人教版四年级下语文园地四

语文园地四人教版四年级下册人教版四年级下册沉寂沉寂 盘问盘问 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 烧毁烧毁 维护维护 壮烈壮烈 牺牲牺牲 谢意谢意沉浸沉浸 深情深情 凯旋凯旋 征衣征衣 凝固凝固阿姨阿姨 精通精通 经济经济 贡献贡献 圣坛圣坛罪恶罪恶 呼吁呼吁 健康健康 模模糊糊模模糊糊不慌不忙不慌不忙 杂草丛生杂草丛生 聚精会神聚精会神 以防万一以防万一 断断续续断断续续 永驻人间永驻人间木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛转宛转 芦苇芦苇 苇絮苇絮打扮打扮 脊背脊背 枕头枕头 防备防备 卓越卓越 蓝盔蓝盔弥漫弥漫 威胁威胁 蔚蓝蔚蓝 寻医寻医 梦幻梦幻 阻挡阻挡睁眼瞎睁眼瞎 手榴弹手榴弹 绿茵茵绿茵茵 飘飘悠悠飘飘悠悠歪歪斜斜歪歪斜斜 不速之客不速之客妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的来全身光溜溜的像条小泥鳅像条小泥鳅，怎么也抓不住。，怎么也抓不住。雨来雨来像小鸭子一样像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就那双手就像鹰的爪子像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。向两边拉。他似乎感到德军那几双他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛恶狼般的眼睛都定在越都定在越来越短的蜡烛上。来越短的蜡烛上。这两组句子中带点的部分这两组句子中带点的部分表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？褒褒义义贬贬义义如果作者喜欢他所要描写的本体，那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它；反之，则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容；所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家都逗乐了。敌人被困在我军的包围圈里，就像热锅上的一群蚂蚁，急得团团转。她的歌声如同夜莺的歌声一样婉转、动听。他跑步时的样子，就像一只飞奔着的健壮的羚羊。知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。小小新闻发布会小小新闻发布会习作内容：看图作文写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？一、观察要细而全。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。二、依据图意，展开联想。联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。（）（）（）（）天桥铁路房屋碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里()繁华的景象在繁华的景象在()中化作中化作()狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭照片上，只见一片本来繁华的景象在一()中化作废墟。只留下()天桥，()铁路，()房屋，满地的()还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片二、编写故事想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？上海火车站和往常一样，涌动的人群_。正在这时，天空中_，还没等人们醒悟，_。“_”“_”“_”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们_。可敌人_。刚才还_的火车站现在_。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声_。当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之际，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存三、展开联想那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？四、表达情感想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?好题推荐一张旧照片沉痛的教训废墟中的孩子好词推荐断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋繁华的景象满地的碎砖碎片残酷的战争“翁翁”的敌机声“轰轰”的巨响热闹非凡一片废墟狂轰滥炸摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹偶尔顷刻间呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇一瞬间横七竖八川流不息硝烟四起衣衫褴褛号啕大哭乱作一团不知所措四处逃窜流落街头烧杀抢夺是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想！