中一个；C项句式杂糅，应去掉“造成的”或“的主要原因”；D项否定词使用错误，造成语意表达与原意不符，“谁能否认”就是“应该认为”，再加“没有”，原句为否定之意，应去掉“没有”。专题训练专题训练中考新评价中考新评价晚练部分之专题三晚练部分之专题三要求：能写出病因并修改要求：能写出病因并修改谢谢大家！