详细和简要复述

详细和简要复述详细和简要复述教师口语训练教师口语训练详细复述和简要复述详细复述和简要复述1、复述、复述（1）定义：复述就是把读过、听过的语）定义：复述就是把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。言材料重新叙述一遍。（2）特征与训练价值）特征与训练价值复述与讲故事的区别讲故事：把自己读到的、听到的、改编的、创作的故事讲故事：把自己读到的、听到的、改编的、创作的故事讲给别人听。讲给别人听。（1）“话话”“表表”兼用，声情并茂兼用，声情并茂 “话话”就是就是“讲讲”，“表表”就是就是“表演表演”。（2）娱乐与教育统一，相得益彰）娱乐与教育统一，相得益彰复述：把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。复述：把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。（1）信息的提取和传达：）信息的提取和传达：提取原材料的中心和重点，提取原材料的中心和重点，把原材料的主要内容和重要信息重新叙述出来。把原材料的主要内容和重要信息重新叙述出来。（2）内容的复现和改造：复现）内容的复现和改造：复现完整准确地体现原完整准确地体现原材料的中心和重点，反映各部分内容的内在联系；材料的中心和重点，反映各部分内容的内在联系；改改造造把书面语转换成口头语，必要时，对作品的结构把书面语转换成口头语，必要时，对作品的结构进行调整，对叙述的视角进行转化。进行调整，对叙述的视角进行转化。复述的训练价值复述的训练价值复述重在内容的提取和言语的转换复述重在内容的提取和言语的转换加深对原材料的理解加深对原材料的理解熟悉作品的语汇、句式和章法熟悉作品的语汇、句式和章法检查听、读的效果检查听、读的效果加强记忆，防止遗忘加强记忆，防止遗忘是培养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的是培养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式有效方式 （3）基本要求：完整准确地）基本要求：完整准确地体现原材料体现原材料的中心和重点的中心和重点；条理清楚，反映各部分条理清楚，反映各部分内容的内在联系内容的内在联系；把书面语转换成口头把书面语转换成口头语语。（4）类型：详细复述、概要复述、扩展）类型：详细复述、概要复述、扩展复述。复述。详细复述详细复述（1）定义：用自己的话基本上按原始材料的）定义：用自己的话基本上按原始材料的内容和顺序，准确、完整地述说。是一种接近内容和顺序，准确、完整地述说。是一种接近原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形式。式。（2）基本要求：详细复述不是一字不差的背）基本要求：详细复述不是一字不差的背诵。诵。允许对语法、句式进行调整。长句子允许对语法、句式进行调整。长句子短短；复；复杂句子杂句子简单；改变句子顺序；方言土语简单；改变句子顺序；方言土语通通俗易懂的口语。俗易懂的口语。例兔子的尾巴例兔子的尾巴兔子的尾巴兔子的尾巴 在很久以前，兔子的尾巴其实是长的，而在很久以前，兔子的尾巴其实是长的，而且特别特别的长，但后来是怎么变短的呢，这且特别特别的长，但后来是怎么变短的呢，这里还有一个小故事呢。里还有一个小故事呢。就在很久很久以前，有两只兔子到小河边就在很久很久以前，有两只兔子到小河边玩。它们看到河对面有一片绿油油的青草，就玩。它们看到河对面有一片绿油油的青草，就特想过到河那边去吃个痛快。可是，兔子是不特想过到河那边去吃个痛快。可是，兔子是不会游泳的，这可怎么办呢会游泳的，这可怎么办呢?就在兔子犯愁的时候，一只老鳖游到了水就在兔子犯愁的时候，一只老鳖游到了水面上来。兔子眼珠儿滴溜溜的一转，心里有了面上来。兔子眼珠儿滴溜溜的一转，心里有了主意。它们就跟老鳖说：主意。它们就跟老鳖说：“鳖大妈，听说在这鳖大妈，听说在这条河里，你的孩子很多很多是吗条河里，你的孩子很多很多是吗?”老鳖听了心里乐开了花，它说：老鳖听了心里乐开了花，它说：“是啊，在是啊，在这条河里，我的孩子数也数不清，要是让它们这条河里，我的孩子数也数不清，要是让它们排成队，在这河面上，可以架两座桥呢。排成队，在这河面上，可以架两座桥呢。”一只小兔子就问它：一只小兔子就问它：“你的孩子有那么多你的孩子有那么多吗吗?怕没有我们的孩子多吧。怕没有我们的孩子多吧。”老鳖说：老鳖说：“你们的孩子有多少你们的孩子有多少?我怎么一只我怎么一只也没有见到呢也没有见到呢?”另一只兔子说：另一只兔子说：“我们的孩子要是都到河边我们的孩子要是都到河边来，怕还挤不下呢。来，怕还挤不下呢。”老鳖有些不相信，它说：老鳖有些不相信，它说：“你们在吹牛吧，你们在吹牛吧，有谁见过那么多的兔子啊。有谁见过那么多的兔子啊。”一只兔子说：一只兔子说：“如果不信，那咱们就比一如果不信，那咱们就比一比，看看谁的孩子多比，看看谁的孩子多!”老鳖听了，就问它们：老鳖听了，就问它们：“那怎么个比法呢那怎么个比法呢?”另一只兔子说道：另一只兔子说道：“你先把孩子都叫过来，你先把孩子都叫过来，然后让它们浮在水面上，从河的这边一直到河然后让它们浮在水面上，从河的这边一直到河的那一边，而且排成两行，我们俩从这边数过的那一边，而且排成两行，我们俩从这边数过去。数完之后，我们也把孩子叫过来，在河边去。数完之后，我们也把孩子叫过来，在河边上排成队，让你来数。上排成队，让你来数。”老鳖答应了说：老鳖答应了说：“好。好。”说着，说着，老鳖就钻水里了，它把孩子们都叫老鳖就钻水里了，它把孩子们都叫了过来，然后让它们浮在水面上，整整齐齐的了过来，然后让它们浮在水面上，整整齐齐的排成了两行。从河的这边，一直排到了河到那排成了两行。从河的这边，一直排到了河到那一边，真的很像河面上架起了两座桥。一边，真的很像河面上架起了两座桥。两只兔子卜的一跳，就跳到靠岸边的小鳖两只兔子卜的一跳，就跳到靠岸边的小鳖背上，再一跳，跳到第二只小鳖背上，它就这背上，再一跳，跳到第二只小鳖背上，它就这么一边跳一边数：么一边跳一边数：“一、二、三、四、五、六、一、二、三、四、五、六、七、八七、八”数着数着，就数到了河的对岸。数着数着，就数到了河的对岸。两只兔子得意极了，它们一面往岸上跳，两只兔子得意极了，它们一面往岸上跳，一面说：一面说：“哈哈，我们没有孩子呀。哈哈，我们没有孩子呀。老鳖上了我们的当喽。老鳖上了我们的当喽。”可是它们高兴得太早了。它们跳上了岸，可是它们高兴得太早了。它们跳上了岸，那两条长长的尾巴还拖在河里呢。当岸边的两那两条长长的尾巴还拖在河里呢。当岸边的两只鳖发现上了当，就伸出嘴去使劲一咬，就把只鳖发现上了当，就伸出嘴去使劲一咬，就把那两条尾巴给咬住了。那两条尾巴给咬住了。两只兔子害怕了，它们慌了，自己就使劲两只兔子害怕了，它们慌了，自己就使劲一拉，结果就把尾巴给扯断了，只留下了短短一拉，结果就把尾巴给扯断了，只留下了短短的一截。的一截。后来，它们也生了很多很多的孩子，可是，后来，它们也生了很多很多的孩子，可是，兔子的子孙也和这两只兔子祖先一样，只有短兔子的子孙也和这两只兔子祖先一样，只有短短的一截尾巴了。短的一截尾巴了。兔子的尾巴详细复述兔子的尾巴详细复述听写听写我国西部唐古拉山主峰各拉丹冬峰高我国西部唐古拉山主峰各拉丹冬峰高6621米，终年积雪，在米，终年积雪，在5400米左右的冰米左右的冰舌，由于受热溶解，冰水一滴一滴离开舌，由于受热溶解，冰水一滴一滴离开冰体，形成涓涓细流，慢慢汇成宽冰体，形成涓涓细流，慢慢汇成宽2米、米、深深0.3米的沱沱河，最终发展成东方巨流米的沱沱河，最终发展成东方巨流长江长江.原材料野兔和家兔，原来统统被分在啮齿原材料野兔和家兔，原来统统被分在啮齿目中，同老鼠等为伍。可是后来发现，野兔、目中，同老鼠等为伍。可是后来发现，野兔、家兔以及鼠兔，上门齿有两对，啮齿类只有一家兔以及鼠兔，上门齿有两对，啮齿类只有一对。它们的门齿不像啮齿类那样发达，无齿根，对。它们的门齿不像啮齿类那样发达，无齿根，终生能继续生长。而且兔类的血液，与啮齿类终生能继续生长。而且兔类的血液，与啮齿类的差别也较大，倒是同有蹄类相近。兔类和啮的差别也较大，倒是同有蹄类相近。兔类和啮齿类，看起来起源于不同的祖先。因此，分类齿类，看起来起源于不同的祖先。因此，分类学家为它们单立了一个目学家为它们单立了一个目兔形目，包括两兔形目，包括两个现生科，即兔科和鼠兔科；兔科分九个属，个现生科，即兔科和鼠兔科；兔科分九个属，五十个种。五十个种。书面详细复述书面详细复述 兔子，原来被看成老鼠的同类，在生物学兔子，原来被看成老鼠的同类，在生物学中都给分在啮齿目中。可是后来发现，无论是中都给分在啮齿目中。可是后来发现，无论是野兔、家兔还是鼠兔，都有两对上门齿，而啮野兔、家兔还是鼠兔，都有两对上门齿，而啮齿类只有一对。兔子的门齿也不像啮齿类那样齿类只有一对。兔子的门齿也不像啮齿类那样发达，它没有齿根，终生都能生长。跟啮齿类发达，它没有齿根，终生都能生长。跟啮齿类动物相比，兔类的血液也有较大不同。看起来，动物相比，兔类的血液也有较大不同。看起来，兔类和啮齿类是出于不同的祖先。因此，分类兔类和啮齿类是出于不同的祖先。因此，分类学家就把它们分开，单立了一个兔形目。兔形学家就把它们分开，单立了一个兔形目。兔形目又包括兔科和鼠兔科两个现生科。再往下分，目又包括兔科和鼠兔科两个现生科。再往下分，兔科分九个属，五十个种。五十种野兔和家兔，兔科分九个属，五十个种。五十种野兔和家兔，外貌和习性各不相同。外貌和习性各不相同。这个片段对原材料做书面详细复述，要这个片段对原材料做书面详细复述，要把原材料的内容详尽地重述出来，又不把原材料的内容详尽地重述出来，又不照抄原文，难就难在要把它变成照抄原文，难就难在要把它变成“自己的自己的语言语言”。这实际上是一个复杂的语言信息。这实际上是一个复杂的语言信息处理、转换的过程：首先是对原材料从处理、转换的过程：首先是对原材料从词语、句式、句间关系以至整体结构要词语、句式、句间关系以至整体结构要理解，然后是根据自己的语言习惯进行理解，然后是根据自己的语言习惯进行表述。表述。简要复述简要复述（一）定义：对原材料加以浓缩、选择（一）定义：对原材料加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的语言陈述出和概括，然后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式。来的表达方式。（二）基本要求：把握整体，理清线索，（二）基本要求：把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌。但要防止取舍不舍枝去叶，反映原貌。但要防止取舍不当，偏离中心。比详细复述所用时间更当，偏离中心。比详细复述所用时间更短，语言更精炼。短，语言更精炼。练习练习1：兔子的尾巴简要复述：兔子的尾巴简要复述 兔子要过河去吃青草，可是不会游泳，这兔子要过河去吃青草，可是不会游泳，这时候老鳖游了过来，兔子灵机一动，便和老鳖时候老鳖游了过来，兔子灵机一动，便和老鳖打赌，比谁的子孙多。老鳖召唤来了自己的子打赌，比谁的子孙多。老鳖召唤来了自己的子孙，鳖子鳖孙们从河的这一边到河的那一边排孙，鳖子鳖孙们从河的这一边到河的那一边排成了长长的队伍，搭成了鳖桥。兔子立刻踩着成了长长的队伍，搭成了鳖桥。兔子立刻踩着鳖的背跳到了河对岸。鳖的背跳到了河对岸。后来岸边的鳖发现自己上当了，趁兔子还后来岸边的鳖发现自己上当了，趁兔子还没有完全上岸，咬住了它长长的尾巴，兔子慌没有完全上岸，咬住了它长长的尾巴，兔子慌忙中用力一拉，结果尾巴断了一大截，从此兔忙中用力一拉，结果尾巴断了一大截，从此兔子的尾巴就变成短短的了。子的尾巴就变成短短的了。小组训练：小组训练：两只狗熊两只狗熊要求：先由一个同学讲故事，然后第一要求：先由一个同学讲故事，然后第一位进复述，时间不得超过三分钟；再由位进复述，时间不得超过三分钟；再由第二个同学进行复述，时间不得超过两第二个同学进行复述，时间不得超过两分钟；再由第三个同学进行复述，时间分钟；再由第三个同学进行复述，时间不得超过一分钟。不得超过一分钟。生自由练习，教师巡视指导。生自由练习，教师巡视指导。学生主学生主动练习或抽学生练习，师生一起点评。动练习或抽学生练习，师生一起点评。两只笨狗熊两只笨狗熊 狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。熊。有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷的。很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷的。可是只有一块面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑可是只有一块面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。这可怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。这可不好办哪！不好办哪！哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分噢，你们是怕分得不公平吧？来，让大婶给你们分！得不公平吧？来，让大婶给你们分！”哥儿俩高哥儿俩高兴地说：兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！好，好，咱们让狐狸大婶来分！”狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是她没狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做。她把干面包一下子掰成两半。哥儿俩一看，连有这样做。她把干面包一下子掰成两半。哥儿俩一看，连忙叫起来：忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。不行！不行！一块大，一块小。”狐狸大婶说：狐狸大婶说：“你们别着急呀！瞧，这一块大一点儿你们别着急呀！瞧，这一块大一点儿的，我咬它一口。的，我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴，狐狸大婶张开大嘴，“啊呜啊呜”咬了一口。咬了一口。哥儿俩一看，又叫了起来：哥儿俩一看，又叫了起来：“不行！不行！这块大一点儿不行！不行！这块大一点儿的被你一咬，又变成小的了。的被你一咬，又变成小的了。”狐狸大婶说：狐狸大婶说：“哎呀，你们急什么呀！那块大了，我哎呀，你们急什么呀！那块大了，我再咬它一口吧。再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴，狐狸大婶张开大嘴，“啊呜啊呜”又咬了一口。又咬了一口。哥儿俩一看，急得大叫起来，哥儿俩一看，急得大叫起来，“那块大的被你咬了一口，那块大的被你咬了一口，又变成小的了。又变成小的了。”狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。吧，吃吧，吃得饱饱的。”大黑和小黑你看我，我看你，一句话也说不出来了。大黑和小黑你看我，我看你，一句话也说不出来了。详细复述详细复述狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，不过都很笨。得挺胖，不过都很笨。有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，看见路边有一块干面包，很大并且是香喷喷走着，走着，看见路边有一块干面包，很大并且是香喷喷的。可是只有一块面包，两只小狗熊都怕对方多吃一点。的。可是只有一块面包，两只小狗熊都怕对方多吃一点。两只小狗熊正在为怎么分面包发愁的时候，狐狸来了。她两只小狗熊正在为怎么分面包发愁的时候，狐狸来了。她看见干面包，就起坏心思，说要帮狗熊兄弟分面包。她故看见干面包，就起坏心思，说要帮狗熊兄弟分面包。她故意把干面包一下子掰成一大一小两块。两只狗熊看见干面意把干面包一下子掰成一大一小两块。两只狗熊看见干面包一块大一块小，不同意这样分。狐狸乘机把大的那块干包一块大一块小，不同意这样分。狐狸乘机把大的那块干面包咬了一大口。两只狗熊看到那块大的被狐狸咬了一口面包咬了一大口。两只狗熊看到那块大的被狐狸咬了一口以后，变成小的了，嚷嚷还是不行。狐狸乘机又咬了一口以后，变成小的了，嚷嚷还是不行。狐狸乘机又咬了一口干面包。就这样，她这块咬一口，那块咬一口，当她把干干面包。就这样，她这块咬一口，那块咬一口，当她把干面包分给两只小狗熊的时候，干面包只剩下小手指头那么面包分给两只小狗熊的时候，干面包只剩下小手指头那么一点儿了大。两只小狗熊这才发现他们中了狐狸的圈套了。一点儿了大。两只小狗熊这才发现他们中了狐狸的圈套了。简要复述两只笨狗熊简要复述两只笨狗熊 两只很笨的狗熊兄弟在路边捡到一块很大两只很笨的狗熊兄弟在路边捡到一块很大的干面包。他俩都怕对方多吃干面包，不知道的干面包。他俩都怕对方多吃干面包，不知道怎么分比较好。狐狸大婶正好路过，看到这种怎么分比较好。狐狸大婶正好路过，看到这种情景，说要帮狗熊兄弟分面包。但是她故意把情景，说要帮狗熊兄弟分面包。但是她故意把干面包分成一大一小的两块。狗熊兄弟认为她干面包分成一大一小的两块。狗熊兄弟认为她分的不公平，她就借机咬了一大口大的这块。分的不公平，她就借机咬了一大口大的这块。狗熊兄弟觉得大的这块干面包变的毕原来小的狗熊兄弟觉得大的这块干面包变的毕原来小的那块还要小，两块干面包还是不一样大小，狐那块还要小，两块干面包还是不一样大小，狐狸便又乘机咬了一口。就这样，狐狸这块一口，狸便又乘机咬了一口。就这样，狐狸这块一口，那块一口，当干面包最后递到狗熊兄弟手中时那块一口，当干面包最后递到狗熊兄弟手中时只剩下小手指头那么一点儿。兄弟俩这才发现只剩下小手指头那么一点儿。兄弟俩这才发现上了狐狸的当了。上了狐狸的当了。练习练习详细复述晏子使楚。详细复述晏子使楚。原材料（小学六年制原材料（小学六年制 第十册）第十册）http:/ 春秋末期，齐国和楚国都是大国。春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了一个楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问个明才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。把晏子迎接进去。简要复述晏子使楚简要复述晏子使楚 简述简述1春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子,让让他从城门旁的洞里钻进去。晏子就对接待的人他从城门旁的洞里钻进去。晏子就对接待的人说：说：“你去问问楚王，楚国是个什么样的国家你去问问楚王，楚国是个什么样的国家？如果是狗国，我就从门旁的狗洞钻进去。？如果是狗国，我就从门旁的狗洞钻进去。”接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王只好让接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门进去。晏子从城门进去。简述简述2 春秋末期，楚王想侮辱齐国的使者春秋末期，楚王想侮辱齐国的使者晏子，叫人在城门旁开个洞让晏子钻进晏子，叫人在城门旁开个洞让晏子钻进去。晏子以到去。晏子以到”到狗国才钻狗洞到狗国才钻狗洞”，机智，机智地粉碎楚王的这次耍弄机会。地粉碎楚王的这次耍弄机会。