采薇 (2)

乡愁诗导入。小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。这是台湾诗人余光中的乡愁。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧！采 薇 诗经诗经的相关资料诗经的相关资料 诗诗诗诗经经经经基基基基本本本本句句句句式式式式是是是是四四四四言言言言，间间间间或或或或杂杂杂杂有有有有二二二二言言言言直直直直至至至至九九九九言言言言的的的的各各各各种种种种句句句句式式式式。运运运运用用用用了了了了赋赋赋赋、比比比比、兴兴兴兴的的的的表表表表现现现现手手手手法法法法，常常常常常常常常采采采采用用用用重重重重章章章章叠叠叠叠唱唱唱唱的的的的形形形形式式式式，大大大大量量量量使使使使用用用用双双双双声声声声、叠叠叠叠韵韵韵韵、叠叠叠叠字字字字的的的的语语语语汇汇汇汇。诗诗诗诗经经经经是是是是中中中中国国国国诗诗诗诗歌歌歌歌，乃乃乃乃至至至至整整整整个个个个中中中中国国国国文文文文学学学学一一一一个个个个光光光光辉辉辉辉的起点。的起点。的起点。的起点。诗诗诗诗经经经经的的的的重重重重章章章章叠叠叠叠唱唱唱唱及及及及表表表表现现现现手手手手法法法法：善善善善用用用用重重重重章章章章叠叠叠叠唱唱唱唱来来来来表表表表达达达达思思思思想想想想感感感感情情情情，即即即即重重重重复复复复的的的的几几几几章章章章间间间间，意意意意义义义义和和和和字字字字面面面面都都都都只只只只有有有有少少少少量量量量改改改改变变变变，造造造造成成成成一一一一唱唱唱唱三三三三叹叹叹叹的的的的效效效效果果果果。增增增增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。所谓获得了良好的艺术效果。所谓获得了良好的艺术效果。所谓获得了良好的艺术效果。所谓“赋赋赋赋”是是是是“敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”。这包括。这包括。这包括。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。一般陈述和铺排陈述两种情况。一般陈述和铺排陈述两种情况。一般陈述和铺排陈述两种情况。“比比比比”是是是是“以彼物比此物以彼物比此物以彼物比此物以彼物比此物”，也就是比，也就是比，也就是比，也就是比喻之意。而喻之意。而喻之意。而喻之意。而“兴兴兴兴”则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴兴兴兴”字的本义是字的本义是字的本义是字的本义是“起起起起”。诗经中的。诗经中的。诗经中的。诗经中的“兴兴兴兴”是是是是“先言他物以引起所咏之先言他物以引起所咏之先言他物以引起所咏之先言他物以引起所咏之辞辞辞辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的一章诗的开头。大约最原始的一章诗的开头。大约最原始的一章诗的开头。大约最原始的“兴兴兴兴”，只是一种发端，同下文并无意义，只是一种发端，同下文并无意义，只是一种发端，同下文并无意义，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。一、朗读全诗，正字正音。一、朗读全诗，正字正音。岁亦莫（m）止猃狁（xin yn)之故载(zi)饥载渴王事靡盬(g)彼路(l)斯何四牡骙骙(ku)小人所腓(fi)象弭(m)鱼服雨(y)雪霏霏 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。什什么么花花儿儿开开得得盛盛？棠棠棣棣花花开开密密层层层层。什什么么车车儿儿高高又又大大？高高大大战战车车将将军军乘乘。驾驾起起兵兵车车要要出出战战，四四匹匹壮壮马马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾驾起起四四匹匹大大公公马马，马马儿儿雄雄骏骏高高又又大大。将将军军威威武武倚倚车车立立，兵兵士士掩掩护护也也靠靠它它。四四匹匹马马儿儿多多齐齐整整，鱼鱼皮皮箭箭袋袋雕雕弓弓挂挂。哪哪有有一一天天不不戒戒备备，军军情情紧紧急急不不卸甲！卸甲！回回想想当当初初出出征征时时，杨杨柳柳依依依依随随风风吹吹；如如今今回回来来路路途途中中，大大雪雪纷纷纷纷满满天天飞飞。道道路路泥泥泞泞难难行行走走，又又渴渴又又饥饥真真劳劳累累。满满心心伤伤感感满满腔腔悲悲。我我的的哀哀痛痛谁谁体会！体会！整体把握：整体把握：思乡思乡这首诗表现了什么样的主题？三、概括每章内容第一章：第一章：追忆思归之情，叙述难归原因。追忆思归之情，叙述难归原因。第四、五章第四、五章：直接写战事。：直接写战事。第六章：第六章：写戍卒归途中悲伤痛苦的写戍卒归途中悲伤痛苦的 心情。心情。第二、三章：第二、三章：军旅生活的军旅生活的 劳苦劳苦 第第一一章章，写写士士兵兵为为抗抗击击外外族族的的侵侵犯犯，背背井井离离乡乡，久久久久不不得得归归家家，而而产产生生的的悲悲伤伤、厌厌战战和和对对外外族族的的仇仇恨恨。首首四四句句，以以薇薇菜菜渐渐次次生生长长和和时时间间的的推推移移来来起起兴兴，来来表表达达士士兵兵久久役役于于外外不不得得归归家家的的怨怨敌敌、思思家家与与盼盼归归的的心心情情。“靡靡室室靡靡家家”和和“不不遑遑启启居居”是是这这一一心心情情产产生生的的主主要要原原因因。朱朱熹熹引引用用程程子子的的话话说说：“古古者者戍戍役役，两两朞朞（期期：一一年年）而而还还。今今年年春春莫莫（暮暮）行行，明明年年夏夏代代者者至至，复复留留备备秋秋，至至过过十十一一月月而而归归。又又明明年年中中春春至至，春春暮暮遣遣次次戍戍者者皆皆在在疆疆圉圉。如如今今之之防防秋秋也也。”（诗诗集集传传）这这段段话话告告诉诉我我们们，当当时时的的兵兵役役制制度度是是二二年年为为期期限限，可可是是本本诗诗中中的的战战士士的的服服役役看看上上去去没没有有期期限限，士士兵兵归归家家变变得得遥遥遥遥无无期期，这这自自然然要要引引起起征征卒卒的的不不满满和和对对家家乡乡更更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在诗集传中说在诗集传中说“言戍人念归期之远，而言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿转战不止，饥渴劳顿。而。而“靡使归聘靡使归聘”和和“我行不来我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。思归之情。第四、五章，直接写战事。这两章第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了面反映了“忧心烈烈忧心烈烈”、“忧心孔疚忧心孔疚”的原因，也使前面的的原因，也使前面的“王事靡盬王事靡盬”落到落到了实处。从而进一步强调了正是因为战了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。的士兵才归家无望，思乡心切。第第六六章章，写写戍戍卒卒归归途途中中悲悲伤伤痛痛苦苦的的心心情情。有有了了前前面面的的一一系系列列铺铺垫垫，经经过过出出生生入入死死的的战战斗斗之之后后，战战争争的的幸幸存存者者终终于于踏踏上上了了归归家家的的路路途途。但但作作品品并并没没有有写写士士卒卒胜胜利利后后的的喜喜悦悦，而而是是营营造造了了昔昔日日杨杨柳柳依依依依、如如今今雨雨雪雪霏霏霏霏的的场场景景，写写的的是是历历经经磨磨难难之之后后内内心心深深处处的的凄凄凉凉和和悲悲苦苦，而而且且“行行道道迟迟迟迟，载载饥饥载载渴渴”，归归乡乡的的路路依然那么艰难。依然那么艰难。探究这首诗的艺术特点，熟读成诵。探究这首诗的艺术特点，熟读成诵。首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑图景，比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。想见战争的残酷。其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之说：被视为情景交融的佳句。王夫之说：“昔我往矣昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。景写乐，倍增其哀乐。”再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。现出诗歌特有的音乐之美。诗歌内容研讨：“曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。”“曰归曰归，心亦忧止。”“我戍未定，靡使归聘”“曰归曰归，岁亦阳止”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”.乡愁的具体内涵有那些？乡愁是如何产生的？乡愁的具体内涵有那些？乡愁是如何产生的？乡愁的具体内涵有那些？乡愁是如何产生的？乡愁的具体内涵有那些？乡愁是如何产生的？乡愁即家园之思，是对亲人、对故土的思念。乡愁即家园之思，是对亲人、对故土的思念。求学、做官、战争等原因使游子漂泊在外，导致了游子的思乡之求学、做官、战争等原因使游子漂泊在外，导致了游子的思乡之愁。愁。.找出本诗中表现人物强烈思乡之愁的句子。找出本诗中表现人物强烈思乡之愁的句子。找出本诗中表现人物强烈思乡之愁的句子。找出本诗中表现人物强烈思乡之愁的句子。第、两章转写战事之频、战事之烈，这是乡愁的根本原因。.诗歌从诗歌从诗歌从诗歌从“采薇采薇采薇采薇”写起，这跟乡愁有怎样的联系？写起，这跟乡愁有怎样的联系？写起，这跟乡愁有怎样的联系？写起，这跟乡愁有怎样的联系？这是这是诗经诗经里常用的起兴手法。里常用的起兴手法。“兴兴”，是，是“先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞”，也就，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法，它往往用于一首诗或一章诗的开头。法，它往往用于一首诗或一章诗的开头。本诗前三章的首句本诗前三章的首句:“采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。”“”“采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。”“”“采薇采薇采薇，薇亦刚止。采薇，薇亦刚止。”都是都是“兴兴”的表达方法。的表达方法。“薇薇”巢菜，是乡间常见的事物，是家乡常有的野菜，这自然能唤起思乡之情。巢菜，是乡间常见的事物，是家乡常有的野菜，这自然能唤起思乡之情。.仔细阅读、两章，比较忧心的内容有什么不同？仔细阅读、两章，比较忧心的内容有什么不同？仔细阅读、两章，比较忧心的内容有什么不同？仔细阅读、两章，比较忧心的内容有什么不同？第段，从空间上表现乡愁之浓，从第段，从空间上表现乡愁之浓，从“亲人亲人”方面渲染乡愁。方面渲染乡愁。第段，从时间上表现乡愁之浓，从第段，从时间上表现乡愁之浓，从“我我”这方面渲染乡愁。这方面渲染乡愁。.前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系？前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系？前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系？前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系？这种变化不仅是避免重复，更是用这种变化不仅是避免重复，更是用“薇菜薇菜”的生长暗示乡愁的渐浓、渐深。的生长暗示乡愁的渐浓、渐深。6.6.6.6.第、两章是如何表现诗歌的主题的？第、两章是如何表现诗歌的主题的？第、两章是如何表现诗歌的主题的？第、两章是如何表现诗歌的主题的？古人评价：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。五、课堂练习，课堂练习，完成练习六完成练习六。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。千 古 名 句昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。这四句，是诗中情景交融的名句。这四句，是诗中情景交融的名句。“依依依依”，“霏霏霏霏”这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常形象地揭示了飘扬描绘得十分得体、生动，而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。这一征人的内心世界。“杨柳依依杨柳依依”表现他春天出征时表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏雨雪霏霏”使我们联使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（姜斋诗姜斋诗话话）