学习活动高一语文鲁人版必修二第三单元感受艺术魅力课件

学学习活活动(2)比照写作，明辨技巧。比照写作，明辨技巧。将将自自己己幻幻化化成成作作者者，将将心心比比心心，自自问问：如如果果让让我我写写这这篇篇文文章章，将将怎怎样样立立意意、怎怎样样构构思思、怎怎样样行行文文。然然后后，再再探探求求作作者者的的思路、技巧、主旨。思路、技巧、主旨。资料支持：资料支持：略。略。2仿照以下示例每人仿照以下示例每人设计几个几个问题，向同学征求答案。，向同学征求答案。活活动动提提示示：回回答答文文本本中中提提出出的的问问题题，要要做做到到准准确确简简明明，因因为为问问题题多多涉涉及及文文本本重重点点、难难点点、疑疑点点问问题题，尤尤其其是是疑疑难难问问题题，具具有有思思辨辨性性。要要求求回回答答时时持持之之有有据据，从从而而提提高高分分析析问问题题、解解决决问题的能力，培养同学们分析、综合、归纳的能力。问题的能力，培养同学们分析、综合、归纳的能力。资料支持：资料支持：示例：示例：琵琶女演奏的琵琶曲为何如此动人？琵琶女演奏的琵琶曲为何如此动人？琵琵琶琶女女演演奏奏的的成成功功，不不仅仅在在于于她她有有高高超超的的技技艺艺，更更主主要要的的是是她她善善于于以以声声传传情情，声声情情结结合合。“未未成成曲曲调调先先有有情情”“”“似似诉诉平平生生不不得得志志”“”“说说尽尽心心中中无无限限事事”等等诗诗句句通通过过琵琵琶琶声声表表达达了了琵琵琶琶女女的的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，所以有极强的感染力。，所以有极强的感染力。“同同是是天天涯涯沦沦落落人人，相相逢逢何何必必曾曾相相识识”表表达达了了作作者者怎怎样样的的思想感情？思想感情？诗诗人人听听了了琵琵琶琶女女的的悲悲凉凉身身世世之之后后，很很自自然然地地产产生生了了感感情情上上的的共共鸣鸣：一一是是都都从从京京城城沦沦落落到到外外地地；二二是是彼彼此此都都怀怀才才不不遇遇；三三是是彼彼此此都都有有不不幸幸遭遭遇遇；四四是是失失意意者者同同病病相相怜怜。诗诗人人想想到到自自己己贬贬居居江江州州的的凄凄苦苦生生活活和和郁郁闷闷处处境境，发发出出“同同是是天天涯涯沦沦落落人人，相相逢逢何何必必曾曾相相识识”的的感感叹叹，自自觉觉地地把把琵琵琶琶女女放放到到了了与与自自己己同同等等的的地地位位，表表达达了了诗诗人人对对一一个个歌歌女女人人格格的的尊尊重重。它它写写出出了了人人们们对对苦苦难难生活的共同情感体验，引起了一代代人的共鸣。生活的共同情感体验，引起了一代代人的共鸣。对对琵琵琶琶女女这这一一人人物物，有有人人持持同同情情态态度度，有有人人持持贬贬斥斥态态度度。你的观点是什么？你的观点是什么？活活动动提提示示：此此题题没没有有固固定定答答案案，应应注注意意联联系系社社会会背背景景，不不要割裂艺术形象与社会大环境的关系。要割裂艺术形象与社会大环境的关系。同同情情：琵琵琶琶女女是是一一个个封封建建社社会会中中被被玩玩弄弄、被被侮侮辱辱的的妇妇女女的的典典型型形形象象。她她对对自自己己不不幸幸遭遭遇遇的的自自诉诉，实实质质上上是是对对封封建建社社会会重重色色轻轻才才、重重利利寡寡情情的的道道德德控控诉诉，造造成成琵琵琶琶女女悲悲剧剧命命运运的的是是当当时时的封建制度，所以同情她。的封建制度，所以同情她。贬斥：要持之有据，自圆其说即可。贬斥：要持之有据，自圆其说即可。为什么为什么蒙娜丽莎蒙娜丽莎这幅画拥有神秘而永恒的魅力？这幅画拥有神秘而永恒的魅力？在在作作者者看看来来，蒙蒙娜娜丽丽莎莎有有着着超超自自然然的的神神秘秘的的魔魔力力，她她像像某某些些音音乐乐作作品品一一样样能能够够“摄摄魂魂制制魄魄”，她她那那神神秘秘莫莫测测的的微微笑笑，让让人人赞赞叹叹，让让人人迷迷惑惑，既既是是一一种种吸吸引引，又又是是一一种种诱诱惑惑，既既引引发发读者的无限想象，又让人深深思索。读者的无限想象，又让人深深思索。3从从两两个个文文本本中中，任任选一一个个描描写写精精彩彩的的语段段，反反复复诵读体体味，然后写一段味，然后写一段赏析性的文字。析性的文字。活活动动提提示示：琵琵琶琶行行一一文文毫毫无无疑疑问问，最最精精彩彩的的当当属属对对音音乐乐的的描描写写，但但作作者者抒抒发发自自己己感感情情的的段段落落也也是是千千古古绝绝唱唱。“同同是是天天涯涯沦沦落落人人，相相逢逢何何必必曾曾相相识识”曾曾让让多多少少漂漂泊泊异异乡乡的的游游子子潸潸然然泪泪下下，而而这这一一段段更更是是作作者者与与琵琵琶琶女女感感情情交交融融、共共叙叙知知音音的的一一段段，可可以以说，作者所有的感情在这段中都有体现。说，作者所有的感情在这段中都有体现。【赏赏析析】从从“我我闻闻琵琵琶琶已已叹叹息息”到到最最后后的的“江江州州司司马马青青衫衫湿湿”共共二二十十六六句句为为第第四四段段，写写诗诗人人感感慨慨自自己己的的身身世世，抒抒发发与与琵琵琶琶女女的的同同病病相相怜怜之之情情。“同同是是天天涯涯沦沦落落人人，相相逢逢何何必必曾曾相相识识”。感感情情浓浓厚厚，落落千千古古失失落落者者之之泪泪，也也为为千千古古失失落落者者触触发发了了一一见见倾倾心心之之机机。自自“我我从从去去年年辞辞帝帝京京”起起以以下下十十二二句句，写写诗诗人人贬贬官官九九江江以以来来的的孤孤独独寂寂寞寞之之感感。他他说说：“浔浔阳阳地地僻僻无无音音乐乐，终终岁岁不不闻闻丝丝竹竹声声。住住近近湓湓江江地地低低湿湿，黄黄芦芦苦苦竹竹绕绕宅宅生生。其其间间旦旦暮暮闻闻何何物物？杜杜鹃鹃啼啼血血猿猿哀哀鸣鸣。春春江江花花朝朝秋秋月月夜夜，往往往往取取酒酒还还独独倾倾。岂岂无无山山歌歌与与村村笛，呕哑嘲哳难为听。笛，呕哑嘲哳难为听。”地地势势荒荒僻僻，环环境境恶恶劣劣，举举目目伤伤怀怀，一一点点开开心心解解闷闷的的东东西西都都没没有有。其其实实这这在在很很大大程程度度上上都都是是诗诗人人的的苦苦闷闷移移情情的的结结果果。诗诗人人的的悲悲哀哀苦苦闷闷完完全全是是由由于于他他政政治治上上受受打打击击造造成成的的，但但是是这这点点他他没没法法说说。他他只只是是笼笼统统含含糊糊地地说说了了他他也也是是“天天涯涯沦沦落落人人”，他他是是“谪谪居居卧卧病病”于于此此，而而其其他他断断肠肠裂裂腑腑的的伤伤痛痛就就全全被被压压到到心心底底去去了了。这这就就是是他他耳耳闻闻目目睹睹一一切切无无不不使使人人悲悲哀哀的的缘缘由由。接接着着他他以以一一个个平平等等真真诚诚的的朋朋友友、一一个个患患难难知知音音的的身身份份，由由衷衷地地称称赞赞和和感感谢谢了了琵琵琶琶女女的的精精彩彩表表演演，并并提提出出请请她她再再弹弹一一个个曲曲子子，而而自自己己要要为为她她写写一一首首长长诗诗琵琵琶琶行行。琵琵琶琶女女本本来来已已经经不不愿愿意意再再多多应应酬酬，后后来来见见到到诗诗人人如如此此真真诚诚，如如此此动动情情，于于是是她她紧紧弦弦定定调调，演演奏奏了了一一支支更更为为悲悲恻恻的的曲曲子子。这这支支曲曲子子使使得得所所有有听听者者无无不不唏唏嘘嘘成成声声。多多情情的诗人呢？看他的青衫前襟早已经湿透了。的诗人呢？看他的青衫前襟早已经湿透了。二、梳理二、梳理积累积累1把把蒙蒙娜娜丽莎莎的的魅魅力力中中自自己己认为重重要要的的词语，摘摘录到到笔笔记本上。本上。活活动动提提示示：摘摘录录时时注注意意那那些些能能表表现现蒙蒙娜娜丽丽莎莎艺艺术术魅魅力力的词语，并体会它的表现力。的词语，并体会它的表现力。资料支持：资料支持：如销魂、神秘、摄魂制魄、颤动、捉摸不定等。如销魂、神秘、摄魂制魄、颤动、捉摸不定等。2解解释下列句中加点的下列句中加点的词语，比，比较它它们和和现代代汉语的不同。的不同。活活动动提提示示：这这里里说说的的“和和现现代代汉汉语语的的不不同同”，一一般般指指古古今今异异义义词词、词词类类活活用用词词，偏偏义义复复词词也也要要注注意意。在在掌掌握握这这些些词词语语的的规规律后要进行梳理归纳，做到活学活用。律后要进行梳理归纳，做到活学活用。3解解释下列句子中加点下列句子中加点词语的意思，体会其用法。的意思，体会其用法。活活动动提提示示：古古汉汉语语中中，有有些些词词由由于于处处于于特特殊殊的的语语言言环环境境，理理解解时时，这这个个词词原原来来的的意意义义和和语语法法功功能能都都发发生生了了变变化化，我我们们把把这类词的用法叫做这类词的用法叫做“词类活用词类活用”。4用用现代代汉语翻翻译下列下列诗句，体会画句，体会画线句子的特点。句子的特点。活活动动提提示示：翻翻译译文文言言文文语语句句，在在注注意意“留留”“”“补补”“”“删删”“”“换换”“”“调调”的的同同时时，还还要要注注意意词词类类活活用用、特特殊殊文文言言句句式式、固固定定结结构构、句句子子间间关关系系以以及及句句子子语语气气等等，此此外外还还要要注注意意一一种种与与现现代代汉汉语语不不同同的修辞的修辞互文。互文。