咬文嚼字第一课时

咬 文 嚼 字朱光潜作者简介作者简介朱光潜朱光潜(1897-1986)(1897-1986)笔名孟实、盟石。安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作文艺心理学诗论西方美学史（中国第一部系统论述西方美学历史的著作）。恒、恬、诚、勇（香港大学教育系求学）走抵抗力最大的路！（英国爱丁堡大学）此身、此时、此地。（20世纪30年代）朱光潜朱光潜 三座右铭：三座右铭：朱光潜的朱光潜的“三此三此”主义主义以出世的精神做入世的事业以出世的精神做入世的事业 此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人。此时，是指凡此时应该做而且能够做的事，决不推延到将来。此地，是说凡此地（地位、环境）应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。不尚空谈的治学精神不尚空谈的治学精神 咬文嚼字“咬文嚼字”汉语大词典中列有三个义项：义项A 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)义项B 形容掉书袋或卖弄才学。义项C 形容强词夺理或狡辩。解解 题题贬义词贬义词例例1 1、学学习习马马列列主主义义理理论论要要领领会会其其精精神神实实质质,切切不不可可一一味味地地咬咬文嚼字。文嚼字。例例2 2、此此君君肚肚里里学学识识稀稀薄薄,但但在在人人前前说说起起话话来来却却常常常常咬咬文文嚼嚼字字,极尽哗众取宠之能事。极尽哗众取宠之能事。例例3 3、此事明明是你错了、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。你再咬文嚼字也毫无用处。ABC1、快速、快速浏览课文，找出本课中浏览课文，找出本课中“咬文嚼咬文嚼字字”指的是什么？指的是什么？1、但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨。2、咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。贬词褒用贬词褒用整体把握整体把握2、文章最后一段中说、文章最后一段中说“以上只是随便举几以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”来说明来说明“道理道理”？整体把握整体把握实例实例王若虚改王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”（3-4段“推敲推敲”的推敲（的推敲（5段）段）苏轼写苏轼写惠山烹小龙惠山烹小龙团团（6 6段）段）“柳腰桃面柳腰桃面”等套语（等套语（7段）段）郭沫若郭沫若改字（改字（1-2段）段）这些事例，哪几个跟思想情感的变化最紧密？这些事例，哪几个跟思想情感的变化最紧密？前三个跟思想情感的变化最紧密前三个跟思想情感的变化最紧密第一部分（第一部分（1 15 5段）段）文字与思想感情有密切的关系。文字与思想感情有密切的关系。第二部分（第二部分（6 67 7段）段）文字联想意义的使用，有善用和误用两文字联想意义的使用，有善用和误用两种。种。第三部分（第第三部分（第8 8段）段）结语：时时求思想感情和语言的精炼与结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。吻合，才会逐渐达到艺术的完美。快速浏览第六段。快速浏览第六段。1、找出什么是、找出什么是“直指意义直指意义”“联想意义联想意义”。2、它们有什么区别？、它们有什么区别？正反对比正反对比3、作者是怎样分析其中的道理的？、作者是怎样分析其中的道理的？举出实例：举出实例：a a、苏轼、苏轼惠山烹小龙团惠山烹小龙团“独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。”b b、“柳腰桃面柳腰桃面”等套等套板反应。板反应。惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉1、阅读阅读“独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗回答两句诗回答问题问题。1）诗中人物所处的环境诗中人物所进行的活动诗中表达诗人什么的情趣修辞夜晚，月影朦胧，山间泉水旁品茶，赏月独处清净，安享自然，怡然自乐。比喻，对偶惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉2、“小龙团小龙团”怎么可怎么可以变成以变成“小团月小团月”？清茶清茶水中月水中月（味觉）（视觉）联想清沁心脾清沁心脾惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉3：看了朱先生的文字，你明白了为什么第三则材料比一：看了朱先生的文字，你明白了为什么第三则材料比一二则材料更有文学色彩了吗？二则材料更有文学色彩了吗？有联想意义。从茶有联想意义。从茶“小龙团小龙团”想到想到“天上的小团月天上的小团月”，从水，从水中泡清茶的清沁肺腑的意味联想到月光照泉水的那点清新的中泡清茶的清沁肺腑的意味联想到月光照泉水的那点清新的意味。意味。从而产生美妙的艺术效果。从而产生美妙的艺术效果。烟联想联想水汽一川烟草联想联想朦胧愁绪（化虚为实）（化虚为实）写愁的具体形象的其他诗句：写愁的具体形象的其他诗句：白发三千丈，缘愁似个长（长度）白发三千丈，缘愁似个长（长度）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）善用联想意义的例子善用联想意义的例子 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮山：雄壮 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广少年：有力、健壮、胸怀宽广如何评价“科学的文字愈限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义”这种观点?这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评价。科学领域的文字需要准确的，相对稳定的意义框架，越明显越好，越确切越好；而文学的语言则需要借助联想，使文字具有活生生的特殊意义，越有特色越好，越鲜活越好。当然，这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积淀，否则是不可能做到这一点的。对下面文字进行对比，体会科学文字与文学语言在表达上的不同。对下面文字进行对比，体会科学文字与文学语言在表达上的不同。A A银杏，落叶乔木雌雄异株，叶片扇形。种子椭圆形，外面有银杏，落叶乔木雌雄异株，叶片扇形。种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以人药。木材质密，可橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以人药。木材质密，可供雕刻用。是我国的特产。也叫公孙树。（现代汉语词典）供雕刻用。是我国的特产。也叫公孙树。（现代汉语词典）B B你的株干是多么的端直，你的枝条是多么蓬勃，你那折扇形的你的株干是多么的端直，你的枝条是多么蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀!在暑天你为多少在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱笼而没盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱笼而没有你的庄重。有你的庄重。当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。那是多么的嶙峋而又洒空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。那是多么的嶙峋而又洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。你没脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不隐遁。我是怎样的思念你呀，银杏洋溢八荒，但你也并不隐遁。我是怎样的思念你呀，银杏!我可希我可希望你不要把中国忘记吧。这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，望你不要把中国忘记吧。这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。在中国的领空中会永远听不着你赞会从中国的地面上隐遁下去。在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你美生命的欢歌。银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的。（郭沫若银杏）的白果，总有能更加爱慕你的。（郭沫若银杏）明确：作为词典上的科学文字，明确：作为词典上的科学文字，A A句的语言句的语言准确、精密，没有任何感情色彩准确、精密，没有任何感情色彩，而在，而在B B段段文字中，郭沫若笔下文字中，郭沫若笔下的银杏，的银杏，已经不仅仅已经不仅仅是银杏本身了，它象征了中华民族优良传是银杏本身了，它象征了中华民族优良传统，象征了中华民族所具有的优秀品质。统，象征了中华民族所具有的优秀品质。这是只有文学作品才会具有的这是只有文学作品才会具有的深广内涵深广内涵，借助联想借助联想，体现了文学的文字生动、鲜活、，体现了文学的文字生动、鲜活、富有深情。富有深情。1、根据文意，用自己的话概括“套板反应”。“套板反应套板反应”误用联想误用联想 易生流弊易生流弊2、作者的观点是什么?反对套板。套语滥调违背了创新，引不起新鲜而真切的情趣3、作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？套板较省力（人生来有惰性）；套板较省力（人生来有惰性）；遇事往深一层想。写作时有创新精神。遇事往深一层想。写作时有创新精神。4、赏析、赏析1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结 2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼 评价评价明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点“千人一面”之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫“套板反应”。说说最后一段文字中有哪些值得你吸收的说说最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西。东西。A.运用文字应有谨严的精神。运用文字应有谨严的精神。B.文学是艰苦的事，必须文学是艰苦的事，必须勤奋。勤奋。C.刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。术的完美。