送友人(上课用)

送友人送友人(上课用上课用)送友人送友人李白李白青山横北郭青山横北郭,白水饶东城白水饶东城.此地一为别此地一为别,孤蓬万里征孤蓬万里征.浮云游子意浮云游子意,落日故人情落日故人情.挥手自兹去挥手自兹去,萧萧班马鸣萧萧班马鸣.教学目标1知识与技能理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色熟背全诗2过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观教学重点难点1理解李白这首送别诗的特色2把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺 这这首诗是玄宗天宝末（约首诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人）李白在安徽宣城送别友人时所作。时所作。宣城宣城是南齐大诗人是南齐大诗人谢朓谢朓居住居住和任太守之地，景色优美，李白和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。对此素来独有情衷。诗歌背景：诗歌背景：宣城风光速览 1 1、限定用、限定用平声韵平声韵，而且一韵，而且一韵到底，中间不得换韵。到底，中间不得换韵。2 2、每首、每首中间两联中间两联必须用对偶，必须用对偶，这是律诗的重要特点。这是律诗的重要特点。3 3、偶数句偶数句要求押韵。要求押韵。律诗主要特点：主要特点：送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.1.北郭北郭:这里指城墙以北这里指城墙以北.2.2.白水白水:明净的水明净的水.3.3.为别为别:分别分别4.4.孤蓬孤蓬:又名飞蓬又名飞蓬,枯后根断枯后根断,常随风飞旋常随风飞旋.这里比喻即将孤身远行的友人这里比喻即将孤身远行的友人.5.5.征征:远行远行.6.6.浮云浮云:漂浮的云漂浮的云.7.7.游子游子:离家远游的人离家远游的人.8.8.落日落日:比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住.9.9.自兹自兹:从此从此10.10.萧萧萧萧:马的叫声马的叫声.11.11.班马班马:离群的马离群的马.字字词词解解释释青山横北郭青山横北郭,白水饶东城白水饶东城.青山横列在城北，白水饶过了东城。青山横列在城北，白水饶过了东城。此地一为别此地一为别,孤蓬万里征孤蓬万里征.你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。浮云游子意浮云游子意,落日故人情落日故人情.浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。挥手自兹去挥手自兹去,萧萧班马鸣萧萧班马鸣.挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。青青山山横亘在城郭的北侧，白横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。孤飞的蓬草一样踏上万里征程。诗歌大意：诗歌大意：空中空中的白云飘浮不定，的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。离别同伴而萧萧长鸣。诗歌大意：诗歌大意：品诗情：结合诗歌，结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。谈谈全诗包含哪几种情感。青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。城：内城。郭：外城。城：内城。郭：外城。这两句诗点明了送别的这两句诗点明了送别的 地点地点，诗人送友，从内城一直送到外诗人送友，从内城一直送到外城，送行之城，送行之路程远路程远，暗写诗人，暗写诗人与友人的与友人的不忍遽去，依依惜别不忍遽去，依依惜别之情之情 。问题探讨问题探讨青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？2赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？3“青”“白”颜色词的选用的表达作用？1、“矗矗”“屹屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。伟的气势。“横横”字写出了山的横亘与绵延，写出了字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。2、“流流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而地貌特征。而“绕绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。3、写出了色彩明丽的送别环境。写出了色彩明丽的送别环境。“青山横北郭，白水绕东城青山横北郭，白水绕东城”，点出告别点出告别的地点的地点。诗人已经送友人来到了城外，。诗人已经送友人来到了城外，只见远只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。的流水绕城东潺潺而过。这两句，这两句，“青山青山”对对“白水白水”，“北郭北郭”对对“东城东城”，首联即写成，首联即写成工整的工整的对偶对偶句，而且句，而且“青青”、“白白”相间，色相间，色彩明丽。彩明丽。“横横”字勾勒青山的字勾勒青山的静姿静姿，“绕绕”字字描画白水的描画白水的动态动态。描摹出一幅清丽如画的图景。描摹出一幅清丽如画的图景。找出诗中写景句找出诗中写景句,说说它的表达效果。说说它的表达效果。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种人对远行友人的一种真诚的真诚的关切之情关切之情。这首诗中哪两句诗句最切题这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析请简要分析它的表达效果。它的表达效果。颔联颔联“此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的写离别的深情深情。意思是。意思是:此地一别，离人就要象蓬草那样随此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了风飞转，到万里之外去了,表达了对朋友飘泊生涯表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。的深切关怀。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。意象：浮云，比喻友人行踪意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，飘忽不定，任意东西；落日，自喻自喻，缓缓落下，不肯离开，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的大地，表达了对朋友的依依依依惜别惜别之情。之情。这首诗中哪两句诗句最切题这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析请简要分析它的表达效果。它的表达效果。颈联颈联“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”，对偶句。对偶句。“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。同时，同时，诗人又巧妙地用诗人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比喻，作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。友依依惜别的心情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗人与友人挥手道别，马诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。发出了鸣叫。以景结情，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。暗写了诗人与友人的离别。本诗是怎样化用典故本诗是怎样化用典故,抒发对友人的深情抒发对友人的深情厚谊的厚谊的?“挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千送君千里，终须一别。里，终须一别。描写描写“萧萧班马鸣萧萧班马鸣”的动人场景。的动人场景。这一句出自这一句出自诗经诗经车攻车攻“萧萧马鸣萧萧马鸣”。班马，班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。此，人何以堪！李白化用古典诗句。总结：总结：这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感主要包括：1 1、与友人依依惜别之情。、与友人依依惜别之情。2 2、对友人远行的真切关心之情。、对友人远行的真切关心之情。拎结构结构首联首联:颔联颔联:颈联颈联:尾联尾联:点出告别的地点。点出告别的地点。表达了对朋友飘泊生涯的表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。深切关怀。抒发诗人对朋友依依惜别的抒发诗人对朋友依依惜别的心情。心情。借用马的萧萧长鸣，表达诗借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。人与友人之间无限深情。首联首联:颔联颔联:颈联颈联:尾联尾联:写景写景抒情抒情写景写景抒情抒情 请用简洁的语言概括这首诗请用简洁的语言概括这首诗的主题的主题.这是一首送别诗。这是一首送别诗。通通过描写清丽如画的送别环过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。的依依惜别之情。特色鉴赏 诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。赞赏的李白送别诗的特色。离别之情比较之情比较送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。请你比较这一首诗与请你比较这一首诗与送友人送友人所表达的离别之情有何不同。所表达的离别之情有何不同。送友人送友人豁达乐观豁达乐观送元二送元二哀伤凄凉哀伤凄凉别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。豪迈豪迈激昂激昂赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。这首送别诗中抒写的离别之情这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。充满诗情画意，毫无哀伤之感。绘画意：画意：请你结合诗歌中的意象，用自请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。己的语言，描绘诗歌中的画意。诗中青翠青翠的山岭，的山岭，清澈清澈的流水，的流水，火红火红的落日，的落日，洁白洁白的浮云，相的浮云，相互映衬，互映衬，色彩鲜丽色彩鲜丽璀璨。班马璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，用自然与人情美交织在一起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。气韵生动。总结：如何抒写离情别绪总结：如何抒写离情别绪以景衬情。这首诗描绘这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。关怀以及依依惜别之情。借助特定意象。诗歌中的诗歌中的孤蓬，浮云，落日，孤蓬，浮云，落日，班马班马等特定的意象都为抒写离等特定的意象都为抒写离别之情服务。别之情服务。析技巧：技巧：青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。请你从请你从修辞手法修辞手法与与表现手法表现手法两个角度鉴赏此联。两个角度鉴赏此联。参考：参考：修辞：对偶。修辞：对偶。“青山青山”对对“白水白水”，（，（名名名名）“横横”对对“绕绕”，（动动动动）“北郭北郭”对对“东城东城”，（，（名名名名）工整华丽。工整华丽。表现手法：动静结合。表现手法：动静结合。“横横”描写青山横亘绵延的描写青山横亘绵延的静态之美静态之美；“绕绕”描写白水的描写白水的潺潺流过的潺潺流过的动态之美动态之美，动静结，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。面，暗写依依惜别之情。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。请你从修辞角度鉴赏这一联。请你从修辞角度鉴赏这一联。对偶：对偶：“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。比喻：比喻：把把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮，漂浮不定，把不定，把“落日落日”比成自己，表比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。达自己与友人依依惜别的深情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。以景结情，移情手法。诗人与友人挥手作别（诗人与友人挥手作别（动作细动作细节描写节描写），西天的云彩也渐渐），西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。诉离别之情。“以我观物，以我观物，故物皆着我之色彩。故物皆着我之色彩。”王国维王国维人间词话人间词话 这是一首充满诗情画意的是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白的情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句送友诗，除绝句赠汪伦赠汪伦之之外，以这首五言律诗最为有名。外，以这首五言律诗最为有名。这首诗写得新颖别致，丰首诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。美水乳交融，别是一番风味。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！53