声学复习课件

北京专用北京专用复习复习 声现象声现象 北京专用北京专用全景课堂全景课堂1 1、课标解读、课标解读2 2、考点聚焦、考点聚焦3 3、考点重量级、考点重量级4、中考典例欣赏中考典例欣赏5 5、20142014考点预测考点预测1 1、探究声音的产生、传播条件、探究声音的产生、传播条件2 2、了解乐音的三要素并解释生活现象、了解乐音的三要素并解释生活现象3 3、控制噪声的方法以及声音在生活实、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的应用际中的应用4 4、超声波与次声波的应用，声现象与、超声波与次声波的应用，声现象与现代科技现代科技课标解读课标解读北京专用北京专用考点考点1声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生声源声源正在正在_的物体。固体、液体、气体都可以作的物体。固体、液体、气体都可以作为声源为声源原因原因声音是由于物体的声音是由于物体的_产生的。振动停止，产生的。振动停止，发声也发声也_ _，但声音不一定消失，但声音不一定消失传播传播条件条件声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、气，一切固体、液体、气体都可以传播声音，体都可以传播声音，_不能传声不能传声形式形式声音在介质中以声音在介质中以_的形式向的形式向_传播，传播，称为称为_发声发声 振动振动 停止停止 介质介质 真空真空 波波 周围周围 声波声波 考点聚焦考点聚焦北京专用北京专用考点聚焦考点聚焦声速声速影响影响因素因素声速的大小与介质的声速的大小与介质的_及及_有关。有关。声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，下，_传声最慢，传声最慢，_传声最快；传声最快；声声音在空气中的传播速度与温度有关，在音在空气中的传播速度与温度有关，在1515空气中空气中的传播速度为的传播速度为 _回声回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被声音在传播过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成回声回来，形成回声种类种类 温度温度 气体气体 固体固体 340 m/s 反射反射 北京专用北京专用考点考点2 2我们怎样听到声音我们怎样听到声音 考点聚焦考点聚焦人耳构造人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件听声条件有有_到达人耳；到达人耳；人的听觉系统不出故障；人的听觉系统不出故障；声音声音的响度达到一定的分贝数；的响度达到一定的分贝数；声音的频率在声音的频率在_内内(人的听觉范围人的听觉范围)感知途径感知途径空气传导空气传导 骨传导骨传导声音通过头骨、颌骨传到听觉神经声音通过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效应双耳效应 声源到两只耳朵的声源到两只耳朵的_不同，声音传到两只耳朵的不同，声音传到两只耳朵的_、_及其他特征也就不同，这些差异是判断声及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应源方向的基础，这就是双耳效应 声波声波 2020000 Hz 距离距离 时刻时刻 强弱强弱 北京专用北京专用考点考点3 3声音的特性声音的特性考点聚焦考点聚焦声音声音的特性的特性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的品质声音的品质决定决定因素因素发声体振动的发声体振动的_，频率，频率越高，音调越高越高，音调越高响度与发声响度与发声体的体的_有关，有关，振幅越大，响度振幅越大，响度越大；越大；响度还与耳响度还与耳朵距发声体的朵距发声体的_有关有关发声体的材发声体的材料、结构等料、结构等高低高低 强弱强弱 频率频率 振幅振幅 远近远近 北京专用北京专用 考点4噪声的危害和控制 定义定义物理学角度物理学角度发声体做无规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音环境保护角度环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音们要听的声音起干扰作用的声音等级等级与危与危害害为了保证休息和睡眠，声音不超过为了保证休息和睡眠，声音不超过_；为了保证工作和学习，声；为了保证工作和学习，声音不超过音不超过_；长期生活在；长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听以上的噪声环境中，会影响听力力 控制控制途径途径在在_处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；在在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；树造林；在在_处防止噪声进入人耳，如戴耳塞处防止噪声进入人耳，如戴耳塞50dB70dB90dB声源声源传播传播人耳人耳考点考点4 4 噪声及控制噪声及控制北京专用北京专用考点考点5 5声的利用声的利用 考点聚焦考点聚焦1 1声音可以传递声音可以传递_。应用：回声测距、定位、应用：回声测距、定位、B B超、双耳效应等。超、双耳效应等。2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。应用：声波洗涤、超声碎石等。3.3.人能感受到的声音频率有一定的范围，小于人能感受到的声音频率有一定的范围，小于_的次声波、大于的次声波、大于_的超声波，人的超声波，人耳都不能听见；耳都不能听见；信息信息 能量能量 20Hz20Hz20000Hz北京专用北京专用考点重量级考点重量级声与光传播过程对比声与光传播过程对比传播条件传播条件传播速度传播速度传播特点传播特点声声需要介质，需要介质，真空不能传真空不能传声声1515空气中：空气中：340 m/s340 m/s固体传声最固体传声最快，快，气体传声最气体传声最慢慢光光不需要介质，不需要介质，光可以在真光可以在真空中传播空中传播真空中：真空中：3 310108 8 m/s m/s v v固固v v液液v v气气考点重量级考点重量级1 1 随着真空罩内的空气被抽出，声音的大小将逐渐随着真空罩内的空气被抽出，声音的大小将逐渐_这种研究方法叫这种研究方法叫_ _。我们学过的还有哪些实验是用到这种方法我们学过的还有哪些实验是用到这种方法？变小变小实验推理法实验推理法考点重量级考点重量级1 1 在研究音调与频率的关系时保持在研究音调与频率的关系时保持_不变，不变，改变改变_2 2 在研究响度与振幅的关系时保持在研究响度与振幅的关系时保持_不变，改变不变，改变_这种研究方法叫做这种研究方法叫做讨论：我们学过的还有哪些实验用到了控制变量法？讨论：我们学过的还有哪些实验用到了控制变量法？振幅振幅钢尺伸出桌面的长度钢尺伸出桌面的长度钢尺伸出桌面的长度钢尺伸出桌面的长度振幅振幅控制变量法控制变量法考点重量级考点重量级考点聚焦我们轻敲音叉，重敲音叉听到的响度，重敲时看到我们轻敲音叉，重敲音叉听到的响度，重敲时看到乒乓球被弹开的更远说明了乒乓球被弹开的更远说明了 在物理学中常把不易观察的现象以更加直观的方式展在物理学中常把不易观察的现象以更加直观的方式展现出来的方法叫现出来的方法叫“转换法转换法”，你所学过的转换法的还有哪，你所学过的转换法的还有哪些？些？大大振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大考点重量级考点重量级考点聚焦小同学在吹哨子时不断拉动手中的活塞是为了改变声音的小同学在吹哨子时不断拉动手中的活塞是为了改变声音的（）（）A A 声速声速 B B 音调音调 C C 响度响度 D D 音色音色讨论：你所了解的乐器可以分为哪三类？它们是通过什讨论：你所了解的乐器可以分为哪三类？它们是通过什么改变音调的？么改变音调的？考点重量级考点重量级考点聚焦（）如果用嘴对瓶里吹气，会引起的振动发声，（）如果用嘴对瓶里吹气，会引起的振动发声，产生声音的音调从高到低的顺序依次是产生声音的音调从高到低的顺序依次是 。（）如果用筷子敲打瓶子，会引起瓶和水的振动发声，（）如果用筷子敲打瓶子，会引起瓶和水的振动发声，产生声音的音调从高到低的顺序依次是产生声音的音调从高到低的顺序依次是 。1 2 3 4 5 6 7 8空气空气11(3）、关关于于声声的的现现象象，下下列列说说法法正正确确的的是是：（）A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同；B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的；C、只只要要物物体体在在振振动动，我我们们人人耳耳就就能能听听到到声音；声音；D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D（4）、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音）、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度在其中传播的速度物质物质空气空气 氧气氧气铝铝铁铁铅铅物质的密度（物质的密度（Kg/m3)1.291.432700790011300声音传播的速度（声音传播的速度（m/s)330316510050001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声声音音在在金金属属中中传传播播的的速速度度大大于于它它在在气气体体中中传传播播的的速速度度D、声声音音在在金金属属中中传传播播的的速速度度随随着着金金属属密密度度的的增增大大而而增增大大C（5)、当当火火车车进进站站时时，工工人人师师傅傅总总是是用用铁铁锤锤敲敲打打火火车车轮轮上上的的部部件件，听听了了发发出出的的声声音音，便便分分辨辨出出部部件件间间是是否否有有松松动动，他他主主要要是是依依据据声声音的音的()A.响度响度B.音色音色C.音调音调D.频率频率B(6)、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音叫声音调高，调高，_叫声响度大。叫声响度大。(7)、老老黄黄牛牛的的叫叫声声和和蚊蚊子子的的嗡嗡嗡嗡声声从从声声音音的的三三个个特特性性进进行行比比较较，老老黄黄牛牛发发出出的的声声音音_大大，蚊蚊子子发发出出的的声音声音_高高.水牛水牛蚊子蚊子响度响度音调音调8、唐诗、唐诗枫桥夜泊枫桥夜泊中的中的“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：诗句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）（写出两点）物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声(9)、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丁丙抽气 A甲甲图图中中，演演凑凑者者通通过过手手指指在在弦弦上上按按压压位位置置的的变变化来改变发声的响度化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大手机铃声越来越大D丁丁图图中中，城城市市某某些些路路段段两两旁旁的的透透明明板板墙墙可可以以减减小小噪声污染噪声污染D（10）.在图给出的城市道路交通标志中，在图给出的城市道路交通标志中，表示表示“禁止鸣笛禁止鸣笛”的是（的是（）A B C DB（11）.如图如图a所示，伍实同学用示波器、所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所所示，则他得出的实验结论是：示，则他得出的实验结论是：a b c振幅大时响度大振幅大时响度大北京专用北京专用中考典例欣赏中考典例欣赏 近年来，近年来，内江内江的中考物理题对的中考物理题对“声现象声现象”的考查主要注重在的考查主要注重在声音的产生和传播的条件，声音的产生和传播的条件，乐音的三特征，噪声以及声的利用等方面乐音的三特征，噪声以及声的利用等方面，多，多以以选择题和填空题选择题和填空题的形式出现，试题的难度不的形式出现，试题的难度不大，每年的考试分值大约在大，每年的考试分值大约在3 34 4分之间分之间。1.下列有关声现象的叙述正确的是A、一切正在发声的物体都在振动 B、声音可以在真空中以声波的形式传播C、固体传播声音比液体慢 D、能辨别出不同乐器发出的声音，是因为音调不同2.下列说法中错误的是A、在道路旁植树，可以有效地减弱噪声的传播B、把频率高于20000Hz的声音称为超声，频率低于20Hz的声音称为次声C、当宇航员在太空舱外时，宇航员之间可以不用通信设备而直接对话D、气体的振动也可以发出声音3.关于声音下列说法中正确的是（）A声音可以在真空中传播B正在运动的物体一定发声C医用B超是利用超声波有很强的穿透能力来检查人体疾病的D声音的响度由声音的频率决定4.2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成几十年不遇的特大灾害。地震时所产生的_（选填“超声”、“次声”或“电磁波”），对建筑物、人的平衡器官的功能的破坏性最大，使人产生恶心、荤眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性强，危害性大，并且它的频率低于_Hz，人耳无法直接听见，所以要尽量远离地震源。5.下列说法中正确的是（）A速度越大的物体，惯性也越大 B决定乐音特征的三个因素是响度、频率和音色 C马德堡半球实验精确测定了大气压强的大小 D目前，世界上已经利用核裂变原理建成了许多核能发电站6.为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是 ()A老师讲话的声音大一些B学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩C在教室的周围植树或建隔声板 D在教室里多安装噪声监测装置7.如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是长笛 小提琴 手风琴 二胡 A B C D8.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音那么下列说法中正确的是（）A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低4考点预测考点预测注重声音的产生与传播的探究实验注重声音的产生与传播的探究实验乐音三要素与实际生活的联系乐音三要素与实际生活的联系噪声的危害及减弱途径噪声的危害及减弱途径声音传递信息传递能量的实例声音传递信息传递能量的实例从中考命题看，上述考点仍会以填空和选择题型出从中考命题看，上述考点仍会以填空和选择题型出现现.主要考查学生对基本概念和规律的记忆能力，运用主要考查学生对基本概念和规律的记忆能力，运用所学知识解决日常生活现象的能力所学知识解决日常生活现象的能力.。