初中物理《力》课件ppt

教师十九大报告学习心得及体会教师十九大报告学习心得及体会x月月19日，党的十九大顺利召开，习总书日，党的十九大顺利召开，习总书记的报告、目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要记的报告、目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。科学发展、和谐发展和改革创新是的作用。科学发展、和谐发展和改革创新是xx大大精神之一。我们作为基层大大精神之一。我们作为基层的党员，在平时的工作和生活中，要严格按照共产党员的标准要求自己，保持党的党员，在平时的工作和生活中，要严格按照共产党员的标准要求自己，保持党的纯洁性。加强良好的党性修养，这既是一种品质的纯洁性。加强良好的党性修养，这既是一种品质;又是一种能力又是一种能力;还是一种行为，还是一种行为，同时我还要学习的知识很多。通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，同时我还要学习的知识很多。通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格的共产党员。身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。总书记的报告对的共产党员。身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。总书记的报告对我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强加强 7.1 力力人用力人用力推推车车人用力人用力拉拉弹簧弹簧起重机用力起重机用力提提重物重物压路机用力压路机用力压压路面路面人对车有人对车有推推的作用的作用人人施加了力，施加了力，车车受到了力；受到了力；手对弹簧有手对弹簧有拉拉的作用的作用手手施加了力，施加了力，弹簧弹簧受到受到了力；了力；起重机对重物有起重机对重物有提提的的作用作用起重机起重机施加了力，施加了力，重物重物受到了力；受到了力；压路机对路面有压路机对路面有压压的的作用作用压路机压路机施加了力施加了力,路面路面受到受到了力了力;实例分析实例分析结论结论:力是一个物体对另一个物体的作用。力是一个物体对另一个物体的作用。施力施力物体物体受力受力物体物体弹簧弹簧手手起重机起重机压路机压路机车车人人重物重物路面路面？相互接触的物体可以有力的作用，不接触相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？的物体也可以有力的作用吗？接触接触相互接触的物体可以有力相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也的作用，不接触的物体也可以有力的作用！可以有力的作用！如何判断物体有没有受力呢？如何判断物体有没有受力呢？l力的作用效果力的作用效果弓的形状发弓的形状发生改变生改变竿子发生了形变竿子发生了形变沙发发生沙发发生了形变了形变竹子发生了形变竹子发生了形变力可以使物力可以使物体发生形变体发生形变(a)投球手把投球手把静止的棒球投静止的棒球投掷出去掷出去；（b)棒球被接棒球被接球手接住；球手接住；（c)接球手将接球手将棒球击出。棒球击出。棒球的运动方向棒球的运动方向发生了改变发生了改变静止静止运动运动力可以使物体的运动状态发生改变力可以使物体的运动状态发生改变运动运动静止静止1、对物体施加力时，会使物体发生形变；、对物体施加力时，会使物体发生形变；2、对物体施加力时，会使物体的、对物体施加力时，会使物体的运动状态运动状态发生改变。发生改变。运动状运动状态改变态改变 (a)速度大小发生改变；速度大小发生改变；(b)运动方向发生改变；运动方向发生改变；形变包括形状和体积的改变，形变可以是形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。很明显的，也可以是非常微小的。(c)速度大小和运动方向速度大小和运动方向同同 时发生改变。时发生改变。力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的大小力的方向力的作用点习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去用同样大小的力推门时，每次手的位置离用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。门轴远近不同，力的效果也不同。力的示意图：力的示意图：l用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来l线段的长短线段的长短 表示表示力的大小力的大小；l箭头箭头 表示表示力的方向力的方向，l线段的起点或终点线段的起点或终点 表示表示力的作用点。力的作用点。例：用例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进F=50NF=3N 1、手竖直向上托一本书F=50NF=5N 2、与水平方向成30角斜向上拉木箱F=10N F=10N300F=20N3、重物受竖直向下F=20N的力4.力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用 这两图说明了什么？当当一一个个物物体体对对另另一一个个物物体体施施力力时时，也也同同时时受受到另一个物体对它的力。到另一个物体对它的力。我为什么后退？我为什么后退？脚好脚好痛痛作用力作用力反作用力反作用力作用力作用力反作用力反作用力力的作用是相互的力的作用是相互的l滑冰时，甲对乙有推力滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，甲是受力物体，l由此可见，施力物体同由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的时也是受力物体，力的作用是相互的。作用是相互的。甲甲乙乙力的作用是相互的力的作用是相互的 例：例：1 1、左手打右手，两手都疼。、左手打右手，两手都疼。2 2、气球互压，都变形。、气球互压，都变形。3 3、溜冰的同学互推，都运动。、溜冰的同学互推，都运动。4 4、小河里划船、游泳等、小河里划船、游泳等 小结：小结：物体向另一个物体施加作用力时，也物体向另一个物体施加作用力时，也受到另一个物体的反作用力，受到另一个物体的反作用力，即力的作用是即力的作用是相互的相互的（且相互作用力的（且相互作用力的大小相等大小相等，方向相方向相反反）。（同一物体既是施力物体，又是受力（同一物体既是施力物体，又是受力物体）物体）划船时，船到岸边，人用力推岸，对划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去的作用，船离岸而去 小组讨论：船是如何离开岸边的？小组讨论：船是如何离开岸边的？讨论：讨论：用浆划船前进时，使船前进的力是哪用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？个物体给的？A、水、水 B、浆浆 C、人、人 D、船、船分析：分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选故选A A。小结、小结、物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的、施力物体和受力物体不是绝对的。、施力物体和受力物体不是绝对的。、物体是力存在的条件，也就是说力、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在；不能离开物体而存在；、只有一个物体不能产生力，要同时、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。时存在。、因为力和作用是相互的，所以每个、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。物体是施力物体的同时也是受力物体。例：例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。请画出地面受到重物的压力的力的示意图。NF例：例：请画出帆船受到风力的力的示意图。请画出帆船受到风力的力的示意图。例：例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。F拉拉.将一足球置于水平地面上静止，画出足球受到的支持力的示意图。小球用细线悬挂在天花板下，请用力的示意图画出小球受到的拉力小球静止在墙角，画出它所受到的力的示意图2.力力1.力的两个作用效果力的两个作用效果 物体发生形变物体发生形变物体的运动状态改变物体的运动状态改变物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的大小、方向、大小、方向、作用点作用点牛顿，简称牛，符号为牛顿，简称牛，符号为 N力的三要素：力的三要素：单位：单位：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用概念：概念：小小 结结1.踢球时，球受到的力是由踢球时，球受到的力是由 施加的，施加的，这时这时 也受到球的作用力。也受到球的作用力。2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是的是 ，说明力能使物体发生形变的说明力能使物体发生形变的是是 .(A)(B)(C)(D)(E)脚脚脚脚B C EA D 3、如图示，足球运动员、如图示，足球运动员A开开任意球，把球踢到球门前方，任意球，把球踢到球门前方，队友队友B用头将球顶向球门，用头将球顶向球门，守门员守门员C鱼跃接接住。由图鱼跃接接住。由图可见，运动员可见，运动员A的脚对球的的脚对球的作用力使球由作用力使球由 到运动；到运动；运动员运动员B的头对球的作用力的头对球的作用力使球的运动使球的运动 发生改变；发生改变；守门员守门员C的手对球的作用力的手对球的作用力又使球由又使球由 到静止。上述到静止。上述事例说明，力的作用效果可事例说明，力的作用效果可以使物体的以使物体的 发生发生变化。变化。静止静止方向方向运动运动运动状态运动状态4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（同的力去推它，使其发生（a）、（）、（b）、（）、（c）、）、（d）各图中所示的形变，如果）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么，那么l（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_和图_；l（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_和图_；l（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_和图_；a、ca、ba、d5、地面受重物竖直向下、地面受重物竖直向下F=20N的压力的压力F=20N