湖心亭看雪上课用

红楼梦中有诗云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在文学作品中，在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。张张岱岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号，号陶庵陶庵，明朝山阴，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。溪山中，专心从事著述，穷困以终。代代表作表作:陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出往事，字里行间流露出深沉的故国之思深沉的故国之思和和沧桑之沧桑之感感。总带有。总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。文学创作以小品文见长。湖湖 心心 亭亭 看看 雪雪张岱张岱di教学目标教学目标：1.1.了了解解文文言言文文常常用用词词的的含含义义，增加文言文阅读能力。增加文言文阅读能力。2.2.认识白描手法。认识白描手法。3.3.在在背背诵诵的的基基础础上上体体会会作作者者复复杂而微妙的情感。杂而微妙的情感。湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯崇祯(ch(chng zhn)ng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。是日是日更更(gng)(gng)定矣，余定矣，余挐挐(r ro o)一小舟，一小舟，拥拥毳毳(cu(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇凇(sng)(sng)沆沆(h(hng)ng)砀砀(d(dng)ng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长惟长堤堤（dd）一痕、湖心亭一点、与余舟一一痕、湖心亭一点、与余舟一芥芥（jiji）、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)(zhn)对坐，一童子烧酒炉正对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(g(gng)ng)有此人！有此人！”拉余拉余同饮。余同饮。余强强(qing)(qing)饮三大白而别。问其姓氏饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，是金陵人，客此。及下船，舟子客此。及下船，舟子喃喃喃喃(n(nn)n)曰：曰：“莫说相公痴，更有莫说相公痴，更有痴似相公者。痴似相公者。”一读一读课课文，正字音文，正字音要求要求 ：1 1、翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小、翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小组互助，疏通文意。组互助，疏通文意。2 2、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。3 3、注意重点字词的理解。、注意重点字词的理解。二二读读课课文，知文意文，知文意相相信自己能行！信自己能行！1、是是日日更定更定：2、拥、拥毳衣毳衣炉火：炉火：3、雾凇沆砀雾凇沆砀：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船：9、喃喃喃喃是，这。是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。等到等到在此地客居。客，客居，作动词用。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。焉得：哪能。更，还。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语连续不断地小声说话，这里可看作自言自语1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情）3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。）三三读读课课文，悟情感文，悟情感痴行上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜知己之乐痴醉情自然痴景（奇景）（白描）湖心亭看雪痴人痴情（雅趣）雪夜到湖心亭看雪痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?3、补充：、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。就勾勒出事物形象的描写方法。(本文描写西湖雪景的文字本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描白描，体会本文所用的白描手法。，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的文中的白描能够抓住景物的突出特征突出特征，颇有韵味。一痕、一点、，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度一芥、两三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中国画中的宛如中国画中的写意山水，写意山水，寥寥数笔，传达出景物的寥寥数笔，传达出景物的形与神。形与神。)四读课文，赏雪景四读课文，赏雪景江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、赏析、赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上的不同？写作手法上的不同？2、湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表达感情上的不同？表达感情上的不同？在描写手法上，在描写手法上，湖湖主要使用白描，西湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用烘托手法景为人设。主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，在表达的情感上，湖湖表达了作者清高自赏表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，的感情和淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者怀表达了作者怀才不遇的孤独感。才不遇的孤独感。比比较阅读：较阅读：你这节课学到了什么？你这节课学到了什么？还有什么疑惑吗？还有什么疑惑吗？课后作业：课后作业：1、搜集描写西湖的诗文，没人至、搜集描写西湖的诗文，没人至少搜集四首，请工整的展示在你的作业本上。少搜集四首，请工整的展示在你的作业本上。2、背诵这篇课文，背诵、背诵这篇课文，背诵最最快的一组和最慢的快的一组和最慢的一组均有奖励。请组长督促！一组均有奖励。请组长督促！