六年级语文上课文学习_12、用心灵去倾听

词语积累词语积累阅读思考阅读思考着迷着迷 乘机乘机 砸伤砸伤 悦耳悦耳 召唤召唤 的确的确 谋面谋面 如同如同 问讯处问讯处 小精灵小精灵无所不有无所不有 兴高采烈兴高采烈近义词近义词着迷着迷悦耳悦耳召唤召唤的确的确谋面谋面如同如同入迷入迷动听动听呼唤呼唤确实确实见面见面好像好像返回返回6 6、文章很多地方采用了前后照应的手法，你能找出吗？、文章很多地方采用了前后照应的手法，你能找出吗？2 2、苏珊给了小时候的、苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助哪些帮助？3 3、苏珊和汤米在交往过程中，最让你感动的是什么？、苏珊和汤米在交往过程中，最让你感动的是什么？4 4、为什么汤米的心理觉得苏珊如同第二个人母亲？、为什么汤米的心理觉得苏珊如同第二个人母亲？5 5、苏珊去世前给汤米留了纸条，纸条上的留言是么？、苏珊去世前给汤米留了纸条，纸条上的留言是么？苏珊为什么要说这句话？苏珊为什么要说这句话？1 1、课文主要内容是什么？、课文主要内容是什么？7 7、你对课题是怎样理解的？、你对课题是怎样理解的？听朗读听朗读 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处工作人员苏珊交往的与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了的善良品质，表达了“我我”对对苏珊的深切怀念之情。苏珊的深切怀念之情。返回返回1、请教手砸伤了怎么办？、请教手砸伤了怎么办？2、怎么计算一个长方体的面积？、怎么计算一个长方体的面积？3、西班牙的首都在哪里？、西班牙的首都在哪里？4、“修理修理”这个词怎么拼写这个词怎么拼写？5、请求告诉金丝雀为什么死去？、请求告诉金丝雀为什么死去？返回返回 一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找了苏珊。锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找了苏珊。“能告诉我为什么吗，苏珊？能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，我问，“为什么整天唱为什么整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。它要到另一个世界去歌唱。”我相信苏珊的话，我像可爱的小鸟的确到了另一个世界我相信苏珊的话，我像可爱的小鸟的确到了另一个世界一个比我们这个世界更美丽的地方，幸福的歌唱。一个比我们这个世界更美丽的地方，幸福的歌唱。1、是什么原因让苏珊说这番话的？、是什么原因让苏珊说这番话的？2、你怎么知道、你怎么知道“我我”很伤心？苏珊又是怎么知道的？很伤心？苏珊又是怎么知道的？3、汤米相信苏珊说的哪句话？听了这句话，汤米会想些什么？、汤米相信苏珊说的哪句话？听了这句话，汤米会想些什么？（因为（因为“我我”很伤心）很伤心）（苏珊是用心从（苏珊是用心从“我我”的话语中知道的）的话语中知道的）返回返回 因为苏珊像母亲一因为苏珊像母亲一样教诲样教诲“我我”，使，使“我我”感到十分亲切。感到十分亲切。返回返回 因为苏珊希望汤米像看待小因为苏珊希望汤米像看待小鸟死去一样来看待自己的死去，鸟死去一样来看待自己的死去，安慰汤米，让汤米永远保持美好安慰汤米，让汤米永远保持美好的回忆，快快乐乐地生活。的回忆，快快乐乐地生活。返回返回 课题课题“用心灵去倾听用心灵去倾听”，是对苏，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。苏珊作为问讯处一明了文章的中心。苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。的心灵守护神。返回返回