植物生长素的发现—公开课

植物生长素的发现植物生长素的发现公开公开课课一枝红花出窗来一枝红花出窗来葵花朵朵向阳开葵花朵朵向阳开向光性向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。方向生长的现象。达尔文实验达尔文实验一、生长素发现史一、生长素发现史单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长（向光性）（向光性）胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关;尖端是感受光刺激的部位，尖端是感受光刺激的部位，而弯曲的部位在尖端下部而弯曲的部位在尖端下部总结上述三个实验总结上述三个实验,达尔文提出达尔文提出:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种面的伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。出现向光性弯曲。这种这种“影响影响”究竟是什么？究竟是什么？詹森的实验詹森的实验 结论结论：尖端产生的某种尖端产生的某种“影响影响”可以透过琼脂片可以透过琼脂片 传递给下部传递给下部结论结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端尖端产生的刺激产生的刺激 在在下部分布不均匀下部分布不均匀造成的造成的.拜尔的实验拜尔的实验詹森和拜尔的结论詹森和拜尔的结论如何证明？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质即：尖端是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。-温特的实验温特的实验 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质的并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为胚芽鞘尖端产生胚芽鞘尖端产生的化学物质可能是和动物激素的化学物质可能是和动物激素类似的物质，能促进生长，并类似的物质，能促进生长，并把这种物质命名为把这种物质命名为生长素生长素1931年，科学家首先从人尿中分离出了这年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）。直到直到1946年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了生长素生长素,并确认它就是并确认它就是IAA除除IAA外，植物体外，植物体内具有生长素效应的物质还有内具有生长素效应的物质还有苯乙酸苯乙酸（PAA）、）、还有还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等四、得出结论四、得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释对植物向光性的解释对植物向光性的解释 内因：生长素分布不均造成的内因：生长素分布不均造成的背背光一侧光一侧向向光一侧光一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢外因：光照分布不均匀外因：光照分布不均匀总结上述科学家的实验结果，得出：总结上述科学家的实验结果，得出：v产生生长素的部位（产生生长素的部位（）v感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是()v会发生弯曲，弯曲的部位是（会发生弯曲，弯曲的部位是（）v植物向光性的外因是光照（植物向光性的外因是光照（），），内因是生长素（内因是生长素（）尖端尖端尖端下部尖端下部分布不均分布不均分布不均分布不均尖端尖端过程：过程：科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用观察发现问题观察发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结论得出结论重复重复生长素发现实验中的两个原则生长素发现实验中的两个原则生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用1.1.对照原则对照原则2.2.单一变量原则单一变量原则1植物向光性实验中，生长素产生的部位、感觉刺激部位、向光弯曲的部位分别是（）A胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面B胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面一段D胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段2将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（）A感受光刺激的部位是胚芽尖端B生长素能促进植物生长C胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D植物的生长具有向光性反馈：反馈：CA3.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B4 4、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）（都是左侧单侧光照射）5 5.下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A A、C C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A A、B B 分别放在分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将缓慢匀速旋转的圆盘上，将C C盆放在不旋转的圆盘盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，上，三盆均有单侧光照射。几天后，A A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B B盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；C C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。ABC直立生长直立生长不不弯向光源弯向光源二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布 阅读教材阅读教材P48页最后，完成下面三个页最后，完成下面三个问题。问题。1、生长素的主要合成部位在哪？、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素的运输有何特点？、生长素的运输有何特点？主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。极性运输极性运输(主动运输主动运输)：只只能能从形态学的从形态学的上端上端（如茎和根的顶端）如茎和根的顶端）向下端向下端（如茎如茎和根的基端）和根的基端）运输，运输，不能不能倒转过来运输。倒转过来运输。3、生长素只要分布在植物体、生长素只要分布在植物体的什么部位？的什么部位？各器官都有分布，多各器官都有分布，多集中在集中在生长旺生长旺盛的部位盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。种子和果实等处。