《茅屋为秋风所破歌》

茅屋为秋风所破歌杜甫 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居少陵，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代代伟大的现实主义诗人伟大的现实主义诗人。有。有杜工部集杜工部集，与李白并称与李白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，又因有别于杜牧，亦称亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语，语言精炼传神，对后世诗人影响极大言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为常表现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌选自选自杜工部诗杜工部诗。一、作者简介一、作者简介 杜甫生于士大夫家庭，怀有杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，却因奸臣李的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，林甫当道，屡试不第，756年才得一年才得一小官，小官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成年，关内大饥，遂弃官西行至成都都 。二时代背景二时代背景唐代中期爆发唐代中期爆发“安史之乱安史之乱”，导致，导致社会动荡、民不聊生。社会动荡、民不聊生。759759年，杜甫年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。v这首诗因这首诗因“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”而而“歌歌”，是一首叙事抒情诗。，是一首叙事抒情诗。怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno三、生字词三、生字词茅飞渡江茅飞渡江洒洒江郊江郊，高者，高者挂挂罥罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，泛指多）（虚数，泛指多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（沉到（沉到（沉到（沉到 飘落飘落飘落飘落）（纷纷下坠，散落）（纷纷下坠，散落）（挂）（挂）八月，秋已深了，狂风怒吼，把我八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。飘飘悠悠，落在深塘的水边。译文译文思考：思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些哪些哪些哪些 词语渲染了风的威力？词语渲染了风的威力？词语渲染了风的威力？词语渲染了风的威力？明确：明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。走的惨状。卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状等一系列的动词写出风吹茅草的情状第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。情。同时，它运用了拟人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了刻画了茅草飞扬的动感场面。茅草飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅这一段的叙述包含着诗人怎样的内心情感？诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。心苦痛惜南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅抱茅入竹入竹去，唇焦口燥去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来归来倚杖倚杖自叹息自叹息。（竟然忍心这样）（竟然忍心这样）（动词，做）（动词，做）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)（跑进竹林）（跑进竹林）(诗人投诉无门的困窘诗人投诉无门的困窘)(拄着拐杖拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态，突出诗人衰老的形态)南村边上的一群顽童，欺负南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼贼”，公开地抱着散落在地的，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。着手杖独自叹息。思考：思考：思考：思考：这节诗表现了怎样的情形？诗人此这节诗表现了怎样的情形？诗人此这节诗表现了怎样的情形？诗人此这节诗表现了怎样的情形？诗人此 时的心情怎样？时的心情怎样？时的心情怎样？时的心情怎样？明确：明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用用了一个了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱群童抱茅茅 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。俄顷俄顷风风定定云云墨墨色，秋天色，秋天漠漠漠漠向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。床头屋漏床头屋漏无干处，无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由何由彻彻！（一会儿）（一会儿）（像墨一样黑）（像墨一样黑）(qn，被子），被子）（睡相不好）（睡相不好）（被里）（被里）（雨点细密，像下垂的麻线）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少）（睡得很少）（“由何由何”，如何），如何）（到天亮）（到天亮）（停）（停）（阴沉灰暗）（阴沉灰暗）（渐近）（渐近）（泛指整个屋子（泛指整个屋子 ）一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？思考：思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？些词语运用得较为传神？明确：明确：明确：明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛长夜沾湿难入眠的痛长夜沾湿难入眠的痛长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：苦生活。如：苦生活。如：苦生活。如：“麻麻麻麻”字形象地说明雨点的密集；字形象地说明雨点的密集；字形象地说明雨点的密集；字形象地说明雨点的密集；“铁铁铁铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。的困窘。的困窘。的困窘。第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。秋宵屋漏秋宵屋漏3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由夜沾湿何由彻！彻！安安得得广广厦厦千万间千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山。呜呼呜呼!何时眼前何时眼前突兀突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!（怎么）（怎么）（怎么）（怎么）（全部庇护）（全部庇护）（全部庇护）（全部庇护）（所有的贫苦人）（所有的贫苦人）（所有的贫苦人）（所有的贫苦人）(安稳得像山一样安稳得像山一样安稳得像山一样安稳得像山一样)（同（同（同（同”现现现现”，出现），出现），出现），出现）（小屋）（小屋）（小屋）（小屋）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（宽敞的大屋）（宽敞的大屋）（宽敞的大屋）（宽敞的大屋）哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！思考：思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？样情怀？明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒寒士士”，希望他们能拥有千万间避风雨的，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦广厦”。胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。情怀。第四节赏析：第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦安得广厦千万间千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民 或：广厦万间或：广厦万间安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜，风风雨雨不不动动安安如如山山。呜呜呼呼！何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。无奈无奈痛心痛心忧思忧思痛苦痛苦第一节：第一节：秋风破屋秋风破屋心苦痛惜心苦痛惜第二节：群童抱茅群童抱茅第三节：第三节：破屋漏雨破屋漏雨四、课文赏析四、课文赏析第四节：第四节：祈求广厦祈求广厦忧国忧民忧国忧民1 1、给每一小节拟一个小标题。、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。感受作者感情的变化。秋风破屋秋风破屋 心苦痛惜心苦痛惜群童抢茅群童抢茅无奈痛心无奈痛心长夜沾湿长夜沾湿忧思痛苦忧思痛苦现实现实风风雨雨白白天天黑黑夜夜屋屋外外屋屋内内自己自己 理想理想 广厦千万间广厦千万间 忧国忧民忧国忧民寒士寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人5、小结、小结2 2、本诗有两个突出的语言特色，一、本诗有两个突出的语言特色，一是用词生动，形象鲜明；二是结构是用词生动，形象鲜明；二是结构严谨，层次井然。那么哪些字词使严谨，层次井然。那么哪些字词使你特别留意的？为什么？你特别留意的？为什么？例如：怒号例如：怒号-用拟人写出风的用拟人写出风的猛烈无情，形象有力度。猛烈无情，形象有力度。3 3、杜甫一向关心人民疾苦、杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素他的诗素有有“诗史诗史”之称之称,但为什么在这首诗但为什么在这首诗中他却一反常态中他却一反常态,只写自己的个人遭只写自己的个人遭遇遇?谈谈你的理解。谈谈你的理解。诗人以小见大诗人以小见大,推己及人，希冀推己及人，希冀“广广厦千万间厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。国忧民的深沉情感。全诗描写作者饱经离乱、全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生活，并由己及困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人、人，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。忧民的情感。4 4、这首诗先叙事，后抒情，主、这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？旨是什么？杜甫同主题的诗歌知杜甫同主题的诗歌知多少？多少？思考：思考：烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。春望春望正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年江南逢李龟年子孙阵亡尽，子孙阵亡尽，焉用身独完！投杖出门去，焉用身独完！投杖出门去，同行为辛酸。幸有牙齿存，同行为辛酸。幸有牙齿存，所悲骨髓干。男儿既所悲骨髓干。男儿既介胄，介胄，长揖别上官。老妻卧路啼，长揖别上官。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，还闻劝还闻劝加餐。加餐。垂老别垂老别剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。闻官军收河南河北闻官军收河南河北天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。石壕吏石壕吏杜甫之所以伟大，因为他写出了许杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。耶稣。-卢光卢光政政课堂练习课堂练习按原文填空1 1、表明作者具有无私奉献精神的诗句是：、表明作者具有无私奉献精神的诗句是：2 2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的诗句是国忧民的情思的诗句是：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜三、杜甫忧国忧民的诗词名句三、杜甫忧国忧民的诗词名句国破山何在，城春草木深。国破山何在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。四、其他四、其他“古仁人古仁人”忧国忧民的名句。忧国忧民的名句。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹范仲淹位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武顾炎武僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。陆游陆游