增强集体凝聚力的主题班会PPT课件

主题班会 团团 结结协协 作作力力 量量工工程程造造价价1o22每一个人都要生活在集体之中，无论每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。不开林一样。帮助同学；帮助同学；帮助同学；帮助同学；热热心班心班心班心班级级事事事事务务；绝绝大多数同学遵守大多数同学遵守大多数同学遵守大多数同学遵守纪纪律，律，律，律，认认真学真学真学真学习习。一些同学一些同学一些同学一些同学为为班班班班级级出出出出谋谋划策；划策；划策；划策；积积极极极极为为班班班班级级做做做做贡贡献献献献认认真真真真值值日；完成老日；完成老日；完成老日；完成老师师布置的任布置的任布置的任布置的任务务出勤准出勤准出勤准出勤准时时，从不，从不，从不，从不迟迟到，不无故到，不无故到，不无故到，不无故请请假，不无故假，不无故假，不无故假，不无故旷课旷课上上上上课认课认真听真听真听真听讲讲，做好笔，做好笔，做好笔，做好笔记记，不做与，不做与，不做与，不做与课课堂无关的事。堂无关的事。堂无关的事。堂无关的事。晚自晚自晚自晚自习习不不不不讲闲话讲闲话，认认真学真学真学真学习习，守，守，守，守纪纪律；律；律；律；老老老老师师布置的任布置的任布置的任布置的任务务，口，口，口，口头头上上上上说说好，老好，老好，老好，老师师一一一一转转身，身，身，身，一离开，就不做了。一离开，就不做了。一离开，就不做了。一离开，就不做了。责责任感缺失任感缺失任感缺失任感缺失老师，班委布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，老师，班委布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，老师，班委布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，老师，班委布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。做做做做值值日随便日随便日随便日随便扫扫扫扫地，要人提醒才檫黑板，倒垃圾；地，要人提醒才檫黑板，倒垃圾；地，要人提醒才檫黑板，倒垃圾；地，要人提醒才檫黑板，倒垃圾；集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底；自己任；自己任；自己任；自己任务务完成了，就完成了，就完成了，就完成了，就急着回家，不考急着回家，不考急着回家，不考急着回家，不考虑虑其他同学和班其他同学和班其他同学和班其他同学和班级级。工作不工作不工作不工作不负责负责任，推脱任，推脱任，推脱任，推脱责责任。宿舍任。宿舍任。宿舍任。宿舍东东西乱放，内西乱放，内西乱放，内西乱放，内务务不整理，甚不整理，甚不整理，甚不整理，甚至至至至让让宿舍被批宿舍被批宿舍被批宿舍被批评评，也不在乎，也不在乎，也不在乎，也不在乎，还还找各种理由。多次督促宿舍找各种理由。多次督促宿舍找各种理由。多次督促宿舍找各种理由。多次督促宿舍整改，都不整改，都不整改，都不整改，都不彻彻底。底。底。底。班里的事情不愿做，是班里的事情不愿做，是班里的事情不愿做，是班里的事情不愿做，是负负担，多一事不如少一事；担，多一事不如少一事；担，多一事不如少一事；担，多一事不如少一事；做做做做值值日怕吃日怕吃日怕吃日怕吃亏亏，多做一点也不行；同学生病或有事，多做一点也不行；同学生病或有事，多做一点也不行；同学生病或有事，多做一点也不行；同学生病或有事，干脆就不要干脆就不要干脆就不要干脆就不要值值日了。一点人情味也没有日了。一点人情味也没有日了。一点人情味也没有日了。一点人情味也没有被老被老被老被老师师批批批批评评后依然我行我素，不思改后依然我行我素，不思改后依然我行我素，不思改后依然我行我素，不思改变变，甚至，甚至，甚至，甚至对对老老老老师师不不不不满满。明明是自己不努力，却明明是自己不努力，却明明是自己不努力，却明明是自己不努力，却总总是找老是找老是找老是找老师师和父母的原因，就是和父母的原因，就是和父母的原因，就是和父母的原因，就是不肯虚心接受批不肯虚心接受批不肯虚心接受批不肯虚心接受批评评；浪浪浪浪费费宝宝宝宝贵时间贵时间，来到学校只想着，来到学校只想着，来到学校只想着，来到学校只想着谈谈天天天天讲讲笑笑笑笑话话；上上上上课课了不知道了不知道了不知道了不知道马马上安静下来，老上安静下来，老上安静下来，老上安静下来，老师师叫翻叫翻叫翻叫翻书书或布置其他任或布置其他任或布置其他任或布置其他任务务就随意就随意就随意就随意讲话讲话；一下；一下；一下；一下课课，就迫不及待地走出教室，也不管老，就迫不及待地走出教室，也不管老，就迫不及待地走出教室，也不管老，就迫不及待地走出教室，也不管老师师有没宣布下有没宣布下有没宣布下有没宣布下课课。上上上上课课听不懂听不懂听不懂听不懂时时，干脆不听了，干脆不听了，干脆不听了，干脆不听了，讲讲小小小小话话、看、看、看、看课课外外外外书书或睡或睡或睡或睡觉觉的；的；的；的；被老被老被老被老师师叫起来，一叫起来，一叫起来，一叫起来，一问问三不知；三不知；三不知；三不知；做做做做练习练习、作、作、作、作业时业时碰到碰到碰到碰到难题时难题时，不，不，不，不经经思考就思考就思考就思考就马马上上上上问问同学，或干同学，或干同学，或干同学，或干脆抄脆抄脆抄脆抄别别人的；人的；人的；人的；或许有人这样想：我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅我学习好就行了，其他的方面不用太在乎有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？但老师们想说：一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现果最终必将在你最关注的学习上体现根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约学本事，学做人就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起故事：老鼠偷油 有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。【思考】你从这样故事中感受到什么你从这样故事中感受到什么？一个人的力量是有限的，需要团结一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。班集体同样如此。名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下！看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下！分析：思想导致行为，行为形成习惯，习惯制造性格，性格决定命运。我们首先要有积极上进的思想，才会有主动的行为，规范行为了，良好的习惯就自然而然形成了，人生的命运是靠自己创造的。总结：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。