繁星春水

人生就像橘子一样，酸酸甜甜。但一定要先酸后甜，不经历风雨怎么见彩虹。吃桔子时的感受吃橘子，先酸后甜。亦如人生，不经历风雨，怎么见彩虹。人生就像花一样，经历无数次凋零，但依然怒放。观花有感春去秋来，风雨中怒放。云卷云舒，淡然中凋零。人生亦如花，怒放生命，享受淡然。人生就像夜晚，总会有星和月的陪伴，走向黎明。夜行有感夜晚，星和月陪伴，迎接黎明。人生，坚毅和行动相伴成功未来。生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。星星只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。童年，童年，是梦中的真是梦中的真;是真中的梦是真中的梦;是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑人在廊下，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。繁星繁星 春水春水 冰心冰心(19001999)原名原名谢谢婉莹婉莹,福建长乐人福建长乐人.现代现代著名著名小小说家，散文家说家，散文家，儿童文学家，儿童文学家，诗人诗人。主要作品：主要作品：诗集诗集繁星繁星 春水春水 短篇小说集短篇小说集超人超人 散文集散文集寄小读者寄小读者 归来之后归来之后 樱花赞樱花赞 小橘灯小橘灯等等.繁星，代表着零星的思想繁星，代表着零星的思想春水，是因为作者希望在不经意之时将春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中思绪像春水一样流入读者心中 繁星春水的内容是诗人平时随便繁星春水的内容是诗人平时随便记下的记下的“随时随地的感想和回忆随时随地的感想和回忆”.后来她受到后来她受到泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集的启发的启发,觉得自己那些三言觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，两语的小杂感里也有着诗的因子，于是将一些于是将一些“零碎的思想零碎的思想”收集在一个集子里。收集在一个集子里。繁星春水兼采繁星春水兼采中国古典诗词中国古典诗词和和泰戈泰戈尔哲理小诗尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小形式短小而而意味深长意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长晓畅而又情韵悠长（风格特点）。（风格特点）。在当时的文在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春春水体水体”或或“冰心体冰心体”.冰心的诗集繁星、春水冰心的诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被是人们公认的小诗最高成就，被茅盾茅盾称为称为_、_。繁星格春水体 繁星繁星 春水是姊妹篇，春水是姊妹篇，繁星繁星由由164首首小诗组成，春水由小诗组成，春水由182首首小诗组成。小诗组成。冰心一生信奉冰心一生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她，她认为认为“有了爱，便有了一切有了爱，便有了一切”。在繁星里，她不断唱出了爱的在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。心，同时她也赞颂大自然。它是一部关于母爱童真自然的书。“五四五四”以后进行新诗创作取得较高成以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有就的除冰心之外，还有_、_等，他们的代表作分别有等，他们的代表作分别有_、_等等 。郭沫若郭沫若徐志摩徐志摩凤凰涅槃凤凰涅槃再别康桥再别康桥作者以“冰心”为笔名，在我的文学生活一文中，作了说明：一来是笔画简单好写;二来是莹字的含义。在一节课这么短的时间里，我们只是试着在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进繁星走进繁星春水，试着携手走进名著，春水，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。家一则小口诀，齐读。看题目，引联想看题目，引联想 识作者，知性情识作者，知性情 读材料，读材料，初了解初了解 细品读，收获多细品读，收获多 看点评，拓视野看点评，拓视野 多积累，做卡片多积累，做卡片当堂训练一一.诗歌赏析。诗歌赏析。母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由 的风雨联想到 ，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？1.自然界的风雨自然界的风雨 心中的愁绪心中的愁绪2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。亲由衷的感激之情。二二.拓展延伸拓展延伸（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。（B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。1.（1）形式短小）形式短小（2）语言自然清新）语言自然清新 （3）富含哲理。）富含哲理。今人不见古时月，今月曾经照古人。古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮别称(1)因初月如钩，故称银钩、玉钩。(2)因弦月如弓，故称玉弓、弓月。(3)因满月如轮如盘如镜，故称金轮、冰轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。(4)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。(5)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。(7)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。(8)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。(9)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。明月松间照，清泉石上流。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀我寄愁心与明月，随风只到夜郎西。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦 的情怀举杯邀明月，对影成三人。星垂平野阔，月涌大江流。月亮也常常是诗人触景伤情的媒介可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。月亮常常是诗人哀思的借托，是诗人心境的写照。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”月亮常常将诗人的内心悲苦上升到一个极高境界。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。秦时明月汉时关，万里长征人未还江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似以月蕴涵时空的永恒历代文人墨客钟情于月的文化探源1、从文化渊源上看，月文化源远流长在远古时代，民间就流传着许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等。2、从月亮的亮度和质感上看，月光虽明亮，但与太阳的光辉相比，她仍然显得有些清幽，不像太阳那样让人感到温暖，有时甚至让人感觉有些凄清、悲凉。3、从月亮的特征来看，尽管人们身在不同的地方，但看到的月亮都是相同的。许多脍炙人口的名句都是和这一特性有关的，如“海上生明月，天涯共此时。4、从月相的形态及其变化来看，圆月如盘，团团圆圆；残月如勾，残缺不全。月亮圆了又缺，缺了又圆，自然勾起人们的想象和联想。碧空如洗，圆月如盘，人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人。如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”