Unit 3 Look at me! Part A Let27s talk

Unit 3 Look at me！Part A Let s talk Let s play 执教人：练 玲 Unit 3 Look at me!A、Lets talk Lets play 教学目标：知识与技能：（1）能听懂、会说How are you?及回答。（2）能了解、会说 Lets go to school.（3）培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。过程与方法：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。情感态度价值观：培养学生用英语问候他人的习惯。教学重、难点：1、能听懂、会说How are you?Im fine./Fine,thank you.等问候语。2、Lets go to school.的运用。教学准备：录音机 词卡教学过程：Step 1 Warm-up（1）师生问候。T:Good morning,boys and girls.S:Good morning！T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.（2）师指着某一个学生说 This is S:Hi,Chen Jie.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.（3）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。Step 2 Presentation （1）接着教师指着某一个同学，以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。（2）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。（3）师背上书包，并出示school的图片问学生 Lets go to school.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Go to school”导入到Lets go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。（4）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Im fine,thank you.一句中 fine 中的元音字 i 的读音是ai，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5）Practice 学生分角色表演对话，让学生进行评价。Step 3 游戏：击掌问候做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Good morning,How are you?S2:Im fine,thank you.Step 4 Homework（1）听录音跟读（2）学生用所学句子进行对话板书设计：Unit 3 Look at me!How are you?Im fine,thank you.Lets go to school.OK!教后反思：Lets go to school!的操练不够，有少部分学生不会读。应该先出示“go to school”在连起来教读句子。再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，让学生表演出来，这样学生更能理解对话的内容，便于学生记忆。Lets sing:Hello!Good morning!(早上好！）Good morning!Good afternoon!（下午好！）Good afternoon!How are you?Im fine,thank you.Fine,thank you.!Sarah:Im fine,thank you.Mike:How are you?Boy(男孩）：Lets go to school.Girl（女孩）：Ok.Im fine,thank you.Hello,hello!Hello,hello!How are you?How are you?Let s play How are you?Im fine,thank you.