塑造自己的良好形象(创意)

传递温暖，拒绝冷漠传递温暖，拒绝冷漠1：遇到夜里摆地摊的，能买就多买点，东西不贵别还价。家境哪怕好一点，谁会：遇到夜里摆地摊的，能买就多买点，东西不贵别还价。家境哪怕好一点，谁会大冷天夜里摆地摊。大冷天夜里摆地摊。2：遇到学生出来勤工俭学的，特别是中学生小姑娘，她卖什么你就买点。要不是遇到学生出来勤工俭学的，特别是中学生小姑娘，她卖什么你就买点。要不是家庭困难，出来打工也需要勇气的，鼓励鼓励她吧。家庭困难，出来打工也需要勇气的，鼓励鼓励她吧。3：捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱，就把现金留下，然后打电话告诉失主，捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱，就把现金留下，然后打电话告诉失主，就说你是在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家。一般别人也不就说你是在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家。一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个歉，把钱会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个歉，把钱还给人家。还给人家。4：遇到问路的，碰巧你又知道那个地址，就主动告诉一声。别不好意思，没人会：遇到问路的，碰巧你又知道那个地址，就主动告诉一声。别不好意思，没人会笑话你。笑话你。5：如果丢的垃圾里有碎玻璃、大头针、刀片等，请用胶带把它们缠裹一下，：如果丢的垃圾里有碎玻璃、大头针、刀片等，请用胶带把它们缠裹一下，并尽并尽量多缠几层。这样就降低了保洁人员或者捡垃圾者被伤害的概率。他们大都是没有量多缠几层。这样就降低了保洁人员或者捡垃圾者被伤害的概率。他们大都是没有医保的弱势群体，体贴体贴他们吧，好人会有好报的。医保的弱势群体，体贴体贴他们吧，好人会有好报的。传递温暖，拒绝冷漠传递温暖，拒绝冷漠6：遇到迷路的小孩或老头老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上车或送遇到迷路的小孩或老头老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上车或送到派出所替老人或小孩打个电话再走，反正你也不缺那两个电话费。到派出所替老人或小孩打个电话再走，反正你也不缺那两个电话费。7：雨雪时候，天冷傍晚：遇到卖菜的、卖水果的，剩的不多了又不能回家，能全雨雪时候，天冷傍晚：遇到卖菜的、卖水果的，剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，买下来让人早点回家。买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，买下来让人早点回家。8：上车遇到老弱病人、孕妇，让座的时候要不动声色，也别大张旗鼓。站起来用：上车遇到老弱病人、孕妇，让座的时候要不动声色，也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人，留出空位子给需要的人，然后装作下车走远点。要是人实在太多身体挡住其他人，留出空位子给需要的人，然后装作下车走远点。要是人实在太多走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下。走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下。第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 一、提升自己的人格魅力一、提升自己的人格魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故事：故事：“斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己 这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么？”第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。理解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地时，猜中了它。他说：路过此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命这是人啊！在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。第三只脚。”斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上跳下去摔死。崖上跳下去摔死。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【启示启示】第一，人类对自己的认识并不是一件容第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，在付出了极大的生命代价，经受易的事情，在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才找到正确的答案。了种种磨难后，才找到正确的答案。第二，一旦人能够正确认识自己、认识第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔自己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真正地主宰自己的命运，成为力，人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己人生的主人。自己人生的主人。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1 1、自尊的含义、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。在及尊重自己价值的一种积极心态。2 2、自尊的表现、自尊的表现自己尊重自己（故事：晏子使楚）自己尊重自己（故事：晏子使楚）希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重尊重他人尊重他人3 3、自尊的意义、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。确的言行来维护自己的尊严和荣誉。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象晏子使楚典故晏子将使楚。以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂（me）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”晏子使楚晏子使楚晏子使楚晏子使楚晏子使楚晏子使楚第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例故事案例故事】p19841984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨钱雨”，白花花的硬，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许多运币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上去捡，动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场合捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。我国运动员考虑的更多是国格和尊严。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象4 4、自信的含义、自信的含义自信是自信是一个人自己相信自己的一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。充分肯定。中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。时，则会感到难过、伤心。有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例故事案例故事】看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A同学：我，一个男孩子，个子还不到同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！群中总是觉得比别人矮一截，唉！B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。学历又不高，我注定是没有什么大作为的。C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。得抬不起头来。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象爱因斯坦爱因斯坦4岁才会说话，岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象我国改革开放的总设计师邓小平身高我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建建立立了了世世界界上上第第一一个个苏苏维维埃埃社社会会主主义义共共和和国国的的列列宁宁身身高高156cm；第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象阿阿里里巴巴巴巴CEO马马云云，身身高高166cm；2015年年马云家族排名中国富豪榜第三名，财富1500亿元，是去年的3.5倍，位列中国第三，全球排名第34位，比去年上升158位。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象雷锋身高雷锋身高156cm，并未影响他成为一个时代青年的楷模；，并未影响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫曾横扫欧洲欧洲全境，被无数人崇拜的拿破伦身高全境，被无数人崇拜的拿破伦身高162cm；169CM第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象男人气十足的现任俄罗斯总理普京身高男人气十足的现任俄罗斯总理普京身高170cm；现任俄罗斯总统梅德韦杰夫现任俄罗斯总统梅德韦杰夫162cm。165cm第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象5 5、自信的、自信的意义意义自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的基石。克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的基石。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。能找出第二种解题方法。回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天那么我用一天、两天总会做出来吧！结果，乙也是用总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间就解答出来。半天时间就解答出来。说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格1 1、人格的含义、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。的总和，通常也指个人的道德品质。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格我的看法：第一、有爱心是健康的人格的最重要的一条；第二、热爱学习，主动学习的人，喜欢学习；第三、有责任感；第四、自我克制的能力，或者自我管理的能力；第五、尊重他人。2 2、健康人格的的标准、健康人格的的标准有充分的自我安全感；有充分的自我安全感；能充分地了解自己，并能对自己的能力做出能充分地了解自己，并能对自己的能力做出适度的估价；适度的估价；生活理想切合实际；生活理想切合实际；不脱离周围现实环境；不脱离周围现实环境；能保能保持人格的完整与和谐；持人格的完整与和谐；善于从经验中学习；善于从经验中学习；能保持良好的人际关能保持良好的人际关系；系；能适度地发泄情绪和控制情绪；能适度地发泄情绪和控制情绪；在符合集体要求的前提出下，在符合集体要求的前提出下，能恰当地满足个人的基本需要。能恰当地满足个人的基本需要。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格3 3、中职学生健康人格的塑造、中职学生健康人格的塑造第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格和尊严第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格和尊严 中等职业教育德育课程第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 二、礼仪修养彰显个人魅力二、礼仪修养彰显个人魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象讲文明讲礼貌人的行为如何才符合规范？人的行为如何才符合规范？主体是什么？行为者是何人？主体是什么？行为者是何人？客体是什么？行为的对象是什么？客体是什么？行为的对象是什么？行为的程度如何？后果怎么样？行为的程度如何？后果怎么样？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象讲文明讲礼貌1 1、什么是文明？、什么是文明？广义上说，文明是指人类改造世界的成果。广义上说，文明是指人类改造世界的成果。分为物质文明和精神文明两种。分为物质文明和精神文明两种。这里所说的文明，是指人的行为（言行举止）这里所说的文明，是指人的行为（言行举止）符合一定的社会规范。符合一定的社会规范。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象讲文明讲礼貌什么是礼貌？什么是礼貌？礼，是指礼节。礼，是指礼节。是人们在交往中言行上表现是人们在交往中言行上表现出来的对别人的尊重、友好的习惯做法。出来的对别人的尊重、友好的习惯做法。貌，是外貌，是外貌貌。这里是指人的衣着打扮要符合一这里是指人的衣着打扮要符合一定的规范。定的规范。衣着打扮如何才能符合规范？衣着打扮如何才能符合规范？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象讲文明讲礼貌衣着打扮如何才能符合规范？衣着打扮如何才能符合规范？1 1、要讲究主体的身份。什么样的人应该怎样、要讲究主体的身份。什么样的人应该怎样打扮。打扮。2 2、要讲究场合。在什么地方应该怎样打扮。、要讲究场合。在什么地方应该怎样打扮。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）个人礼仪打造良好的“第一印象”1 1、个人礼仪的含义、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 有一位伦理学家做过这样一个实验有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加；颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。时，人们对他不屑一顾。这个实验的结果对你有何启示？这个实验的结果对你有何启示？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：案例：松下与理发师松下与理发师】p日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不客气地批评他不注重仪表，说：客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这你是公司的代表，却这样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公司会好吗司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。p讨论：讨论：注重仪表的意义何在？注重仪表的意义何在？为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的关系呢？关系呢？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2 2、个人礼仪的基本要求、个人礼仪的基本要求仪容仪表：仪容仪表：美观、整洁、卫生、得体美观、整洁、卫生、得体仪态举止仪态举止姿势端庄优雅姿势端庄优雅：“站如松，行站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。如风，坐如钟，卧如弓。”表情自然舒展表情自然舒展手势简洁明确手势简洁明确语言谈吐语言谈吐:措辞谦逊文雅措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语语音大小适宜；语气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：请另谋高就案例：请另谋高就】一次某公司招聘文秘人员，由于待遇一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：前往面试，她的背景材料可能是最棒的：大学四年中，在各类刊物上发表了大学四年中，在各类刊物上发表了3 3万字的作品，内容有小说、诗歌、万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通李小姐，请下去等通知吧。知吧。”她喜形于色：她喜形于色：“好！好！”挎起小包飞跑出门。挎起小包飞跑出门。p李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象(二)加强个人礼仪修养的作用加强个人礼仪修养有助于提高个加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。人素质，体现自身价值。加强个人礼仪有助于增进人际交加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。往，营造和谐友善的气氛。加强个人礼仪有助于促进社会文加强个人礼仪有助于促进社会文 明，加快社会发展进程（明，加快社会发展进程（视视 频：频：旅游文明旅游文明）。）。中等职业教育德育课程第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 三、交往礼仪营造和谐三、交往礼仪营造和谐人际关系人际关系第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 1.1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.3.我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。4.4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不喜欢与我一起学习和活动。5.5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。11.11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13.13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。14.14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平了。a.是 b.不一定 c.否第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1.1.交往礼仪的含义交往礼仪的含义p交往礼仪是社会成员在相互交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世往来中的行为规范与待人处世的准则。的准则。p在我们社会主义社会中，良在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。争合作、团结和谐的关系。（一）交往礼仪是我们的一张通行证第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊诚实守信诚实守信团结友爱团结友爱互利互助互利互助交往礼仪的交往礼仪的基本要求基本要求2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求导导 言言【引思明理引思明理】“爱人者，人恒爱之；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之敬人者，人恒敬之”。孟子孟子第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】在辽宁师范大学教育系里，在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了而，就是这样的两个人组成了“海伦海伦.凯勒凯勒”号联合舰队，两人号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成避短，在学习上取得了优异的成绩。绩。2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求周婷婷和王铮的事周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什例体现了交往礼仪的什么基本要求？么基本要求？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们这段寓言给我们带来什么启示？带来什么启示？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 平等互尊要求我们做到：平等互尊要求我们做到：第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。p尊重他人的三尊重他人的三A A原则原则接受（接受（(Accept)(Accept)对方。对方。重视（重视（AppreciateAppreciate）对方。）对方。赞美（赞美（admireadmire）对方。）对方。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求p诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。思想，不掩饰自己的真实感情。p守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。p诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。p诚实守信要求我们做到：诚实守信要求我们做到：真诚待人，以心换心；真诚待人，以心换心；要言而有信，不轻易许诺；要言而有信，不轻易许诺；要信任别人（疑友不交，交友不疑）。要信任别人（疑友不交，交友不疑）。p诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。思想，不掩饰自己的真实感情。p守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。p诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：他为什么没有朋友？案例：他为什么没有朋友？】p小周，是一名中职学校的学生，小周，是一名中职学校的学生，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己好像没做错什么呀？好像没做错什么呀？p请问请问：为什么小周交不到朋友？：为什么小周交不到朋友？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现的该符合什么交往礼仪的要求？的该符合什么交往礼仪的要求？第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪交往礼仪的类型的类型日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等电话礼仪等不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等涉外礼仪涉外礼仪3 3、交往礼仪的类型、交往礼仪的类型第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1 1、交往礼仪的核心是尊重和友好、交往礼仪的核心是尊重和友好看看flashflash短片短片，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义道德意义?（二）交往礼仪重亲和第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守、遵守交往礼仪的作用交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。营造和谐的人际关系。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】梅兰芳与齐白石梅兰芳与齐白石 1913 1913年，年，1919岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！老师！”然后便同他亲切地交谈起来。这场景然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅事后特地画了一幅雪中送炭雪中送炭赠与赠与梅兰芳。梅兰芳。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的遵守交往礼仪的基本要求，有利于提基本要求，有利于提倡文明的社会风气，倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明进社会主义精神文明建设，构建社会主义建设，构建社会主义和谐社会。和谐社会。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于良好精神面貌，有利于增进国际交往。增进国际交往。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】讨论：怎样养成遵守交讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯往礼仪规范的习惯？（三）自觉践行交往礼仪规范第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】我接触的手有的能拒人千里我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。你会感到很温暖。海伦海伦凯勒凯勒 1.1.从小事做起，注意细节。从小事做起，注意细节。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.顾全大局，求得和谐。顾全大局，求得和谐。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司请我去帮忙。有家公司请我去帮忙。”其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。但无济于事，阿明觉得非常苦恼。请你帮阿明出个主意。请你帮阿明出个主意。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.3.平等相待，尊重他人。平等相待，尊重他人。一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：“现在公司现在公司有几个人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲有几个人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？坠，你能来公司帮帮我吗？”阿勇痛快的答应了，阿勇痛快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。的。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】科学是一种强有力的工具。怎样用它，究科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。的，但它也能用来杀人。爱因斯坦爱因斯坦4.4.增强意志力，提高自控力，增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。逐步克服自身的不良习惯。网络交往也须讲文明网络交往也须讲文明第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【体验导行体验导行】1.1.对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。2.2.“问候短信问候短信”创作：创作：（1 1）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀问候短信创作。问候短信创作。（2 2）作品要求：每条问候短信不超过）作品要求：每条问候短信不超过5050个汉个汉字（含标点符号），语言生动、文字精练、富有创字（含标点符号），语言生动、文字精练、富有创意，体现传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本意，体现传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本人原创。人原创。