虞美人课件(上课用)

虞美人一、学习目标一、学习目标1 1、学习词的内容和艺术手法、学习词的内容和艺术手法2 2、体会词的思想感情、体会词的思想感情 相传李煜于生日（七月七日）晚，相传李煜于生日（七月七日）晚，在寓所命故伎作乐，唱在寓所命故伎作乐，唱虞美人虞美人词。词。声闻于外，宋太宗闻之大怒，命人将他声闻于外，宋太宗闻之大怒，命人将他毒死。所以，这首毒死。所以，这首虞美人虞美人可算是李可算是李后主的绝命词了。本词表现了一个亡国后主的绝命词了。本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是会有会有“东归故国东归故国”之意呢？可以这样说，之意呢？可以这样说，两个两个“东东”字，断送了一代文章圣手的字，断送了一代文章圣手的性命性命 这首词到底是一首什么词，竟会这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？招来杀身之祸？一代词家李煜李煜，五代时南唐后主。工书善画，洞晓音李煜，五代时南唐后主。工书善画，洞晓音律。宋灭南唐以后，他被封为违命侯，囚禁律。宋灭南唐以后，他被封为违命侯，囚禁汴京，汴京，以泪洗面，凄凉寂寞，度日如年，以泪洗面，凄凉寂寞，度日如年，两两年后被宋太宗毒死。年后被宋太宗毒死。幽禁之前的词多写宫廷的享乐生活，风格柔幽禁之前的词多写宫廷的享乐生活，风格柔靡；幽禁之后的词反映亡国之痛，感情真挚，靡；幽禁之后的词反映亡国之痛，感情真挚，极富艺术感染力。在词坛上有较高地位，被极富艺术感染力。在词坛上有较高地位，被誉为一代词家。正如王国维誉为一代词家。正如王国维人间词话人间词话所所言：言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”自学指导自学指导朗读诗歌思考朗读诗歌思考1、文中哪个词可以概括全文的感情？文中哪个词可以概括全文的感情？2、大家说说李煜的、大家说说李煜的“愁愁”有哪些？诗歌中又有哪些？诗歌中又是如何表现是如何表现“愁愁”的呢？的呢？三、学生自学，教师巡视三、学生自学，教师巡视四、检测自学效果四、检测自学效果五、引导更正，指导运用五、引导更正，指导运用思考题：思考题：1、文中哪个词可以概括全文的感情？文中哪个词可以概括全文的感情？2、大家说说李煜的、大家说说李煜的“愁愁”有哪些有哪些？往事之叹往事之叹 亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦借景抒情借景抒情创造生动画境创造生动画境春花秋月图、小楼东风图、故国月明图春花秋月图、小楼东风图、故国月明图 耐人寻味之春花秋月耐人寻味之春花秋月春花秋月代表自然界的时序变换，代表宇春花秋月代表自然界的时序变换，代表宇宙的永恒。诗人只看见人生的无常。宙的永恒。诗人只看见人生的无常。春花秋月是一年中最美好的景色，常与人春花秋月是一年中最美好的景色，常与人生中最美好的事情联系在一起。春花秋月生中最美好的事情联系在一起。春花秋月年年相似，而诗人往日的快乐却不复存在。年年相似，而诗人往日的快乐却不复存在。春花秋月是极美好的事物，且多为爱情的春花秋月是极美好的事物，且多为爱情的象征。情人咫尺天涯，不得相见。象征。情人咫尺天涯，不得相见。李煜虽名为王侯，实为亡国奴、李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种一种“过去的美好已永远失去过去的美好已永远失去”的感的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。而下，问得很奇，却又在情理之中。“春花秋月春花秋月”是美好的事物，是美好的事物，词人为何希望它早点结束？词人为何希望它早点结束？“又又”点明他囚宋后又过了点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。着花开月圆而逐步破灭。“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”有什么深刻含义？有什么深刻含义？为什么词中两次提到为什么词中两次提到“月月”这个意象这个意象？联系我们读过的诗歌，？联系我们读过的诗歌，“月亮月亮”这这个意象有什么特殊涵义吗？个意象有什么特殊涵义吗？表现怀念故乡、怀念亲人的主题。表现怀念故乡、怀念亲人的主题。“只是朱颜改只是朱颜改”的的“改改”。在前六句中，词眼是哪一个字？在前六句中，词眼是哪一个字？改变的只是朱颜吗？改变的只是朱颜吗？不仅仅只是朱颜，还有人的地位不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生改变的有朱颜、地位、感受，改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。词中寻找具体的事物。问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流 这是以水喻愁的名句。化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句形象形象而生动。用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉深沉。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流妙在何处？上片上片实实景：春花秋月景：春花秋月 “何时了何时了”眼前景物：登楼远望眼前景物：登楼远望 “又东风又东风”虚虚写：回忆故国写：回忆故国 “不堪回首不堪回首”虚虚写：回忆往事写：回忆往事 “知多少知多少”韶光易逝韶光易逝 悲悲时光消逝时光消逝亡国之恨亡国之恨恨恨故国凄凉故国凄凉物是人非物是人非愁愁下片下片虚虚写：雕栏玉砌写：雕栏玉砌 “应犹在应犹在”朱颜已改朱颜已改 人事非人事非发问：愁思如水发问：愁思如水 “向东流向东流”愁愁 悲悲恨恨虚实结合，情景交融虚实结合，情景交融 春花秋月春花秋月实实 小楼小楼 “物是物是”东风东风 （自然永恒）（自然永恒）明月明月 景景 往事往事虚虚 故国故国 “人非人非”雕栏玉砌雕栏玉砌 （人生无常）（人生无常）朱颜朱颜 一江春水一江春水 情情 这首词通篇采用一问一答、自这首词通篇采用一问一答、自问自答、问起答结的构架，在这个问自答、问起答结的构架，在这个构架中形成了三组对比。构架中形成了三组对比。永恒的永恒的“春花秋月春花秋月”今非昔比的今非昔比的“往事往事”年年到来年年到来的的“东风东风”不堪回首的不堪回首的“故国故国”应犹在的应犹在的“雕栏玉砌雕栏玉砌”已改的已改的“朱颜朱颜”不变的不变的“外物外物”巨变的巨变的“人事人事”物是人物是人非之痛非之痛六、当堂训练六、当堂训练完成完成金榜夺冠金榜夺冠上的能力提升部分上的能力提升部分