5古诗词三首课件

人教新课标五年级语文上册人教新课标五年级语文上册 学习古诗的方法学习古诗的方法通读全诗通读全诗通读全诗通读全诗逐字、逐句理解逐字、逐句理解逐字、逐句理解逐字、逐句理解读懂全诗的意思读懂全诗的意思读懂全诗的意思读懂全诗的意思背诵、默写诗背诵、默写诗背诵、默写诗背诵、默写诗 方方法法一一理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词说说诗句的意思说说诗句的意思说说诗句的意思说说诗句的意思有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。方方法法二二你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。1.1.会会写写“洛、榆、畔、帐洛、榆、畔、帐”4 4个生字。个生字。能正确读写能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千洛阳、榆关、那畔、千帐帐”等词语。等词语。2.2.有有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写默写泊船瓜洲泊船瓜洲秋思秋思。3.3.学习学习通过看注释，查阅资料，边读边通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。的话讲述诗句的意思。4.4.体会体会作者的思乡之情，揣摩作者的表作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。达方法。洛洛 榆榆 畔畔 帐帐（y）（榆关）（榆关）（zhng）（千帐）（千帐）（lu）（洛阳）（洛阳）（pn）（那畔）（那畔）“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。泊船瓜洲、秋思、长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。王安石：（王安石：（10211086）字介甫，晚号半山，抚州临川字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西抚州）人。（今江西抚州）人。21岁中进岁中进士，当过十多年地方官，曾于士，当过十多年地方官，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改宋神宗时担任宰相推行变法改革，是北宋著名有名的政治家革，是北宋著名有名的政治家文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。唐宋八大家是唐宋时期八大散文作唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩（曾拜欧阳修为师）。巩（曾拜欧阳修为师）。*创作时间创作时间*此诗的写作背景是，年过半百、此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。任是勉强的、违心的。这首诗写于这首诗写于1075年初，当时王年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他安石接到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次要他即乘船担任宰相，他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情是他上京赴任途中到瓜洲时的心情。“泊泊”：停船靠岸。停船靠岸。“泊船瓜洲泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲把船停靠在瓜洲的江岸上。的江岸上。间间：只只 隔隔：数重山数重山：又又：绿绿：何何 时时：还还 ：间隔，隔开。只，仅仅；仅仅隔着。几重山。再一次。吹绿，染绿。什么时候。回家。北北南南西西东东 长长 江江瓜瓜 洲洲京口京口钟山钟山间jin诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用象？他是怎样描写的？请读全诗，用“”标画出不理解的词语，用标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。画出寓有深情的词语。理解本诗的特色：前两行看是写眼理解本诗的特色：前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。比：比：“绿绿、到、过、满、到、过、满”春风又绿江南岸春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸古诗小擂台古诗小擂台 明月：明月：蕴涵着团圆之意。蕴涵着团圆之意。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？中出现了怎样的景色呢？2.2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？诗人想干什么？他的家乡在哪儿？请你在教室的地图上找找诗人家乡的请你在教室的地图上找找诗人家乡的具体位置。具体位置。返回返回3.3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？面对明月，你还能想起哪些思乡诗？张籍张籍，768830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，有张司业集。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思唐唐张张籍籍打开已封的家书，惟恐遗漏什么，一再补充。开封：开封：洛阳城里洛阳城里见见秋风，秋风，欲欲作作家书家书意万重意万重。古诗小擂台古诗小擂台第一句说秋天来到了洛阳城，第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二平平叙事，不事渲染。第二句中的句中的“欲作家书欲作家书”，一下一下子使我们感到了平淡的秋风子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的淡而富于含蕴的“见见”字，字，给予读者多么丰富的想象啊！给予读者多么丰富的想象啊！复复恐恐匆匆说不尽匆匆说不尽 ，行人临发又开行人临发又开封封 。古诗小擂台古诗小擂台 “复恐复恐”二字，对诗人的心二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的理刻画入微。而这种并不确切的“恐恐”，促使诗人不假思索地作，促使诗人不假思索地作出出“又开封又开封”的决定。正显出他的决定。正显出他对这封对这封“说明书万重说明书万重”家书的重家书的重视和对亲人的深切思念视和对亲人的深切思念千言千言万语，惟恐遗漏了一句！万语，惟恐遗漏了一句！秋风：秋风：是无形的，可闻、是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。可触、可感，却不可见。秋天是最令人思乡的季节。见秋风而起乡思，古来有之。江夔“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”。张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和人通过写信和“开封开封”这两个细节的描写，这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。表达出来了。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的思情呢？中出现了怎样的思情呢？2.2.诗人想干什么？他现居住在哪儿？诗人想干什么？他现居住在哪儿？请你在教室的地图上找找诗人居住地请你在教室的地图上找找诗人居住地点的具体位置。点的具体位置。返回返回3.3.面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？纳兰性德（纳兰性德（1655-16851655-1685），原名成德，），原名成德，字容若，纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，字容若，纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父为康熙朝太傅明珠。康满洲正黄旗人。其父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年（熙十四年（16751675），年方二十岁的纳兰性德），年方二十岁的纳兰性德科考应殿试，赐进士出身。选授一等侍卫。科考应殿试，赐进士出身。选授一等侍卫。凡康熙出行，其必扈凡康熙出行，其必扈h从。纳兰性德虽为皇从。纳兰性德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，帝近侍，却以诗文名世，中国文学史中国文学史将将其列为清代最有成就的词人之一。词风清新其列为清代最有成就的词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作之痕。其所作自然，全无矫揉造作之痕。其所作出榆关出榆关被列为高等学校古文学范文。国学大师王被列为高等学校古文学范文。国学大师王国维称其国维称其 北宋以来，一人而已北宋以来，一人而已。长相思长相思 纳兰性德纳兰性德纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。梦不成，故园无此声。指风雪交加的声音。程:道路、路程，山一程、水一程，即山长水远也。榆关:即今山海关。那畔:即山海关的另一边，指身处关外。帐:军营的帐篷，千帐言军营之多。更:旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即整夜风雪交加。聒:声音嘈杂，使人厌烦。故园:故乡。此声:词的上阕词的上阕”山一程，水一程山一程，水一程”的叠用，的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身身向榆关那畔行向榆关那畔行”点明了行进的方向。点明了行进的方向。“夜夜深千帐灯深千帐灯”，“千帐灯千帐灯”点明了军帐之多，点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之浩大。景观，足见将士之多，声势之浩大。（1）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。下阕以下阕以“风一更，雪一更风一更，雪一更”气候上的转气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故故园无此声园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。流淌出来。（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？（“故园无此声”看似无理实则有理，故园岂无风雪？但同样的寒霄风雪之声，在家中听与在异乡听，自然会有不同的感受。）这首词抒写羁旅思乡之情。上这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐明快，感情表达率直自然，风格缠明快，感情表达率直自然，风格缠绵哀惋，是纳兰性德的代表作。绵哀惋，是纳兰性德的代表作。问君何事轻离别，一年能几团圆月？问君何事轻离别，一年能几团圆月？山一程，水一程，程程都是山一程，水一程，程程都是长相思长相思。风一更，雪一更，更更唤醒风一更，雪一更，更更唤醒长相思长相思。爱故园，爱祖国，字字化做爱故园，爱祖国，字字化做-长相思长相思。王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。