四年级语文《天窗》课件

天窗冀教版四年级下册第一单元冀教版四年级下册第一单元作者：茅盾茅盾茅盾（1896189619811981），本名沈德鸿，字），本名沈德鸿，字雁冰，雁冰，18961896年年7 7月月4 4日生于浙江桐乡县乌日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说长篇小说蚀蚀、虹虹、子夜子夜、第一阶段的故事第一阶段的故事、腐蚀腐蚀、霜霜叶红似二月花叶红似二月花；中篇小说；中篇小说路路、三人行三人行；短篇小说；短篇小说春蚕春蚕、秋秋收收、残冬残冬、林家铺子林家铺子等。其等。其代表作代表作子夜子夜，是中国现代现实主义，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。长篇小说创作方面的成绩。作者简介作者简介乡下的房子乡下的房子木板窗木板窗天窗天窗现代的天窗现代的天窗慰藉慰藉 蝙蝙 蝠蝠 霸霸 宙宙jiji binbinf f b b zhzh u u 玻璃帐子蝙蝠夜莺猫头鹰闪烁雨脚在哪里卜落卜落地跳带子似的闪电刷的一瞥整体感知整体感知1.词义：慰藉、神奇词义：慰藉、神奇 一瞥一瞥2.讨论课后练习讨论课后练习2。3.读句子，体会比喻句：读句子，体会比喻句：例：屋子里就黑得像地洞里似的例：屋子里就黑得像地洞里似的。月亮圆得像玉盘似的。月亮圆得像玉盘似的。1.读例句，并找出文中相同的句式，学读例句，并找出文中相同的句式，学习本体和喻体。（作者把什么比作什习本体和喻体。（作者把什么比作什么？这样写的好处？）么？这样写的好处？）例句例句：屋子里就黑得像地洞里似的。屋子里就黑得像地洞里似的。2.造句：造句：像像似的。似的。细读课文，深入理解：细读课文，深入理解：乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做一块玻璃，叫做()。4.细读课文细读课文 看到看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划；的闪电一划；这雨，这风，这雷、这电这雨，这风，这雷、这电怎样猛烈地扫荡了这世界；怎样猛烈地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。感到的要大这么十倍百倍。一颗星，一朵云一颗星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星；无数像无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的，马似的，巨人似的，奇山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。幻的云彩。掠过的一条黑影掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。发挥想像：发挥想像：我会从那小玻璃上面的一颗星，我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（）。）。我会从那小玻璃上面的一朵云，我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（想象到无数奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的山，有的像（）的马，有的）的马，有的像（像（）的巨人。）的巨人。为什么说天窗是神奇的呢？为什么说天窗是神奇的呢？活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。“慰藉慰藉”是什么意思？是什么意思？为什么为什么“小小的天窗小小的天窗是孩子们唯一的慰藉是孩子们唯一的慰藉”呢呢?你从中体会到你从中体会到了什么？了什么？“慰藉慰藉”是安慰的意思。孩子们跟着木板窗的关是安慰的意思。孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。我体会到孩子们是活泼好动的，即使在地洞似我体会到孩子们是活泼好动的，即使在地洞似的屋里他们也能通过天窗，展开想象，让自己的的屋里他们也能通过天窗，展开想象，让自己的心飞的很远很远。心飞的很远很远。透过这扇天窗，文中的孩子看到了什透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？么？又想到了什么？“这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到的很多很多的很少，却让你想到的很多很多.”怎么理怎么理解这段话呢？解这段话呢？1.说说在你无奈的时候，什么是你的慰藉？谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？2把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。