情人节的玫瑰绽开在教室里课件

情人节的玫瑰绽开情人节的玫瑰绽开在教室里在教室里学习目标学习目标知识目标知识目标1.了解记叙文的六要素。2.体会人物高超的说话艺术，理解文中人物“言外之意”。3.分析文中的场面描写。能力目标能力目标理解作者写作的表达技巧，把握文章的主旨和结构。情感目标情感目标树立高尚纯洁的爱情观作者简介作者简介曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有爱，你准备好了吗？、今日“网”事、课桌上的玫瑰等著作。多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20年前，在苏联著名教育家苏霍姆林斯基给女儿的一封信的启发下，她尝试在课堂上对孩子们进行“爱情教育”。告诉孩子，爱情究竟是什么。她始终坚信，没有爱情教育的教育是缺憾的 教育。20多年来，她对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。文章研读文章研读1.本文的六要素是什么？明确：时间：情人节；地点：教室；人物：老师和学生；事件的起因：（“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给教师出了一个教育难题）；经过：（教师娓娓动听地讲解红玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高）；结果（教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功）。文章段落文章段落本文记叙了一堂成功的中学生“爱情教育”课，根据内容大致可分为三部分。第一部分（第16自然段）“情人节的玫瑰绽开在教室里”给老师出了一个教育上的难题。交代了事情发生的时间、地点、事由。第二部分（第710自然段）写教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育 这部分可分为以下三个层次：第一层次（第78自然段），“我”娓娓动听地讲述关于红玫瑰的来历，学生“全神贯注”地倾听，很巧妙地红依托了“我”教育的成功。第二层次（第9自然段）“我”讲述了西方情人节的来历之后，还介绍了中国的情人节，希望学生们在“接受西方文化的时候，也不应该忘记自己的民族传统文化”。第三层次（第10自然段）作为语文教师的“我”，还不失时机地“还给学生一份意外的礼物”，这份礼物不仅是锻炼学生的口头表达能力，更重要的是给学生上了一堂爱情教育课，使学生获益匪浅。第三部分（第11最后）通过学生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。请找出有关学生与老师的神态、动作、表情等描写。看看他们有何变化。时间时间教师教师学生学生结果结果红玫瑰出现在学生课桌上惊呆惊诧 骚动、互递眼色、私语、左顾右盼渲染紧张气氛教师拿起玫瑰坦然面对、笑呵呵、欣赏、赞叹瞬时的安静、纷纷摇头、异样的目光、逗乐了气氛轻松教师讲红玫瑰传说与情人节由来听得全神贯注、心悦诚服、会意地笑了得到了教育目的场面描写明确：场面描写是在特定的时间和地点，以人物为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。分析文中重点句子“为什么我们不能以美好的心态对待孩子们呢？”说明了“我”对孩子们的爱情教育所持态度一改传统避而不谈的观念，通过对孩子们进行正确的爱情教育，使得正确的爱情观在孩子们纯洁的心灵上生根、成长。最终，“我”的爱情教育观念得以印证。曾老师告诉大家，通过爱情教育，帮助学生走出曾老师告诉大家，通过爱情教育，帮助学生走出青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的情感，健康的情操。要因势利导，相机教育，而情感，健康的情操。要因势利导，相机教育，而不是粗暴阻止与干涉。爱是一种力量，只有正确不是粗暴阻止与干涉。爱是一种力量，只有正确引导，才能让学生把这种力量用改造自己，创造引导，才能让学生把这种力量用改造自己，创造未来。未来。玫瑰的花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔！这有何含义？这句话意味深长，告诉学生，作为青春期这句话意味深长，告诉学生，作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，一定要的谨慎地对待爱情。作为青春期这一定要的谨慎地对待爱情。作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，样一个并不适合爱情开花结果的日子里，一定要的谨慎地对待爱情。一定要的谨慎地对待爱情。爱情和孩子一样是纯真无瑕的，孩子长大，爱情和孩子一样是纯真无瑕的，孩子长大，爱情才会长大，就让孩子在他们心中的爱爱情才会长大，就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。情故事里健康成长吧。给大家讲一个故事一个孩子站在河边，眺望河对岸。他被山的伟岸、山的神秘，以及山的魅力所吸引。于是，产生了一种冲动，急不可耐的想要走进那山，去一睹山的风采，去感受山的伟大。于是，不习水性的他不思后果的跳进河里。同学们，请想一想，这样做的后果是什么呢？他这样做是否值得呢？如果你是哪个孩子的话，你又会怎么办呢？爱情小语爱情小语要认清你自己的情感。有人把一时的好奇当做了爱情。也有人把同情与施舍和爱情混为一谈。假如你对对方没有一种魂牵梦绕的感觉，没有一种肯为他做任何牺牲的决心，那你恐怕就不是在爱他。当两人之间有真爱情的时候，是不会考虑到年龄的问题、经济的条件、相貌的美丑、个子的高矮等等外在的无关紧要的因素的。假如你们之间存在着这种问题，那你还是要先问问自己，是否真正在爱才好。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”假如你们相爱，不必计较一时，而应期待永远。要避免让自己陷入单恋的苦恼。爱一个并不爱你的人，不但痛苦，而且是白白糟蹋了自己宝贵的爱情。当你知道你的爱对对方不仅无益，反而有害的时候，当这种爱曾使自己和对方陷于众叛亲离的境地的时候，当自己和对方的爱危害到无辜的 第三者或更多的人的时候，就是你的爱情应该止步的时候了！人与人之间靠一个“爱”字，会显得何等的融洽亲密，会鼓励多少颗积极进取乐观无谓的心！我们一定要好好地运用它，不要污蔑和亵渎了它！爱是种责任，而不仅仅是种感觉。请不要轻易言爱承诺，对未来的诺言。如果没有把握请不要承诺。快乐与悲伤成正比。布置作业布置作业1.本文是以一位老师的角度展开叙述的，现在请你变换角度，以学生的视角来讲述这个故事。2.围绕“玫瑰花很美，不过玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔！”展开讨论，进行交流。再见再见美神维纳斯带着心爱的儿子小爱神丘比特，盛装打扮准备去参加一场豪华的美神维纳斯带着心爱的儿子小爱神丘比特，盛装打扮准备去参加一场豪华的宴会。在这个宴会中，所有的与会人土都是天神，称得上是一场宴会。在这个宴会中，所有的与会人土都是天神，称得上是一场“神仙的盛神仙的盛宴宴”。众女神们一个比一个打扮得更为艳丽，谁也不想被其他人给比了下去：众女神们一个比一个打扮得更为艳丽，谁也不想被其他人给比了下去：至於众男神们，则是人手一支酒杯，三五成群的在高谈阔论。而顽皮的小朋至於众男神们，则是人手一支酒杯，三五成群的在高谈阔论。而顽皮的小朋友们，早就已经按奈不住，玩起捉迷藏来了。友们，早就已经按奈不住，玩起捉迷藏来了。当整个宴会逐渐进入高潮，大家都陶醉於美味的食物，与香浓的醉酒中当整个宴会逐渐进入高潮，大家都陶醉於美味的食物，与香浓的醉酒中时，突然来了一位不速之客，破坏了整个宴会的气氛。时，突然来了一位不速之客，破坏了整个宴会的气氛。这个不速之客，有着非常狰狞的外表，以及邪恶的心肠，他出现在宴会这个不速之客，有着非常狰狞的外表，以及邪恶的心肠，他出现在宴会上的目的，就是要破坏它，很显然地，他已经达到这个目的了。上的目的，就是要破坏它，很显然地，他已经达到这个目的了。他伸手把摆设食物的桌子推翻，把盆栽摔向水池中，还用可怕的表情，他伸手把摆设食物的桌子推翻，把盆栽摔向水池中，还用可怕的表情，吓坏了在场的每个与会者。宙斯大惊失色，原来这是他的死敌吓坏了在场的每个与会者。宙斯大惊失色，原来这是他的死敌巨神提丰巨神提丰 众神一看不妙，纷纷化为动物逃走：宙斯变为鸟，赫拉变牡牛，阿波罗变乌众神一看不妙，纷纷化为动物逃走：宙斯变为鸟，赫拉变牡牛，阿波罗变乌鸦鸦，赫尔墨斯变朱鹭，阿尔忒弥斯变猫，狄俄尼索斯变山羊，赫尔墨斯变朱鹭，阿尔忒弥斯变猫，狄俄尼索斯变山羊，海格力斯变小，海格力斯变小鹿，赫菲斯托斯变公牛，勒托变老鼠，宴会也变成了动物园。原本美好的宴鹿，赫菲斯托斯变公牛，勒托变老鼠，宴会也变成了动物园。原本美好的宴会，竟然变得如此惊慌失措，尖叫声、小孩子的哭声不绝於耳。会，竟然变得如此惊慌失措，尖叫声、小孩子的哭声不绝於耳。这时候，维纳斯突然发现丘比特不见了，她紧张的到处寻找，也顾不得这时候，维纳斯突然发现丘比特不见了，她紧张的到处寻找，也顾不得那位不速之客的存在了，维纳斯找遍了宴会的各个角落，终於在桌子底下，那位不速之客的存在了，维纳斯找遍了宴会的各个角落，终於在桌子底下，找到了已经哧得混身发抖的丘比特，维纳斯不禁赶快将丘比特紧紧地抱在怀找到了已经哧得混身发抖的丘比特，维纳斯不禁赶快将丘比特紧紧地抱在怀中。中。为了防止丘比特再度与她失散，维纳斯於是想了一个方法，用一条绳子为了防止丘比特再度与她失散，维纳斯於是想了一个方法，用一条绳子将两个人的脚绑在一起，然后再变成两条鱼，如此一来，就成功的逃离了这将两个人的脚绑在一起，然后再变成两条鱼，如此一来，就成功的逃离了这个可怕的宴会了。母子俩就这样以尾巴相连，永不分离的姿势升天，后来，个可怕的宴会了。母子俩就这样以尾巴相连，永不分离的姿势升天，后来，雅典娜将维纳斯化身的鱼，再加上丘比特化身的鱼升到空中称为双鱼座。这雅典娜将维纳斯化身的鱼，再加上丘比特化身的鱼升到空中称为双鱼座。这就是双鱼座的由来。就是双鱼座的由来。谢谢 谢！谢！放映结束放映结束 感谢各位批评指导！感谢各位批评指导！让我们共同进步让我们共同进步知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview