顶碗少年

杂技表演杂技表演 顶顶 碗碗 少少 年年n诗人、散文家。上海市崇明县人诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡年中学毕业后曾下乡“插队插队”，种过田，当过乡邮迪员、教师。种过田，当过乡邮迪员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。年考入华东师范大学中文系。1982年年大学毕业后到大学毕业后到萌芽萌芽杂志社工作。杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间玛雅之谜玛雅之谜等。赵丽宏散文叙写等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。是一位有创作个性的散文作家。赵丽宏（赵丽宏（1951）yuyu yy c c wnwn jngjng xixi n n qiqi n n jiji fngfng d d yng jn do lun jin ji yo hn tu sng （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）优优 雅雅瓷瓷 碗碗 惊惊 羡羡 歉歉 疚疚 风风 度度 英英 俊俊 捣捣 乱乱 肩肩 胛胛 摇摇 撼撼 颓颓 丧丧 迷 惘 渺 茫 拼 搏 惊 心 动 魄 m wng mio mng pn b jng xn dng p()()()()zu w x x b zh su cu q d()()()座座 无无 虚虚 席席 不不 知知 所所 措措 启启 迪迪解释下列词语：解释下列词语：萦绕：萦绕：陶醉：陶醉：喧哗：喧哗：盘旋往复。盘旋往复。很满意地沉浸在某种境界。很满意地沉浸在某种境界。大声说笑，声音嘈杂。大声说笑，声音嘈杂。启迪：启迪：开导，启发开导，启发幽雅：幽雅：惊羡惊羡：yu y优美高雅。优美高雅。jn xin 十分羡慕。十分羡慕。附和：附和：f h 形容言语、动形容言语、动在少年第二次表演失败时，在少年第二次表演失败时，作追随别人。作追随别人。文中用来形容文中用来形容一些观众跟着别人起哄的一些观众跟着别人起哄的表现。表现。不不 知知 所所 措：措：b zh su cu措：安置，处理。措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。处境为难或心神慌乱。不失风度：不失风度：不丧失美好的不丧失美好的举止姿态。举止姿态。座座 无无 虚虚 席：席：zu w x x 座位没有空着座位没有空着的。的。形容观众形容观众听众或出听众或出席的人很多。席的人很多。读课文读课文,找一找那一句话是作者对找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。这一次表演的总体评价。这真是场一惊心动魄的拼搏!表演在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着柔软而又自然地舒展着肢体肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。出表演的难度很大。这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出全部力量搏斗或争取。这真是一场惊心动魄的拼搏!在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。第一次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！大摞碗突然从头上掉了下来！台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从和内疚，从“微笑微笑”“不失风度不失风度”可以可以看出他对表演有足够的信心和勇气。看出他对表演有足够的信心和勇气。第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？第二次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个行了，不要再来了，演下一个节目吧！节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。第二次失败，使少年信心顿失，第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。勇气锐减。“呆呆地站着呆呆地站着”“脸脸上全是汗珠上全是汗珠”“不知所措不知所措”这些这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。画得入木三分，跃然纸上。第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？第三次表演描写顶碗过程的词句。描写观众的词句。当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。描写少年神态动作的词句。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败，少年没有被吓倒。经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静镇静”表现出少年经受起了失败的表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。考验，又重新开始第三次表演。这是作者看了表演发出的感叹，也是文这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。拼搏的赞叹。这真是场一惊心动魄的拼搏!顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。读一读读一读:是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风会迎来温暖的春风这就是那位顶碗少年这就是那位顶碗少年给我的启迪。给我的启迪。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动总会有一阵微微的激动这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象，作者从杂技表演给作者留下难以忘怀的印象，作者从中受到的启示，耐人寻味。中受到的启示，耐人寻味。探究质疑，把握文章主旨。作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？课文具体描写了观众观看表演时的反课文具体描写了观众观看表演时的反应，突出了表演的扣人心弦。应，突出了表演的扣人心弦。“那位白发老者嘴里低声说了句什么那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根，根据上下文，你想想他可能说了什么？据上下文，你想想他可能说了什么？4 4、“一叠金边红花白瓷碗一叠金边红花白瓷碗”反复出现四反复出现四次，比较每次都带给读者什么感受？这样写次，比较每次都带给读者什么感受？这样写有什么作用？有什么作用？第一次：初步的印象第一次：初步的印象第二次：加深了印象，可能记住了碗的色彩数量。第二次：加深了印象，可能记住了碗的色彩数量。第三次：碗叮当作响，摇摇晃晃的抖动，令人惊第三次：碗叮当作响，摇摇晃晃的抖动，令人惊心心 动魄。动魄。第四次：让人想起少年坚韧不拔的精神。第四次：让人想起少年坚韧不拔的精神。课文主要内容：课文主要内容：许多年前，我看过一场许多年前，我看过一场 ，一个少年在，一个少年在 失败了。当失败了。当 时，时，剧团的一位老者剧团的一位老者 ，使他的，使他的 。这件事给我一个重要启迪：。这件事给我一个重要启迪：杂技演出杂技演出表演顶碗时连续两次都表演顶碗时连续两次都台下一片混乱台下一片混乱及时鼓励了顶碗少年及时鼓励了顶碗少年第三次表演获得成功第三次表演获得成功只有敢于拼搏的人，才有可能取只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功得成功。你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？相似的经历？你是如何应对的？顶 碗 少 年 1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下决心年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了。在一要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。欠的债务而到处奔波，历尽磨难。随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：“可可能我可以成功了！能我可以成功了！”1835年，他订婚了。但离结婚还差几个月的时候，未婚妻年，他订婚了。但离结婚还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。数月卧床不起。1836年，他得了神经衰弱症。年，他得了神经衰弱症。1838年，林肯觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议年，林肯觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美国国会议员，年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。但这次仍然没有成功。课外阅读：顶 碗 少 年林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世、竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放闭、情人去世、竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放弃弃放弃这些对你来说是重要的事情？放弃这些对你来说是重要的事情？林肯是一个聪明人，他具有执著的性格，他没有放弃，他也林肯是一个聪明人，他具有执著的性格，他没有放弃，他也没有说：没有说：“要是失败会怎样？要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选年，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。国会议员，最后终于当选了。两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。遗憾，他落选了。因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上面指出：但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“作本州的土地作本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。些要求。”接连又是两次失败。在这种情况下你会坚持继续努力吗？你接连又是两次失败。在这种情况下你会坚持继续努力吗？你会不会说会不会说“我失败了我失败了”。然而，作为一个聪明人，林肯没有服输。然而，作为一个聪明人，林肯没有服输。1854年，他竞选参年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。顶 碗 少 年一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去才能取得成功。说起来，一个人克服一点儿困难也许并才能取得成功。说起来，一个人克服一点儿困难也许并不难，难的是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。不难，难的是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。但能够做到这一点，你就不同凡响了。坚韧和执着铸造但能够做到这一点，你就不同凡响了。坚韧和执着铸造了林肯，但对不断前行的勇者来说，挫折本身就是一笔了林肯，但对不断前行的勇者来说，挫折本身就是一笔巨大的财富。巨大的财富。林肯尝试了林肯尝试了11次，可只成功了次，可只成功了2次。面对困难他没有退却、没次。面对困难他没有退却、没有逃跑，他坚持着、奋斗着。他压根就没想过要放弃努力，他有逃跑，他坚持着、奋斗着。他压根就没想过要放弃努力，他不愿放弃，所以他成功了。他一直没有放弃自己的追求，他一不愿放弃，所以他成功了。他一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。年，他当选为美国总统。阿伯拉罕阿伯拉罕.林肯遇到过的敌人，你我都曾遇到。他面林肯遇到过的敌人，你我都曾遇到。他面对困难没有退却，没有逃跑。对困难没有退却，没有逃跑。布置作业，巩固拓展。如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。年说些什么呢，把你想说的话写下来。课外阅读赵丽宏的其他散文。课外阅读赵丽宏的其他散文。