自动化学科专业发展(修改增加)

自动化学科专业发展自动化学科专业发展(修修改增加改增加)自动化学科、专业发展序1提起自动化，不能不涉及信息科技，不能不涉及自动化在信息科技中的地位。信息科技发展至今达到如此之广和如此之深的地步，以至于包罗万象，要给它一个明确的界定已经是一件很难的事了。为此，不妨从较窄的含义上，从与自动化密切相关的计算机和通信学科上去探讨它们之间的关系。如果把指南车、算盘和烽火台分别看成是自动化、计算机和通信科技的开端，那么信息将是一门十分古老的学科。但是，人们通常还是把以下三篇文章（或著作）看成是现代信息科技的奠基之作。这就是，美国维纳的控制论(Cyber-netics,1948)，英国数学家图灵关于图灵机的理论（1936年图灵在“可计算数及其在解密码中的应用”的论文中，提出通用机的思想，随后第一台电子数字计算机于1946年诞生）以及美国数学家申农关于通信理论的论文（一种通信的数学理论，1948）。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展从这个角度看，这三个领域又可以说是同时起步于上个世纪3040年代的年青学科，它们之间的历史渊源是如此紧密而且微妙。半个世纪以来，它们同步发展，它们的发展速度是如此迅速，如此不相上下，几乎影响了一代人的生活与工作。如果说，计算速度和通信速度在上个世纪后半叶，以令人目眩的莫尔定律高速增长的事实，已经是家喻尸晓的话，而自动化技术的高速增长却不为多数人所知晓。其实，从上个世纪20年代电子管反馈放大器诞生开始，直到今日因特网的出现，人造（控制）系统的规模和复杂性的增长速度也毫不逊色。今天，自动化、计算机和通信已经无所不在，它们正在进入千家万户，正在渗入千百领域，正在嵌入千万设备，一场影响人类未来的波澜壮阔的信息革命正在兴起。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展在这样的发展形势下，我们面临的第一个问题是，作为一个学科，自动化的领域不断地在扩展，几乎包罗万象，那么什么是今日的“自动化”？就名称而言，这个学科在我国、在不同的时期里有过各种不同的名字，如自动学与远动学、自动控制、自动控制系统、工业企业电气化、工业电气自动化、自动化等等。名称的不断变迁，表明在不同的场合和不同的时期里，不同的人对自动化各有不同的认识和理解。随着信息、科技的发展，人们的认识还在不断地变化，自动化学科的个性越来越不清晰，因此当前给自动化学科以明确的界定十分必要。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展随着信息科技的发展，自动化、计算机与通信相互渗透，形成更为紧密的关系，你中有我、我中有你，密不可分。比如，因特网显然是计算机与通信的结合体，但它同时也是一个控制系统，与自动化有着紧密的关系。自动化与信息领域的其它学科的共性越来越多，这就向我们提出第二个问题，自动化在信息科技中应该如何定位，那些是它们的共性，哪些又是它们的个性。为了自动化学科的健康发展，这些都是当前亟待回答和解决的问题。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 戴先中教授自动化科学与技术学科的内容、地位与体系这本书，从书名上看，显然，就是为回答上述问题而写的。首先，我认为这是一项意义重大的工作，作者敢于承担这样艰巨的任务，很值得赞赏，也需要大家的支持。为了回答这些问题，作者做了大量的工作：收集和阅读了大量的资料，详细地分析了自动化科技发展的历吏，特别是在我国的发展历史，与不少专家进行深入地讨论，听取不同的意见，反复修改等等。在此基础上，作者对于自动化学科的内容、地位和体系都给出了明确的回答，希望大家仔细阅读，因为书中的结论都是在殷实的村料，深入的分析以及听取了不同意见与建议的基础上做出的。这本书对于关心自动化科学与技术的发展，对于关心自动化科研与教学的老师、学生以及户大的科技工作者都有很好的参考价值。它也为进一步探讨自动化学科如何发展提供了良好的基础。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 序2对于自动化学科的发展以及自动化专业的教学改革，不断深入理解这一学科的内涵、地位以及学科体系的动态发展是重要的，这便是人们常说的“定位”。戴先中教授的这本书反映了他在教学和科研实践中对这一问题的深入见解尽管是一家之言，但我相信本书的出版会引起大家的兴趣，会对自动化学术界、教育界产生积极的作用。对其它相关学科也会有意义。在我国，自动化学科正面临一个极好的发展机遇：经济的持续高速增长，走新型工业化道路，“以信息化带动工业化”以及当前国家安全的需要等等，都是自动化学科的重大机遇。在机遇面前，把握住了就有可能推进学科的发展。如果把握不住，也有可能削弱学科的发展。因此了解自动化学科的特点是有意义的。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化学科的第一个特点是它的实践性。自动化学科的发展，总是和社会的重大需求紧密联系在一起的。从工业革命到二战时期武器装备的需求，诞生了完整的古典控制理论以及相应的自动化技术。人类登月这一伟大事件，是现代控制理论的强大推动力。这方面的例子比比皆是。脱离了社会的重大需求，不可能对自动化学科的发展产生重大的推动作用。今天，我国社会发展对自动化的需求是国民经济和社会信息化、“新型工业化道路”、“以信息化带动工业化”以及国家安全的重大需求。自动化学科应该在投身于这一历史性潮流中做出贡献。无论是本科、专科以及研究生等不同层次的人才培养，都可以而且应该适应和推进社会的进步和经济的发展。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化学科的第二个特点是它的时代性。自动化学科总是具有最鲜明的时代特征。用现在的话说，它“与时俱进”。作为人类改造客观世界的重要知识和技术手段，人们总是把当时最先进的技术用作自动化技术的主要内容。比如50年代前后，是以“电气化”为时代特点的。当时的自动化技术是建立在“电气技术”的基础上的。如各种仪表、电子管放大器、电机放大机（交磁放大机）、磁放大器以及稍后的晶体管放大器、晶闸管等等。而当时的理论基础古典控制理论已经比较完善了。当时的自动化学科体系也可以说已经形成。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展今天的时代是以信息技术的飞速发展和广泛应用为特征的。无疑，自动化学科一定会以信息技术作为主要的技术内涵。这就是为什么信息技术的各种最新成果会被自动化学科所迅速采用。而自动化学科的有关理论、方法论从另一方面激发和深化了信息技术的发展一因特网的产生，使自动化学科从时间和空间上进入到网络化时代、在今天，把自动化学科作为信息学科的一个分支是合适的，因为今天的自动化学科的技术内涵，大部分都是信息技术。而控制论也是信息学科的重要理论基础之一。但是这里需要指出的是自动化学科并不只是“信息技术应用”或“计算机应用”它还具有更丰富的内容。这便是学科的又一个特点。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化学科的第三个特点是“系统”、与其他许多学科不同之处在于自动化学科总是强调从“系统”的角度来分析、研究和实现各种目标。“系统”不仅重视其组成，更强调系统的模型和性能，因此建模和优化总是自动化学科最关心的主题。这也是为什么应用数学的许多成就都会被自动化学科所应用。从一般的物理系统到复杂的大系统、巨系统，复杂性问题自然是自动化学科发展的一个必然的重要方向这与人类社会进步所面临的越来越复杂的系统问题是完全一致的）解决这一问题，不仅涉及到数学、计算机科学，还会涉及到方法论以至哲学，可以说自动化学科是一个大跨度的（从客观的哲学到微观的实现技术）学科，其广阔的空间可以让人发挥各种各样的聪明才智。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展第四个特点是交叉性。自动化学科作为“系统”学科，离不开信电、技术、电气技术、数学以及自动化对象的相关领域知识（如机械、化工过程、）。因此自动化学科需要与更多学科交叉、融合，以“系统”为线把相关学科的知识如珍珠一般串起来，进而促进各自学科的发展。上述看法也是一家之言，作为“序”已经写得太长了。这里所提的自动化学科几个特点与教学改革也是密切相关的。我们希望对这一问题的讨论有利于自动化学科的发展，有利于自动化专业的教学改革，有利于各个学校的自动化专业办出自己的特色。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展前言翻开一部科学与技术发展史我们会惊奇地发现，技术发展的永恒动力源是，人类总是设想或努力把今天的工作交给明天的机器去做，并从内容到规模不断提高到更高的层次，同时也把人类自身的活动提高到新的层次气和机器、环境，科学、技术和实现，这种交互式发展，推动着科学与技术进步，推动着整个人类社会的进步。如果说，过去的机器仅仅是人的手和脚的延长，今天的自动化机器则包合了人脑的延伸这是自动化科学与技术的一大特点，也是自动化科学与技术成为当代发展迅速、应用广泛、引人瞩目的交又学科的原因所在。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展今天，自动化的概念已深入人心家喻户晓、自动化在我国的工业化与信息化、现代化的建设中做出了巨大的贡献。自动化科学与技术已纳入所有国家重点支持的科学与技术计划中，其中自动化技术领域作为我国863高技术发展计划的六个重点支持领域之一，容纳了包括自动化、机械、计算机、仪器等学科在内的众多科研与技术开发人员。自动化学科与专业，一直是最受社会各界欢迎的专业之一，报考的学生多、毕业生一次就业率高。但自动化、自动化科学与技术、自动化学科与专业的发展历史从来不是平坦的，充满着怀疑、挑战甚至反对：东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展（1）在自动化发展历史上，包括政治家、社会活动家、工会活动家在内的：许多人，担心自动化会造成大量的失业。最早是在工业革命初期，手工业作坊工人就联合起来反对自动纺纱机，甚至捣毁机器；50年代的美国，组织了一个反对发展自动化的3A革命委员会；70年代，当工业机器人出现时，美国劳联一产联和英国的工会，担心机器人会带来大量工人失业，迫使政府连续几年停止对发展机器人的支持。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展(2）在自动化科学与技术的发展历史上，同样经历了坎坷。70年代，现代控制理论遇到了对象难以精确描述和存在不确定因素等的挑战；与此同时，数字计算机被大量应用于自动化控制，使得在自动化技术方面取得的主要进展主要来自于计算机的大量应用与不断更新；90年代以来，大型系统和网络的规模和复杂程度大大超出了控制的传统应用范围，人与机器以及机器之间的交互方式发生了迅速变化，研究的瓶颈也从处理系统的物理学特性转变为处理系统的复杂性。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展(3）在我国自动化专业的发展历史上，也充满着曲折开始时，按苏联办学模式，全国的工科专业划分似“行业公会”，而国内又没有“自动化”这个产业或行业，挂靠、归属成了问题；改革开放后需要与国际主流教育体制接轨，美国又没有“自动化”专业，如何才能顺利接轨？历史的发展表明，挑战既是一种巨大的压力，又可变为巨大的动力。经历了坎坷与曲折的磨难，在全国从事自动化科学与技术研究、自动化应用和自动化专业教育的全体人员的辛勤耕耘下，在机械、计算机、通信、仪器等其他学科和各界人士对自动化的关心、支持和帮助下，我国的自动化、自动化科学与技术、自动化学科与专业的发展还从来没有像今天这样事业辉煌、队伍壮大。历史是一面巨大的镜子，从中我们可以看到昨天、今天和明天。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 首先，对自动化会造成大量的失业，从而引发严重的社会问题的担心是不必要的。美国50年代反对发展自动化的3A革命委员会曾预测，到1970年美国将失去700万个就业机会，但结果是反而增加了几百万个就业机会；20世纪80年代，日本由于在汽车生产线上大量采用机器人，一跃成为汽车的出口大国。耐人寻味的是，在发达工业国中，日本应用的机器人最多，失业率最低；英国应用的机器人最少，失业率却最高。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 其次，20世纪90年代以来，普遍运用控制原理和系统方法的机会不仅在传统制造业领域，而且在通信、网络、交通运输等非制造业以及生物、太空、军事、经济、社会等领域瀑发了。随着越来越多的装置包含嵌入式处理器、传感器和联网硬件，计算机、通信系统和检测设备正在变得越来越便宜，越来越无所不在，使我们能采用20年前想像不到的方式和速度来处理各种信息。自动化科学技术进入了又一个创新发展的黄金时期，使得有可能研发出真正带有智能的机器，解决各类有着复杂的相互间联系与影响的物质和信息系统的控制与协调问题，并完全有可能使20世纪60年代空间计划刺激下所取得的进步相形见绌。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展最后，进入21世纪，我们惊喜地看到，自动化专业无产业或行业挂靠这一昔日的弱势在要求打破“行业公会”式的专业划分、设置宽口径专业、设置“跨行业的专业”的一片教育改革呼声中变成了优势；同时我们还惊喜地看到，全国目前已有197所高等学校设有自动化专业，如果再把那些将“自动化”作为其专业名称一部分的专业（如“电气工程及其自动化”、“机械设计制造及其自动化”、“农业机械化及其自动化”等专业）算在内，这无疑将是中国最庞大的专业。总之，面对发展的一片大好局面与各种新的机遇，盲目乐观是危险的；而面对严峻的挑战与巨大的压力，盲目悲观也是不足取的。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展正是在这样的背景下，为了迎接挑战、抓住自动化科学与技术的发展机遇，2002年4月，国家自然科学基金委信息学部在西安召开了“中国自动化领域发展战略高层学术研讨会”。来自国内外的40多名自动化领域的知名科学家和高级工程师，就国家“十五”发展规划的重大需求给我国自动化科学与技术带来空前的机遇与挑战和面对自动化科学技术学科自身的发展要求进行了深入的讨论而几乎与此同时，在美国政府机构的资助下，围绕“信息丰富世界中的控制学”的发展，召开了包括著名高校、研究所与大企业以及政府机构管理人员在内的类似的研讨会。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展也正是在这样的大背景下，为了迎接挑战、抓住自动化学科与专业的发展机遇，在2002年11月教育部新组建的高等学校自动化专业教学指导分委员会的工作会议上讨论我国自动化学科与专业发展战略时，提议撰写本书。希望在比较全面、准确地分析自动化学科与专业的发展历史、它的内涵、外延与定位的基础上，总结自动化学科与专业的知识结构、知识体系与本科课程体系，从而使自动化专业的学生能对本学科与专业有深入的了解，学习的目的性更明确，学习更主动，进一步促使学生热爱自动化专业，立志为我国自动化事业的发展贡献力量。同时也希望本书的有关内容能为从事自动化学科与专业的研究与教育人员以及其他关心自动化学科与专业的更多的人提供一份比较全面、准确地了解自动化学科与专业的参考材料、一个窗口。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展为了达到这一目的，就必须首先对自动化学科与专业的源泉自动化科学与技术的内涵、外延和其在整个科学与技术体系中的地位以及与其他相关学科的联系、区别，进行全面、准确地分析；也必须对自动化专业毕业生的主要用武之地自动化应用及其在当前我国工业化、信息化、现代化和全球经济化进程中的作用与地位，进行必要的介绍与分析。为此，本书将按自动化（第1章，主要从应用的角度）自动化科学与技术（第2章，主要从科学技术研究的角度）自动化学科（第3章，从研究与教育合一的角度）自动化专业（第4章，完全从本科教育的角度）的顺序展开。各章内容是这样安排的：东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展第1章自动化，主要从应用的角度，详细论述自动化的定义与包含的内容，论述自动化在工业化、信息化、现代化与经济全球化进程中的重要性与突出地位。不但为论述自动化科学与技术的重要性奠定基础，也明确了自动化学科与专业毕业生广阔的用武之地。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展第2章自动化科学与技术，完全从科学技术发展、科学技术研究的角度，论述自动化科学与技术的定义、内涵与外延，论述自动化科学与技术作为一门新兴的、综合交叉性的技术学科在整个科学技术体系中的位置与主要特点（包括分析“自动化科学技术与信息科学技术的关系”）。不仅明确了自动化科学与技术在整个科学技术体系中的重要性与突出位置，也深刻地反映了自动化是科学技术革命的直接产物，自动化科学与技术是（第1章中论述的）自动化应用取得如此巨大成功与成效的源泉与基础，同时也为进一步论述自动化科学与技术学科、专业作了必要的铺垫。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 第3章自动化学科，从科学技术研究与科学工程教育的统一角度（合一角度），来对自动化科学与技术学科（简称自动化学科）的分类与构成、知识结构与体系以及研究（教育）的层次进行详细的分析。不仅有助于进一步加深对自动化学科的构成与知识体系的认识，也为探讨自动化学科的科学与工程教育打下坚实基础。第4章自动化专业，收缩我们的视线，集中在自动化学科的科学工程教育上，来对大学自动化学科与专业的历史与现状、它的任务与特点、它的知识体系与课程体系，以及自动化学科与专业的发展前景与发畏趋势作分别的论述，从而构成对整个自动化科学与技术学科的内容、地位与体系的完整认识。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 此外，在书的附录中给出了“控制与自动化关系刍议”、“对美英等国没有自动化专业的原因分析及相关介绍”，对目前一些尚有很大争议的问题作进一步深入的讨论、并谈一些作者更鲜明的观点。在书的后记中介绍了本书的写作背景与成书过程，一起作为对本书正又内容的补充，供参考。由于这是国内（或许也是在国际上）第一本较系统地论述自动化学科与专业的书，货有类似的书可“临摹”，受有太多的现成资料可参考，因而全书的架构、章节段落安排还值得进一步推敲，对自动化、自动化科学与技术、自动化学科与专业的理解、把握与论述一定还存在许多错误与不当之处，难以达到“能对自动化学科与专业的内涵、外延与结构体系，自动化学科与专业的定位、特点与特色有一个较清晰、又有说服力的论述”的成书初衷。因而诚挚地希望能听到、收到各方面的批评与批判意见，以便能作进一步的修改，使其不断完善。作者的通信地址是：南京市四牌楼2号，210096，东南大学自动控制系。Email：xzdaiseu.edu.en 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 报报 告告 内内 容容一引子一引子 急需回答的问题急需回答的问题二对自动化的认识二对自动化的认识 发展自动化的重要性发展自动化的重要性三对自动化学科的认识三对自动化学科的认识 发展自动化学科的重要性发展自动化学科的重要性 四对自动化专业的认识四对自动化专业的认识 发展自动化专业的重要性发展自动化专业的重要性 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展一引子一引子 有有一系列难回答，但急需回答的问题！一系列难回答，但急需回答的问题！1 1）关于自动化）关于自动化自动化的确切含义？自动化的确切含义？在工业化、信息化中，自动化的位置在哪？在工业化、信息化中，自动化的位置在哪？自动化的发展前景？自动化的发展前景？东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展一引子一引子急需回答的问题急需回答的问题：2 2）关于自动化学科）关于自动化学科自动化学科的地位？自动化学科的地位？自动化学科与信息学科的关系，自动化学科与信息学科的关系，是包容、还是相对独立？是包容、还是相对独立？自动化学科要解决的科学问题是什么？自动化学科要解决的科学问题是什么？过去很清楚，现在说不清了？过去很清楚，现在说不清了？自动化学科的发展方向？自动化学科的发展方向？东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展一引子一引子 急需回答的问题急需回答的问题：3 3）关于自动化专业）关于自动化专业自动化专业与信息类其他专业的关系自动化专业与信息类其他专业的关系?人才的通用性如何？人才的通用性如何？我国的自动化专业特色在哪？我国的自动化专业特色在哪？发展前景如何？发展前景如何？东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 二二 对自动化的认识对自动化的认识 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化自动化是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程），是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程），在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标。测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标。自动化涉及的范围极其广阔自动化涉及的范围极其广阔:从深度来看从深度来看以工业生产为例，小到一个普通的设备以工业生产为例，小到一个普通的设备 电电机，大到企业的整个加工、制造系统乃至企业的整个生产过程；机，大到企业的整个加工、制造系统乃至企业的整个生产过程；从广度来看从广度来看涉及第二产业涉及第二产业 工业自动化、第一产业工业自动化、第一产业 农农业自动化、第三产业业自动化、第三产业 服务自动化（如办公自动化、楼宇自动化、服务自动化（如办公自动化、楼宇自动化、商务自动化、交通自动化等等），涉及的系统可有人造系统商务自动化、交通自动化等等），涉及的系统可有人造系统（如机器系统、交通系统、电力系统、军事系统）和自然系统（如机器系统、交通系统、电力系统、军事系统）和自然系统（如生命系统、生态系统），涉及的过程有生产过程、管理过（如生命系统、生态系统），涉及的过程有生产过程、管理过程、决策过程等等。程、决策过程等等。自动化的含义自动化的含义 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化的魅力自动化的魅力 自动化设备能克服人的局限性自动化设备能克服人的局限性生理阈值生理阈值，完成人无法，完成人无法完成的工作，如：完成的工作，如：人易出错人易出错，自动化设备与系统完成作业的一致性与重复，自动化设备与系统完成作业的一致性与重复性要远高于人，使生产的产品质量大幅度地提高；性要远高于人，使生产的产品质量大幅度地提高；人的视觉、人的手，无法完成精确（精细）动作人的视觉、人的手，无法完成精确（精细）动作，因而，因而集成电路的制作必须采用高精尖的自动化设备；集成电路的制作必须采用高精尖的自动化设备；人的人的“庞大庞大”的躯体，无法在窄小空间中作业的躯体，无法在窄小空间中作业，从而各，从而各种管道（油管、水管）内的检修，需要各种管道机器人。种管道（油管、水管）内的检修，需要各种管道机器人。人无法承受高温、高压、深水、核等环境下的工作人无法承受高温、高压、深水、核等环境下的工作，必，必须采用各种自动化设备或机器人须采用各种自动化设备或机器人 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化和自动化学科的关系自动化和自动化学科的关系相互依存相互依存自动化科学与技术自动化科学与技术是自动化的是自动化的源泉与基础源泉与基础 其其物化物化是自动化设备与系统是自动化设备与系统 其其应用应用包括自动化设计、自动化制造包括自动化设计、自动化制造 自动化工程、自动化管理自动化工程、自动化管理 自动化决策、自动化运行等自动化决策、自动化运行等 自动化（应用）自动化（应用）是自动化科学与技术的是自动化科学与技术的用武之地用武之地；是自动化专业毕业生的主要是自动化专业毕业生的主要用武之地用武之地。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展机械化（应用机器系统）电气化（加入电机、网络）自动化自动化（加入自动控制器）计算机化（应用数字计算机）网络化（实现计算机网络）先进自动化先进自动化（系统、管理）智能化（引入智能）知识化（处理知识）工业化工业化信息化信息化知识化知识化社 会 总 发 展自动化的位置 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化与工业化的关系 工业化特点：专指工业，尤其是制造业 工业化发展三阶段：机械化（大规模使用机器系统）电气化（加入电机、电网络）自动化自动化（加入自动控制器）实现自动化，就完成工业化实现自动化，就完成工业化 目前来说：目前来说：自动化是工业化的最重要标志自动化是工业化的最重要标志 （国内总体来说，已机械化、电气化）（国内总体来说，已机械化、电气化）东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化与信息化的关系 信息化特点：不单指工业，包含第一、三产业 仅从工业的角度，信息化发展也可分三阶段：一定在工业化的基础上 计算机化（大规模使用数字计算机）网络化（实现计算机网络）先进自动化先进自动化（综合集成了系统、管理）实现先进自动化，就完成（工业）信息化 先进自动化是信息化的最重要标志先进自动化是信息化的最重要标志（国内总体，数字化、网络化已有一定规模）（国内总体，数字化、网络化已有一定规模）东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展机械化（应用机器系统）电气化（加入电机、网络）自动化自动化（加入自动控制器）计算机化（应用数字计算机）网络化（实现计算机网络）先进自动化先进自动化（系统、管理）智能化（引入智能）知识化（处理知识）工业化工业化信息化信息化知识化知识化社 会 总 发 展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展（基础）自动化（核心是控制）是工业化完成与否的标志 自动化技术是工业化的核心技术先进自动化（核心是信息、控制、系统）是信息化完成与否的标志 先进自动化技术是信息化的核心技术 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展三对三对自动化科学与技术学科的认识 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展广义科学技术体系结构 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化科学的自动化科学的定位与任务定位与任务 一门技术科学技术科学、一门应用基础科学应用基础科学 研究的基本任务基本任务是为自动化技术（包括设计、制造、控制和管理计算机集成制造系统CIMS、计算机集成过程控制系统CIPS等先进自动化系统）和控制工程（包括控制航天器这样的设备）提供科学理论基础。致力于带有一定普遍性或共性的新的控制普遍性或共性的新的控制原理和新的系统方法的研究原理和新的系统方法的研究，使其在实际控制工程和自动化技术中发挥创新的作用。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化技术的自动化技术的定位与任务定位与任务 一门工程应用技术工程应用技术 研发的基本任务基本任务：一方面将自动化科学原理与方法转换为工程实用技术（包括工具和手段），使得能应用于工程实际，将自动化科学的研究成果将自动化科学的研究成果迅速转换为生产力迅速转换为生产力；另一方面将工程实际中遇到的技术问题提炼、抽象成为科学问题，为自动化科学研为自动化科学研究提供新的研究对象究提供新的研究对象。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化科学解决什么科学问题？自动化技术研究什么针对技术？传统意义上如何？当前又如何？东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展传统的自动化传统的自动化给定值、跟踪控制给定值、跟踪控制问题问题 输入液流H1QoQi控制阀节流阀输出液流节流阀Q1H2 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展传统的自动化传统的自动化闭环控制手段闭环控制手段转速调节器电流调节器触发及整流装置直流电动机电流测量变换测速发电机电枢电流+_减速器位置调节器光电编码器+_给定角位移角位移 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展传统意义上，自动化科学研究的焦点 系统的物理学特性 需要解决的基本问题 给定值控制问题、跟踪问题和自主问题 其基本科学问题 建模问题、稳定性问题、动态特性问题 适应性（鲁棒性）问题和自主性问题自动化技术研究的针对性工程应用技术 模型技术、检测技术、执行技术、控制（计算）技术。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 自动化科学与技术的发展发展自动化科学的奠基者维纳在“控制论”第二版中指出：“如果一门科学学科是真正有生命力的，它的引人兴趣的中心就必须而且应该随着岁月而转移”，“因此，控制论科学家应该继续走向新的领域，应该把它的大部分注意力转移到近十年的发展新思想上去。”东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化科学与技术的发展发展 最初处理系统的物理特性物理特性，基础自动化基础自动化，物质、能量物质、能量 当前处理系统的复杂性复杂性，先进自动化先进自动化，主要是信息信息 焦点和难点在哪？挑战在哪？东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展基本挑战1 通常通常难以建立系统的精确数学模型难以建立系统的精确数学模型。随着工业化程度的逐步提高，各类制造业（如石油、化工、冶金、发电、机械、纺织、电子）和电力、交通等系统的规模越来越大，系统结构越来越复杂、优化控制目标和约束越来越多样化。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展SONYHondaAIST人形机器人人形机器人 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展DimensionsHeight1,540 mmWidth600 mmDepth340 mmWeight inc.batteries58 kgD.O.F.Total 30 D.O.F.Head2 D.O.F.Arm2 Arms 6 D.O.F.Hand2 Hands 1 D.O.F.Waist2 D.O.F.Leg2 Legs 6 D.O.F.Walking Speedup to 2.0 km/hHumanoid Robot:HRP-2 AIST&Kawata 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展人形机器人如何建模?（103”）东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展基本挑战2 传统数学模型不再适用传统数学模型 连续工业过程微分（或差分）方程模型；离散工业过程DEDS模型；更完整的数学模型 广义系统微分、代数方程模型 混杂系统既有连续变量又有离散变量 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展传统数学模型-微分方程模型线性 非线性 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展复杂电力大系统复杂电力大系统复杂结构、地域分布广阔、网络结构5/3/2024 自动化学科、专业发展整个电力系统整个电力系统可被描述为：元件微分方程元件接口方程网络方程5/3/2024 自动化学科、专业发展复杂电力大系统完整的、结构化的非线性模型非线性模型5/3/2024 自动化学科、专业发展元件与系统其余部分关系示意图 5/3/2024 自动化学科、专业发展元件微分方程元件接口方程输出方程含输出方程的元件被控对象结构图 5/3/2024 自动化学科、专业发展进一步挑战 伴随（工业）计算机网、通讯网等的快速发展，目标、结构、形态不同的复杂系统大量出现（由物质系统与信息系统共同组成）。此类复杂系统通过信息网将分散在不同地点的各个子系统（物质系统或信息系统）联系在一起。由此产生与传统意义复杂系统不同的新的复杂的控制与决策问题。其意义不但对控制，对计算机网、通讯网的安全同样重要。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展复杂系统分类：从物质、能量与信息的角度和正开展的研究角度：完全由物质系统组成，子系统之间主要是物质流、能量流 传统的复杂工业过程属于此类；完全由信息系统组成，子系统之间仅有信息流，目前的通讯网系统；由物质系统与信息系统共同组成，可进一步分类。如：子系统均为物质系统，之间信息流、物质流、能量流并重，现代的电力系统、制造系统属此类；子系统均为物质系统，子系统之间仅有信息流，网络化机器人系统属于此类。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展电力系统的三级递阶控制结构电力系统的三级递阶控制结构5/3/2024 自动化学科、专业发展计算机集成制造系统的五级递阶控制结构 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展通过Internet 主从式控制系统结构 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展未来的无人化工厂 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展检测、计算、通信、执行和复杂性技术成本/性能曲线 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展总结：当前，自动化科学研究的焦点和难点 系统的复杂性，需要解决的基本问题或基本科学问题需要解决的基本问题或基本科学问题 复杂系统的建模问题 综合集成问题（包括人）整体优化问题、失效容错问题 和系统智能问题自动化技术主要包括自动化技术主要包括 模型技术、仿真技术、集成技术、优化技术、可靠性技术和运行技术。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 与此同时，自动化科学与技术的各种新的应用机会也已明显出现。无所不在的分布式计算、通信和检测系统的出现已创造了这样一种环境，一方面使我们能方便地获得大量的信息，另一方面使我们能采用二十年前想象不到的方式和速度来处理这些信息。这对于实时控制来说是如此的重要.使得有可能研发出真正带有智能的机器，解决各类有着复杂的相互间联系和影响的物质和信息系统的控制与协调问题，从而将对物质世界的一切产生深远影响。自动化科学技术进入又一个创新发展的黄金时期，并完全有可能使20世纪60年代空间计划刺激下的所取得的进步相形见绌。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展手工时代手工时代 机器时代机器时代 自动化时代自动化时代 信息时代信息时代 （数字化时代）（数字化时代）下一个时代？下一个时代？机器人时代！机器人时代！时时 代代 的的 变变 迁迁 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展农业社会农业社会工业社会工业社会 工业机器人工业机器人服务型社会服务型社会服务机器人服务机器人社会的变迁社会的变迁机器人的变化机器人的变化 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展技术发展技术发展从从 IT IT 到到 RTRT RTRobotics Technology 机器人技术机器人技术 感知Sensing 规划Processing,Thinking 动作Action 交互Inter-Communication IT-based RT下一代发展方向 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展“个人装备个人装备”发展发展从从 PC PC 到到 PRPRPRPersonnel Robot 个人机器人个人机器人 Internet 从传递文字、画面、声音、图像 到传递动作Action 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展个人机器人个人机器人PR PR 何时走入家庭？何时走入家庭？个人机器人个人机器人Personnel Robot 通过通过Internet传递行动传递行动Action 一个发展的过程！一个发展的过程！预计：预计：目前：人手一台目前：人手一台PC 2020年：人手一台年：人手一台PR个人机器人PR将引领生活！东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展计算机（计算机（Computer）电脑电脑 希望计算机能像人脑一样聪明。希望计算机能像人脑一样聪明。发展到今天，与人脑相比还有极大的差距发展到今天，与人脑相比还有极大的差距但但计算机发展的辉煌成就是有目共睹的计算机发展的辉煌成就是有目共睹的 20多多年年前前，当当IBM推推出出个个人人计计算算机机PC时时，无无论论是是IBM公公司司本本身身还还是是IT行行业业大大胆胆的的预预言言家家，都都未未想想到到PC会会有有今今天天这这样样的的强强大大的的功功能能与与今今天天这样巨大的市场。这样巨大的市场。计算机、手机与机器人的对比计算机、手机与机器人的对比手机（Mobile-phone）东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 人类对机器人寄予了无限的希望人类对机器人寄予了无限的希望 希望机器人能像人一样能干甚至无所不能希望机器人能像人一样能干甚至无所不能 今天最先进的机器人，其智力相当于一个婴儿今天最先进的机器人，其智力相当于一个婴儿 但机器人40年的辉煌成展示了一个美好的前景 何时？机器人足球队参加世界杯足球比赛 与人同场竞技！2050年，机器人或许还真能赢Robot 机器人机器人 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 新观点-控制界的摩尔定律新的IT技术成熟应用于自动化 需要多少年?结论是:10年!东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 控制界的摩尔定律-10年间隔Relay Logic;Electronic Logic PC 以太网无线通讯-蓝牙,Zigbee 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 三 对自动化学科的认识（续）自动化学科与信息学科的关系 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化科学与信息科学同根、同源信息科学的基础 信息论与控制论、系统论自动化科学的基础 控制论、系统论与信息论实际上，三论与相关的决策与博弈论以及计算机算法和体系结构等作为一个学科群的基础理论均是在20世纪40年代由同一批科学家提出和形成的。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化技术涉及到信息技术的全部 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展注意两点：注意两点：1）自动化科学与信息科学的同根、同源，自动化技术涉及到信息技术的全部，并不隐含着：自动化技术可替代信息技术2）我国国家自然科学基金，将自动化科学划归信息科学部。并不隐含着：信息技术包含了自动化技术自动化技术的重点是在 信息的控制应用上 自动化技术的作用是如何有效地 利用信息来促进能量与物质的有效利用。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展四对自动化专业的认识*自动化专业的知识体系；*自动化专业的特点；*自动化专业与其他相关专业的关系*自动化专业的发展前景。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 知 识 体 系 知识层、知识域、知识元和知识点四个层次 每个知识层由若干知识域组成，一个知识域包括若干个知识元，一个知识元可分解成若干个知识点 知识元是知识体系中的基本单位，知识元又分为核心知识元和一般（非核心）知识元。核心知识元组成了知识体系的最小集合。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展基本的负反馈闭环控制结构 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业的知识体系 由三层知识构成，包括十个知识域 反映自动化专业特点的五个知识域 控制与智能、传感与检测 执行与驱动、对象与建模 系统与工程；自动化专业知识体系的核心知识是 控制与智能、对象与建模控制与智能、对象与建模 系统与工程系统与工程等三个知识域等三个知识域 也是自动化专业与其它专业的最大区别。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展四 对自动化专业的认识（续）自动化专业的特点 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化学科的特点 一门多学科交叉的高技术学科自动化应用的特点 宽、广，几乎无所不包，并且，伴随其它技术发展，越来越广学自动化专业的特点 需要学的知识多，并要求扎实在学工的学生中，学自动化需要的数学知识最多学自动化学习的计算机仅次于计算机专业 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业的特点自动化专业的特点从培养学生角度从培养学生角度：1）多多学学科科交交叉叉、内内涵涵丰丰富富、外外延延宽宽广广。利利于于培培养宽口径、多面手、综合复合型人才；养宽口径、多面手、综合复合型人才；2）得得益益于于具具有有方方法法论论性性质质的的科科学学方方法法、科科学学思思想想的的熏熏陶陶，思思想想更更开开阔阔、也也更更有有深深度度。非非常常利于培养具有创新能力的人才；利于培养具有创新能力的人才；3）特特别别需需要要从从工工程程实实际际问问题题中中抽抽象象出出系系统统问问题题的的分分析析与与综综合合能能力力，特特别别需需要要综综合合集集成成解解决决系系统统问问题题的的能能力力。有有利利于于培培养养“将将才才”与与“帅才帅才”。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业的特点从专业发展角度从专业发展角度：符合厚基础、宽口径厚基础、宽口径专业设立的要求；符合淡化机、电等单机概念，突出含机、含电的系统突出含机、含电的系统概念；符合淡化“行业性的专业”，突出“跨行业的专业跨行业的专业”的理念，具有中国特色。为建立新的教育体系做出了有益的探索与尝试、提供了新的思路与可供借鉴的经验。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展四 对自动化专业的认识（续）自动化专业与其他相关专业的关系 计算机类 其他信息类 工程类 到底有哪些联系与区别到底有哪些联系与区别?东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与计算机类专业的联系与区别 （计算机）软件中心论者 认为各种自动化系统之间并无本质差别 相对于庞大的计算系统而言，控制算法只是一个很小的部分。引伸的含义是：优秀的计算机学科人才，完成自动化学科的工作是非常容易的。尤其是在20世纪80-90年代，计算机=自动化的观点尤其盛行。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与计算机类专业的联系与区别(续)而控制中心论者的观点则完全相反，认为自动化系统中的计算机只不过是实现反馈控制的媒介工具而已。尤其是进入新世纪，控制所处的环境大为不同，大型系统和网络的规模和复杂程度已大大超出了控制的传统应用范围，计算机不但是工具，本身也成为系统中的被控对象。人、工具、对象相互作用形成的复杂系统问题更是自动化学科研究面临的挑战。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与计算机类专业的联系与区别(续)以上两种观点各有偏颇 但说明一个问题：计算机与自动化有不解之缘。中国计算机科学与技术学科教程2002在论述计算机科学与技术学科的定义时这样说：“简单地讲，计算机科学与技术学科的根本问题是：什么能被（有效地）自动化。”东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展基本负反馈控制基本负反馈控制计计算算机机软软件件中中心心论论控控制制中中心心论论 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与计算机类专业的联系与区别(续)计算机专业人才学习重点熟悉计算机计算机专业人才学习重点熟悉计算机(学习重点学习重点)，也懂自动化（但其出发点与角度不一样，深度不够），也懂自动化（但其出发点与角度不一样，深度不够）。计算机专业人才也能从事自动化的研发工作，但往往只能从事软件、算法方面的工作，难以胜任整个自动化系统的硬、软件开发与集成工作。自动化专业人才熟悉自动化自动化专业人才熟悉自动化(学习重点学习重点)，也懂计，也懂计算机（但深度不够）算机（但深度不够）。自动化专业人才也能从事计算机的研发工作，但往往只能从事应用软件、算法方面的研发工作，难以胜任计算机硬件与系统软件的开发与集成工作。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与信息类专业的联系与区别 电子信息工程专业重点是应用微电子技术，研究各种信号的处理信息处理；通信工程专业重点是研究信息传输；电子科学与技术专业重点是研究微电子科学与技术，而微电子技术是信息技术的主要基础，常被称为信息基础技术。自动化技术涉及到信息技术中信息获取、信息传输、信息处理与信息应用四部分的全部，重点是在信息的控制应用和系统集成上 自动化专业与这三个专业中的交叉是很少。换言之，自动化专业人才与这三个专业人才的“通用性”远低于自动化专业人才与计算机专业人才之间的“通用性”。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与工程类专业的联系与区别 不同工程类的专业纷纷以自动化作为其专业内容的一部分.作为源头的自动化专业，又如何与他们区分呢？分属不同工程类的四个专业，可划分为两类：电气类：包括电气工程及其自动化专业 农业电气化与自动化专业；机械类：包括机械设计制造及其自动化专业 农业机械化及其自动化专业。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与工程类专业的联系与区别(续)这两类四个专业有一个共同的特点，虽以自动化作为其专业内容的一部分，但其重点并不在自动化，而是各有其自身专业的重点，如：电气工程及其自动化专业是最典型的电气类专业，也称为强电类专业。其专业重点是电气工程，包括各种电机、发电设备、输配电系统等；机械设计制造及其自动化专业是最典型的机械类专业。其专业重点是机械设计与制造，涉及各种机械设备的设计与制造技术。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展自动化专业与工程类专业的联系与区别(续)自动化专业与这四个专业的联系与区别，有点类似于自动化专业与计算机专业之间的联系与区别。以电气工程及其自动化专业为例：电气工程及其自动化专业人才熟悉电气工程电气工程及其自动化专业人才熟悉电气工程(学学习重点习重点)，也了解自动化（但深度不够），也了解自动化（但深度不够）,也能从事自动化的研发工作，但往往只能从事电气工程自动化的研发工作，且研发的自动化系统的水平往往难以提高，更难以胜任其他自动化系统的研发工作。自动化专业人才也了解电气工程（但深度不够）自动化专业人才也了解电气工程（但深度不够）,也能从事电气工程自动化的研发工作，但往往需要在对电气工程知识补课的基础上才能胜任。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展基本负反馈控制基本负反馈控制计计算算机机软软件件中中心心论论控控制制中中心心论论 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展四 对自动化专业的认识（续）自动化专业的发展前景 东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 全国已有239所学校设立“自动化”专业，最多的工科专业之一（仅次于计算机专业），而“自动化类专业”是中国最庞大的专业中国最庞大的专业。“自动化”专业一直是招生人数最多和最受用人单位欢迎的专业之一，报考的学生多、毕业生一次就业率高。受欢迎的原因：受欢迎的原因：在工业化与信息化、现代化中做出巨大贡献；纳入所有国家重点支持的科学与技术计划中；自动化的概念已深入人心，家喻户晓。具有“跨行业的专业”特征的专业，培养的学生知识面宽、基础扎实，适应面宽。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展按目前的发展思路与发展趋势，我国自动化专业，应自动化专业，应 进一步向厚基础、重（视）系统与管理的方向发展；进一步淡化机、电、计算机、通信等“单机”概念，突出含机、含电、含计算机、含通信网络的大系统、复杂系统与人机系统的概念；进一步淡化电气信息类的“自动化专业”的特征，向真正的“跨行业的专业”方向努力。东南大学 自动控制系 戴先中 自动化学科、专业发展 发展前景：自动化学科（专业）完全有可能率先发展成为一个包含目前许多学科（专业）的大学科（专业），成为真正的跨行业的学科（专业）。建立这样的新的学科（专业）已初见端倪！东南大学 自动控制系 戴先中