幸福的启程(一年级新生家长会)

幸福的启程 一年级新生家长会 *小学 二一年_月童心如花，孩子天生就是诗人；童心如花，孩子天生就是诗人；师爱似海给孩子一个有诗的童年。师爱似海给孩子一个有诗的童年。学校特色“校园诗化教育”“胸有诗书气自华”我们会在小学阶段，请孩子们接触到三字经、弟子规、唐诗宋词、主席诗词。让孩子从小就在这充满诗书的氛围中学习明理、感受中华文化的博大精深，有了这样的积累，渐渐的，随着孩子的长大，会在老师的引导下（教育教学活动以诗化为载体），自己也去创作出一首首可爱的小诗，或者诗意的小文章。孩子会在诵诗、唱诗、画诗、舞诗中感受诗教乐园给他们带来的快乐。长此以往，必能陶冶师生人文情感，开发智力，提高思维能力，培养创新精神，促进人的身心、全面发展，促进师生综合素质的提高。“校园诗化教育”并不是处处是诗。走进各个学科中就会有不同的表现，比如“诗意的语文课”用教学名家王菘舟老师的一段话来解释：一个6岁的小女孩看着大大的苹果，对着爸爸说：“爸爸，苹果都想我了爸爸，苹果都想我了！”小女孩长成了8岁，她突然对妈妈说想要死掉。细细问来才知，她是想化作一她是想化作一片云，飘到世界各地片云，飘到世界各地。虽然小女孩没有五言、七言的说话，但是这也是诗一样的语言！诗意就在我们身边，在关切的眼神里；在温暖的话语里；在关切的眼神里；在温暖的话语里；在轻轻的爱抚中。在轻轻的爱抚中。这样，孩子在快乐的氛围中学习语文，悄悄地爱上了语文，诗意语文是想让孩子更加的热爱自己的语文；诗意语文是想让我们的孩子对语文更加的敏感。那么同样的道理，诗意校园的氛围是很广泛的，它可以渗透到各种学科中去。不管在怎样的学科里，不管在怎样的教育行为中，只要为儿童营造一种诗意的语境、心境、情境，让他们跟自然、伙伴、老师对话，诗意的情感、态度、思考方式，就会走进他们的内心。学生在进行学习时，全身心的忘我投入，深刻的体验，拥有精神的交流，从而使学习达到一个自由的创造的境界，使教育成为一种愉快的“诗意的旅程”。v主线：诗化教育专题研究v办学理念：夯实基础，培养习惯；飞扬个性，发挥天性，爱心育人，发展为本；保证质量，赢得信任；站稳脚跟，和谐发展，争创生师校三赢！v校风：团结友爱，博览进取v学风：健康，快乐，自主，向上v教风：以爱育爱，乐育桃李孩子的学习生涯是比较漫长的，今天只是开始，但是俗话说“良好的开端是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，我们的老师将用爱心和责任心，悉心呵护您的孩子，与他们一点一滴地成长。老师会尽他们所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍。我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家庭、学校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。六年后成为全面发展的小学毕业生。一种观念：一种观念：协力合作，教育才能达到最佳效果。协力合作，教育才能达到最佳效果。现代社会，孩子所受的教育影响来自方方面面，学校、家庭、社会等等，但在小学阶段对孩子影响最大的还是来自学校和家庭。同样的学校同样的老师，学生的发展却有极大的不同，有的养成好的学习习惯、生活习惯。而有的却差强人意，甚至举步维艰，为什么呢？除了孩子个体的原因，家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母生下孩子，花了大量的时间精力养育他，教他学会走路，教他说第一句话，在生活中您的一言一行都在潜移默化地影响和教育您的孩子，您的态度、习惯决定了您孩子的态度和习惯。从今天开始您的孩子进入第五小学，他一天有七八个小时在学校，学校将成为孩子学习的主战场，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，如何让这种影响达到最佳的效果，这期待着您们的支持。因为您是孩子的启蒙老师，您们的作用举足轻重。所以我们迫切希望得到您们的支持和帮助，只有将家庭，学校溶为一体，咱们心往一处想，劲往一处使，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我们的学校教育对孩子才能起到最佳的教育效果。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了胆怯。如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。两个重点：（一）注重鼓励评价（一）注重鼓励评价（二）注重习惯培养（二）注重习惯培养孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。要赞扬，不要嘲笑和指责孩子，在孩子遇到挫折时，要及时给予温情的安慰。赞扬，就像是生活中的阳光一样，能给予人们无限的温暖和前进的动力。特别是对孩子而言，他们幼稚的心灵尚未成熟，自己的风格也尚未形成，尤其需要来自外界，主要是家庭中父母的肯定。心理学表明，赞扬与鼓赞扬与鼓励是形成孩子自信、乐观的性格最有力的催化剂。励是形成孩子自信、乐观的性格最有力的催化剂。常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说，您肯定觉得太简单了，但对孩子却不同，而且每个孩子的接受能力不同，要多给孩子一些消化吸收的时间，不要急于求成。不要对孩子说诸如此类的话：“怎么搞的，又错了”、“这么简单都不会，你太笨了”“这么简单的题半天做不来，你上课没听讲，在走神啊。”应该多对孩子说“好，干得好！”、“你真是太棒了！”“不要紧，再来一次”、“你真了不起，这么快就做完了”“错了没关系啊，你那么聪明，再想想，我相信你能做出来的”这样的话语才有利于保护孩子的求知欲和自信心，才能让孩子长期保有学习的热情。热情洋溢的鼓励话语要清楚地表明我们赞赏孩子通过努力所获得的成绩或创造，父母每一次热情的赞扬和积极的鼓励都将在孩子的心上留下烙印，以后他就会以同样的看法来看待自己，而且力求做得更好，并获得自信心和积极自我关怀的能力。让孩子有这样的观念：把每件平凡的事做好就是不平凡，把每件简单的事做好就是不简单。鼓励并不代表不批评，应该怎样批评？教育孩子，照理应该采取“动之以情，晓之以理”等科学教育方法。但现实生活中，父母训斥孩子，这是个理论问题，至于怎样训斥最有效呢？1、做危险活动，严厉训斥。年幼的孩子不懂事，又充满好奇心，常会干一些危险的事。如去拧煤气开关，碰电源插头，将手指伸进飞旋的风扇内，在马路上乱跑，玩火等，。遇到这种情况，必须严加训斥，必要时，可以打那不知好歹的手，使孩子牢牢记住以后不能在做这种危险的活动。对年龄大一点的儿童可严肃的作些简明的解释。2、立时训斥，不算总账。孩子做了不该做的事，父母一旦发现，应当场训斥，这对幼儿尤为重要。因为隔一天再再训斥，孩子可能已将事情淡忘，弄不清为什么训斥他。有的父母训斥孩子往往算长长一串帐，把大大小小的事全拉在一起算总账，这样的训斥会会喧宾夺主，也会使幼儿对父母产生不服气的逆反心理。3、一致性的训斥。一是家长意见要一致，不能“一人一支号，各唱各的调”，否则会使孩子无所适从。二是前后要一致，该训斥的事情不管发生什么场合，都应训斥。决不能对同一种行为，有时训斥，有时有放任。如孩子骂人，有时训斥，有时却一笑了之；又如孩子把玩具撒的满地都是，父母高兴时夸他乖或与他一起玩，情绪不好时就训斥他，弄的孩子莫名其妙。4、有节制的训斥。有的父母对孩子的训斥简直成了家常便饭，动辄就斥，孩子做错一件事就受到没完没了的训斥。这种做法不仅会使孩子对训斥感到疲沓，还可能出现反感或逆反心理。明智的做法是训斥直截了当，明确利索，决不要无休止的唠叨。5、头脑理智的训斥。有是父母看到孩子淘气，头脑一热，感情就冲动起来。这样样的训斥，不是说粗话、脏话，就是动手打。其实，训斥只是教育的一种手段，让孩子分辨是非、认识错误才是目的。父母如果借孩子的错误发泄自己的不满情绪更不足取。6、带有深挚爱的训斥。决定训斥是否有效的关键是亲子间的情感联结。父母对孩子的感情常常会有意无意的表现在对孩子的行为上，即“爱之深，恨之切”。而孩子，即使是幼儿，也能凭他们的本能感觉到。有感情基础的孩子，听了父母的训斥会感到内疚、惭愧，乖乖的改错；缺乏有感情基础的孩子，只要一听到父母的训斥，即使这种训斥是合乎情理的，他也不会从心里认同。因此，教训孩子必须带有深挚的爱，即，“未成曲调先有情”，“通情”才能“达理”。您的孩子刚刚进入学校，学习生活的许多方面都是刚刚接触，可能会有诸多的不适应，他们也期待您的帮助，对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我们有几方面想法要和各位家长商讨一下，向大家提出以下几点建议：1、学习习惯v督促孩子按时上学（早餐要吃饱吃好）要按时回家（要保证中午的睡眠休息）v培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；逐步培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明，以身作则，培养孩子的责任感；v生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的良好习惯；v放学后主动与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；v鼓励孩子多说话（用学过的字词），学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备有益的课外书籍并督促他每天定时定量阅读，养成读书的好习惯。（我建议学生每个星期学会讲一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）v在平时生活中注意多识字和学习与别人相互交流。v保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。v（课前预习；课上认真听讲；课后整理错题；课外广泛阅读；规范书写）2、生活习惯v注意卫生，每位学生都带好纸巾、水壶(在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名)；以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。v培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。（现在的父母都只有一个孩，孩子打闹的现象是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。v父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。特别是让孩子知道下课后要先去厕所，做好课前准备再玩。v支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就要他们大胆充分地去展示自我）。v在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。v体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，请提醒学生按要求穿校服。建议您第一学期尽量让相对固定的人来接送，以免发生意外情况。对老师或学校有何意见或建议，欢迎您及时与学校联系解决。相信，在我们共同的努力下，我们的孩子必将健康快乐的成长