汪志广-决胜中层-校长如何带出一个好班子（学员稿）

决胜中层决胜中层校长如何带出一个好班子校长如何带出一个好班子汪志广汪志广领导不是领导不是“千手观音千手观音”避免错位：领导抓细节避免错位：领导抓细节太忙太辛苦太忙太辛苦孤掌难鸣，中层决胜孤掌难鸣，中层决胜靠刘邦一个人得不了天下靠刘邦一个人得不了天下没有执行，一切皆是空谈没有执行，一切皆是空谈很很多多时时候候我我们们的的工工作作上上不不去去，不不是是我我们们的思路和政策不好，而是落实不到位。的思路和政策不好，而是落实不到位。“政政治治路路线线确确定定之之后后，干干部部就就是是决决定定的的因素因素”。毛泽东毛泽东如何认识如何认识 中层中层 地位地位 中中层干部是学校的核心人才，是承干部是学校的核心人才，是承上启下的中上启下的中坚力量。是学校管理水力量。是学校管理水平和教学平和教学质量的不可或缺的量的不可或缺的执行官行官和和实践者。践者。一一个个人人的的振振兴只只是是神神话！独独木木难撑撑大厦。大厦。没没有有强大大的的执行行中中层，就就没没有有真真正正的名校、名校的名校、名校长！骨骨骨骨干干干干中中中中的的的的骨骨骨骨干干干干，人人人人才才才才中中中中的的的的精精精精英英英英赢在执行赢在执行！没有没有执行力，就没有行力，就没有竞争力争力！执行力是行力是20032003年以来企年以来企业管理关注焦点管理关注焦点为什么看似雄心勃勃的什么看似雄心勃勃的计划划总是一是一败涂地涂地?执行力不足！行力不足！为什么好的决策什么好的决策总是一而再、再而三地付是一而再、再而三地付之之东流？流？执行力不行力不强！执行力不强的表现执行力不强的表现尺度放尺度放宽原原则速度速度变慢慢效率效率力度衰减力度衰减品品质三个“度”难当的难当的“夹缝夹缝”中的中的“发展型发展型”领导领导r一个中层干部，既是领导的参谋，一个中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，要带领本又是领导的助手，同时，要带领本部门员工做好本职工作部门员工做好本职工作中层干部，想要中层干部，想要当好当好不容易不容易中层干部的错误角色中层干部的错误角色r“一步一回头一步一回头”型型r“传声筒传声筒”型型r“一堵墙一堵墙”型型r“当一天和尚撞一天钟当一天和尚撞一天钟”型型做管理始于定位做管理始于定位r一个一个优秀的教秀的教师不一定能不一定能够成成为一个合格的一个合格的管理者。管理者。r一个人的角色意一个人的角色意识越越强，他的，他的责任感越任感越强。r角色意角色意识告告诉你，做你你，做你应该做的事，不要做做的事，不要做不属于你的事。不属于你的事。这叫叫“定位定位”。r还要知道怎要知道怎样做才是正确的。不要做才是正确的。不要认为在我在我职权范范围里的事我想怎么干就怎么干。里的事我想怎么干就怎么干。中层干部的中层干部的“三个必知三个必知”我的敌人在哪里？（工作的目标是什么）我的首长在哪里？（领导的期待有哪些）我在哪里？（当下的工作进度或水平如何）“创造性执行创造性执行”是中层干部的是中层干部的基本工作内涵基本工作内涵 完完善善领导的的决决策策是是中中层干干部部应有有的要的要务批批评 不不不不正正正正确确确确的的的的说说说说法法法法：“我我我我不不不不侍侍侍侍候候候候你你你你！”“”“我我我我才才才才不不不不听听听听他他他他的的的的呢呢呢呢！”看看看看似似似似有有有有点点点点“骨骨骨骨气气气气”，其实是缺乏起码的组织观念。其实是缺乏起码的组织观念。其实是缺乏起码的组织观念。其实是缺乏起码的组织观念。责任心可以解决责任心可以解决80%的问题的问题能能否否正正确确行行使使权力力，有有没没有有责任任心心，责任任心心强不不强，是是能能不不能能当好中当好中层干部的前提和思想基干部的前提和思想基础。勇勇于于负责，承承担担起起中中层干干部部应负的的责任任。主主动承担承担责任。不主任。不主动即失即失职。有有压力意味着有了展力意味着有了展现自我的舞台自我的舞台权权利利与与责责任任是是成成正正比比的的必须得到领导赏识、群众拥护必须得到领导赏识、群众拥护 校校长满意与群众意与群众拥护不不对立立r只只对上上级负责，不，不对下下级负责，说明明对上上级负责也不是真的，是有个也不是真的，是有个人企人企图的。的。r只只对下下级负责，不，不对上上级负责，那，那么，么，对下下级负责也不是真的，是假也不是真的，是假借群众之借群众之势，与上，与上级分庭抗礼，分庭抗礼，实现个人的某种目的。个人的某种目的。善待下属，赢得支持善待下属，赢得支持r你不善待，就不会有人愿你不善待，就不会有人愿为你出力你出力r你不坦你不坦诚，就不会有人来到你身，就不会有人来到你身边r善待不是迁就善待不是迁就r不能把以人不能把以人为本和以工作本和以工作为本本对立起来立起来中层干部做管理的内涵中层干部做管理的内涵r不同个性的要基本相容不同个性的要基本相容人都有个性。人都有个性。人与人一定要相容，相容才人与人一定要相容，相容才能共事。能共事。人性、人品、人格人性、人品、人格化解内部人化解内部人员矛盾矛盾吃透上头，心中有数吃透上头，心中有数 要吃透校要吃透校长的决策，真正的决策，真正领悟校悟校长的决的决策意策意图、决策、决策过程、决策内容、决策效程、决策内容、决策效果，并以此作果，并以此作为目目标来把握做事的方向，来把握做事的方向，做到做到执行行时不片面，不偏向，不走不片面，不偏向，不走样。草率行事，不草率行事，不仅不会达到目的，有不会达到目的，有时还会适得其反。会适得其反。人最怕没有自知之明人最怕没有自知之明 r如果你如果你认为学校里学校里这个个岗位只有自位只有自己干得最好，除自己外没有任何人己干得最好，除自己外没有任何人能行。能行。这是很幼稚无知，很没有是很幼稚无知，很没有见识的。不了解自己也不了解的。不了解自己也不了解别人。人。r不要老想超越不要老想超越别人，重要的是超越人，重要的是超越自己。自己。深刻认识学校文化，确定管理风格深刻认识学校文化，确定管理风格 r在一般人的印象中，学校文化是很遥在一般人的印象中，学校文化是很遥远的事，的事，似乎只有上了似乎只有上了规模的大学校才有自己的学校模的大学校才有自己的学校文化。其文化。其实不然，即使一家只有十几个教不然，即使一家只有十几个教师的小学校，从它的小学校，从它诞生的那一天起，就有了自生的那一天起，就有了自己的学校文化。己的学校文化。r学校文化是管理学校文化是管理风格形成的土壤。格形成的土壤。r适者生存适者生存合适的才是最佳的，没有万灵丹合适的才是最佳的，没有万灵丹药。明确明确“治我治我”的意识的意识r“爱人不人不亲，反其仁；治人不治，反其智；，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。己。”孟子孟子离娄上离娄上r管理者首先不是管理管理者首先不是管理别人，而是首先人，而是首先“治治我我”。掌握掌握“留白留白”的艺术的艺术r方案、方案、计划、划、奖惩条例的出台，要留有教条例的出台，要留有教师参参与的空与的空间，要，要让教教师全程参与全程参与讨论和修正，以和修正，以调动其其积极性。极性。r“超超级女声女声”、的启示、的启示参与就是参与就是乐趣。趣。r参与，才有理解和参与，才有理解和认同。同。r营造教造教师“有有话能能说、有、有话可可说、有、有话敢敢说”的和的和谐宽松民主的工作氛松民主的工作氛围。r把部把部门的要求的要求变成教成教师的自的自觉认同。同。团队精神团队精神共生的共生的理念理念宽容的宽容的心态心态感恩的感恩的意识意识审美的审美的情趣情趣干出特色，与众不同干出特色，与众不同 只要想做就一定能做好，挖掘你的潜只要想做就一定能做好，挖掘你的潜力力有所有所为，有所不，有所不为人的精力是有限人的精力是有限的，只有集中精力，才可能出成果的，只有集中精力，才可能出成果专注、注、专业、专家家要努力做专家，成岗位明星要努力做专家，成岗位明星如何提高执行力如何提高执行力“一座一座桥梁梁”/“一堵一堵墙”？“助手助手”/“对手手”？“做加法做加法”/“做减法做减法”？如何提高执行力如何提高执行力管好自己的工作管好自己的工作不能像不能像“奴隶奴隶”一一样工作工作 你主持的部你主持的部门，你管理的地方，要大胆，你管理的地方，要大胆去想，大胆去做，要去想，大胆去做，要创新思新思维、创新管理。新管理。对于本部于本部门的的发展方向、展方向、长期目期目标、短、短期任期任务、管理措施等，要有清晰的思路，、管理措施等，要有清晰的思路，成熟的思考。成熟的思考。如何提高执行力如何提高执行力管管事事的的方方法法每每一一件件事事情情都都是是一一个个项目目对下下级要要做做到到三三不不：不不包包办、不不代代替替、不不揽权。放放手手让下下属属去去办，要要调动其其积极极性性，但但又又不不要要失失控控，不不要要放放任任。这就就要要很很好好地地掌掌握握一一个个度度，度是最度是最难掌握的。掌握的。如何提高执行力如何提高执行力养成的良好养成的良好习惯工作工作习惯、思、思维习惯、生活生活习惯保保持持乐观而而平平静静的的心心境境、积极极向向上上的的精精神神天天有个好心情天天有个好心情知知识经济时代的代的优势在于学在于学习，学，学习的效的效能在于行能在于行动，行，行动的价的价值在于思在于思维。成功来自正确的思成功来自正确的思维方式和良好的心方式和良好的心态。中层干部工作的中层干部工作的“七要七要”rr请示工作要提方案请示工作要提方案请示工作要提方案请示工作要提方案rr汇报工作先说结果汇报工作先说结果汇报工作先说结果汇报工作先说结果rr交接工作要讲道德交接工作要讲道德交接工作要讲道德交接工作要讲道德rr布置工作要明标准布置工作要明标准布置工作要明标准布置工作要明标准rr总结工作要说流程总结工作要说流程总结工作要说流程总结工作要说流程rr关心下级要问过程关心下级要问过程关心下级要问过程关心下级要问过程rr回顾工作要说感受回顾工作要说感受回顾工作要说感受回顾工作要说感受文以载道，以写促思文以载道，以写促思建议在座诸君写一写听讲的感想体会建议在座诸君写一写听讲的感想体会建议在座诸君写一写听讲的感想体会建议在座诸君写一写听讲的感想体会r再美的再美的风景，匆匆而景，匆匆而过，美，美丽也是浮光掠影也是浮光掠影的。只有停下来，慢慢地品味的。只有停下来，慢慢地品味细细地欣地欣赏，才能才能让你内心的那双眼睛看你内心的那双眼睛看见风景。景。我要写下点什么？我要写下点什么？以证明这一天我曾思考过。以证明这一天我曾思考过。写本身就很重要。写本身就很重要。写下，你就想过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！写作，为了有尊严的活着！人的全部的尊严就在于思想人的全部的尊严就在于思想要点小结要点小结r专业发专业发展无限展无限展无限展无限 /行政升迁有限行政升迁有限行政升迁有限行政升迁有限r要做要做要做要做专专家家家家 /不要做不要做不要做不要做杂杂家家家家r学学学学术进术进步在己步在己步在己步在己 /职级职级提高在人提高在人提高在人提高在人r要做助手要做助手要做助手要做助手 /不要做不要做不要做不要做对对手手手手r要做要做要做要做执执行者行者行者行者 /不要做空不要做空不要做空不要做空谈谈者者者者r要做一座要做一座要做一座要做一座桥桥梁梁梁梁 /不要做一堵不要做一堵不要做一堵不要做一堵墙墙r加法？加法？加法？加法？/减法？减法？减法？减法？r 传递正能量传递正能量r要用要用别人的智慧充人的智慧充实自己，不用自己，不用别人的人的智慧智慧贬低自己低自己；r要用要用别人人的成功激励自己，不用的成功激励自己，不用别人的人的成功折磨自己成功折磨自己；r要用要用别人的人的错误提醒提醒自己，不用自己，不用别人的人的错误娱乐自己。自己。培训是最大的福利。培训是最大的福利。培训是对员工态度的培养和能力的训练。如果一个员工的能力不成长，那么他的工资也很难增长，他的职级也会很难晋升。培训是投资，是间接的投资。培训是投资，是间接的投资。要通过人的改变来产生效果，取得的效果是潜移默化的，也是真正持久有效的。据国外有关资料统计表明，对员工培训投资1美元，可以创造50美元的收益，投入产出比为1：50。培训很贵，不培训更贵。培训很贵，不培训更贵。培训需要时间、金钱、机会等成本，但不培训成本更大，损失更大。不培训损失的是人力资源，损失的是人们的心情、工作的效率、事业的品位。培训是借光借智借力。培训是借光借智借力。培训可以汲取别人的经验教训，减少不必要的损失。因为少走弯路，就是最好地节约成本。培培训是是给养，是充养，是充电，是，是单位位对员工工职业生涯的关生涯的关爱。现代领导就是领导学习现代领导就是领导学习