《喂---出来》课件

星新一学习目标学习目标 1.学习科幻小说利用想象推动情学习科幻小说利用想象推动情节发展的写法。节发展的写法。2.树立环保意识，懂得珍爱环境。树立环保意识，懂得珍爱环境。星新一星新一(1926-1997)(1926-1997)日本现代日本现代科幻小说科幻小说作家作家 堪称日本科幻界的奇才堪称日本科幻界的奇才 以以10001000多篇精巧别致、多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界，被称为富于哲思的超短篇小说响誉世界，被称为日日本微型小说鼻祖。本微型小说鼻祖。星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。在科幻方面，代表作有在科幻方面，代表作有恶魔天国恶魔天国、人人造美人造美人、声网声网和和梦魔的标靶梦魔的标靶。科幻小说知多少？什么是科幻小说？什么是科幻小说？科幻小说之父是谁？科幻小说之父是谁？用幻想的形式，表现人类在未用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科学事实和预见、想象。法国作家法国作家凡尔纳凡尔纳（代表作海底两万里）（代表作海底两万里）科幻小说科幻小说的的三要素三要素？一、科学一、科学二、幻想二、幻想三、小说三、小说小说的三要素是什么？小说的三要素是什么？人物、情节、环境人物、情节、环境人物、情节、环境人物、情节、环境小说的情节主要有哪四部分组成？小说的情节主要有哪四部分组成？开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局小说根据篇幅长短可以分为哪几种类型？小说根据篇幅长短可以分为哪几种类型？长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说 哂哂()()笑笑 牟牟()()取取 履履()行行 棘棘()()手手 铆铆()()钉钉 贪贪婪婪()()众目众目睽睽()()睽睽 shnshn m mu u kuku j j momo l ln nll生字生字1、本文讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的语言简单概括。请用自己的语言简单概括。2、小说中写的几类人有何共同点、小说中写的几类人有何共同点?作者对他们持什么态度？作者对他们持什么态度？提示：找关键语句（时间、地点的转换），提示：找关键语句（时间、地点的转换），理清情节的发展。理清情节的发展。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：填洞填洞洞满？洞满？探洞探洞现洞现洞1 1 1 1、这个故事真实吗？这样的洞、这个故事真实吗？这样的洞、这个故事真实吗？这样的洞、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？真的存在吗？真的存在吗？真的存在吗？是虚构的幻想的是虚构的幻想的,不会有这样的不会有这样的无底洞。无底洞。但有生活的真实性。但有生活的真实性。但有生活的真实性。但有生活的真实性。2、人们是怎样处理生活垃圾和废、人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？为什么这样处气、废水、废渣的？为什么这样处理呢？理呢？人们毫不顾忌地向天空中排放废气，人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就像天空就像“无底洞无底洞”。人们随意向海洋里排放生活污水废渣，人们随意向海洋里排放生活污水废渣，河水就像河水就像“无底洞无底洞”。人们无度地砍伐森林，森林就像人们无度地砍伐森林，森林就像“无底洞无底洞”。3 3、结尾那块小石头的出现意味着什么？、结尾那块小石头的出现意味着什么？意味着原先人们扔进洞里的所意味着原先人们扔进洞里的所有难以处理的污染物将接踵而至。有难以处理的污染物将接踵而至。4 4、作者要说的道理是什么、作者要说的道理是什么?一切破坏环境的举动，到头来都将危害一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。人类自己。阅读小说的结局部分，阅读小说的结局部分，思考本文结尾的写作特点。思考本文结尾的写作特点。出人意料又在情理之中出人意料又在情理之中含蓄含蓄引人深思引人深思越来越美好越来越美好陶醉在其中陶醉在其中“喂喂-出来出来”小石头从天而降小石头从天而降浑然不知浑然不知危机将至危机将至城市城市人人 小结小结 小说通过叙述人们新发现的一个小说通过叙述人们新发现的一个深不可测的洞成了处理城市垃圾的最深不可测的洞成了处理城市垃圾的最好场所的故事，告诫人们：不顾环境好场所的故事，告诫人们：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果，遭到大自然的报复。究要自食其果，遭到大自然的报复。小练笔：小练笔：小石头飞出之后小石头飞出之后 展开合理想象，为小说结尾续写。展开合理想象，为小说结尾续写。自由抒写自由抒写飞扬神思飞扬神思 同学们，学完这篇课文后，你一定有很多话想说，请把自己的感言用以下几种形式和同学们交流：1、“我认为”2、“我明白”3、“我提议”