机械CADCAM课程介绍 - 宁德职业技术学院

机械机械CAD/CAMCAD/CAM课程概述课程概述 张文琼张文琼宁德职业技术学院宁德职业技术学院 机电工程系机电工程系1.1.课程的性质与定位课程的性质与定位2.2.课程的教学目标课程的教学目标3.3.教学内容设计及教学要求教学内容设计及教学要求4.4.教学方法与手段教学方法与手段5.5.学习方法指导学习方法指导6.6.教学资源教学资源7.7.考核方法与教学评价考核方法与教学评价8.8.课程改革思路课程改革思路一、课程性质与定位 机械CAD/CAM技术是20世纪机械行业最为重大成就之一，在21世纪的今天，机械CAD/CAM技术的运用仍然是机械行业发展的必然趋势。利用计算机软件进行机械零件设计与加工已经成为高职院校机械类专业学生应该掌握的核心技能之一。机械CAD/CAM作为高职教育的一门课程，是机械制造与自动化专业的一门主干的职业技能课，该课程综合运用了机械制图、计算机绘图、工程力学、机械设计、数控编程等方面的基本理论和基本技能，是后续的课程设计、毕业设计教学环节必须依托的课程。课程体系符合数控技术人才培养目标和相关技术领域岗位的任职要求，是一门技术性、实践性非常强的课程。该课程设置是以服务区域经济社会发展需求为目的，以科学合理分析学院办学定位为前提，通过对机械专业岗位群进行整体化的调研与分析以及对毕业生跟踪调研，形成的一门基于任务驱动的学习课程。我们学院位于“中国电机电器城”、“中国中小电机出口基地”、”“全国第二大船舶修造基地”福建福安。这里是环三都澳区域核心区，拥有电机电器企业700多家，按摩器企业200多家，船舶企业86家。制造业的相对集中和优秀人才的汇集，为本课程的教学与改革提供优质资源，更为毕业生提供了广阔的就业坏境。课程的基本定位是培养面向企业生产一线的从事机械产品的三维造型、自动编程和数控加工职业特定能力的高素质、高技能人才。通过由简单到复杂的机械产品设计，使学生在模拟的实际设计过程中，提高对知识的理解能力，实践的操作能力和解决问题的工作能力。机械CAD/CAM制图员自动编程员数控操作员产品设计二、课程教学目标二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高等职业技术人员所必须的思想认识水平、思维方式、职业道德，掌握CAD/CAM的基本知识和基本技能。知知识识目目 标标 能能力力目目标标 德德育育目目标标 1.1.知识目标知识目标 建立CAD/CAM的基本概念；掌握基本的CAD建模方法；掌握基本的CAM加工方法、操作流程等主要内容。2 2、能力目标、能力目标 能熟练地运用Cimatron软件完成一般复杂程度的机械零部件三维CAD实体建模、虚拟装配及工程图。能熟练地运用Cimatron软件完成一般复杂程度的机械零部件的CAM编程及加工仿真。能掌握不同的软件系统之间数据转换的方法。3.3.德育目标德育目标 初步具备辨证思维的能力；具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风和创新意识；增强职业道德的意识；增强密切联系工程实践的能力。总之，学生通过对机械CAD/CAM的主动学习，不仅可以获得对机械产品的图样识读，二维绘图，三维造型，自动编程和仿真加工等专业能力，更能学会在计划进度与预算内完成项目，以及综合运用、分析、设计的稳健性与可制造性，和“会学习、会工作、会共处、会做人”等社会能力和方法能力。机械CADCAM专业技能生活技能工作技能社会技能三、教学内容设计及教学要求三、教学内容设计及教学要求 课程内容设置时,充分考虑高职教育特点,以培养学生机械产品的三维造型和数控编程能力为主线，将理论教学与实践应用相融合、专业技术技能与职业素质培养相渗透。将必要的知识点融于实践技能培养的进程中，将相关的国家职业技能考核标准渗透进课程教学 序号教学内容课时分配11.CAD/CAM技术概述理论实验22机械CAD建模技术理论实验483基于特征参数化的机械设计理论实验484基于虚拟化的装配设计理论实验245面向产品设计的工程图理论实验246计算机辅助数控编程理论实验4107计算机辅助工程分析及工艺过程设计 理论实验22合计理论实验2036序号序号 课题课题 项目实例项目实例 项目图例项目图例教学要求教学要求 1机械CAD建模技术阶梯轴、轴承端盖等简单机械零件1.了解CAD类软件基本环境及草绘的基本技巧2.掌握构建三维实体特征的一般方法 2基于虚拟化的装配设计 单级减速器 1.了解装配模块的基本环境 2.掌握零件基本装配方法、装配干涉检查、基于装配的零件设计；分解图的生成等操作；3.理解运动仿真的基本思路 四四.教学方法和手段教学方法和手段 基于上面教学内容的设计，通过基于上面教学内容的设计，通过本课程教学团队对教学方法不断的改本课程教学团队对教学方法不断的改进和创新，创建了以学生为主体的启进和创新，创建了以学生为主体的启发式，互动式的教学方式，具体教学发式，互动式的教学方式，具体教学方法有：方法有：任务驱动法任务驱动法 边学边教法边学边教法 分组分块工作法分组分块工作法 开放式教学法开放式教学法四四.教学方法和手段教学方法和手段任务驱动法任务驱动法边学边教法边学边教法分组分块工作法分组分块工作法开放式教学开放式教学开放式教学开放式教学 除此以外，为了更好调动学生的学除此以外，为了更好调动学生的学习积极性和兴趣。我们还做了很多工作习积极性和兴趣。我们还做了很多工作如如 1.1.每学期开展一次每学期开展一次CADCAD技能大赛，丰富学技能大赛，丰富学 生课余生活。生课余生活。2.2.鼓励学生参加全国鼓励学生参加全国CADCAD等级考试，制图员等级考试，制图员考试等职业技能考试。考试等职业技能考试。3.3.定期举办定期举办CAD/CAMCAD/CAM相关讲座，让学生接触相关讲座，让学生接触到该领域的发展前景和最新成果。到该领域的发展前景和最新成果。五五.学生学习方法学生学习方法实践性强实践性强多学科交汇多学科交汇勤动手多练习勤动手多练习理论联系实际理论联系实际利用各种资源利用各种资源六六.教学资源教学资源1.1.师资队伍师资队伍 潘玉成，潘玉成，男，男，副教授，副教授，课程负责课程负责 张文琼，张文琼，男，男，讲师，讲师，主讲主讲 高平生，高平生，男，男，讲师，讲师，讲授讲授 洪斯玮，洪斯玮，男，男，助教，助教，讲授讲授 李光景，李光景，男，男，工程师，工程师，实训指导实训指导 校外兼职校外兼职 李培生，李培生，男，男，工程师，工程师，实训指导实训指导 校外兼职校外兼职2.2.实训条件实训条件 校内：校内：具有提供具有提供5050人实训的人实训的CAD/CAMCAD/CAM实验室一间，实验室一间，CimatronCimatron正版软件。正版软件。校外：校外：拥有福建远东电机有限公司、福安振中电机拥有福建远东电机有限公司、福安振中电机有限公司、福安安波电机有限公司等多家企业。有限公司、福安安波电机有限公司等多家企业。3.3.教材教材 主教材：主教材：高职高专规划教材高职高专规划教材 CAD/CAM-CimatronECAD/CAM-CimatronE运运用用 机械工业出版社出版。罗伟贤主编机械工业出版社出版。罗伟贤主编.辅助教材：辅助教材：CimatronCimatron培训教材培训教材 产品手册等。产品手册等。4.4.其他资源其他资源 1.1.教学视频教学视频4G,4G,学习视频学习视频20G20G 2.2.配套习题集配套习题集 3.3.各类三维造型及数控加工网站各类三维造型及数控加工网站七、考核方法与教学评价七、考核方法与教学评价1.1.学习效果考核方法学习效果考核方法 机械机械CAD/CAMCAD/CAM该课程是一门该课程是一门实践性很强的课程，所以考核方式全实践性很强的课程，所以考核方式全程采用机试方式。程采用机试方式。平时成绩占总成绩的平时成绩占总成绩的 20 20 ；过程考核占总成绩的过程考核占总成绩的 50 50 ；期末考核成绩占总成绩的期末考核成绩占总成绩的 30 30 。2.2.教学效果的评价方式教学效果的评价方式 我们认为：教学效果的检验应来自于学生对知识的掌握程度及应用能力。学生就业的成功，社会的认可就是教学效果的最好评价。学学生生评评价价同同行行评评价价领领导导评评价价用用人人单单位位毕毕业业生生教学评价教学评价八、改革思路八、改革思路 本课程我们虽然在教学内容、教学本课程我们虽然在教学内容、教学方法上做了一步又一步的努力，但是由方法上做了一步又一步的努力，但是由于学校还在建设发展中，许多硬软件还于学校还在建设发展中，许多硬软件还不是很完善，这与目前高职教育课程建不是很完善，这与目前高职教育课程建设与改革的要求还存在一定差距。今后设与改革的要求还存在一定差距。今后我们改革的方向是：我们改革的方向是：1.1.基于工作过程的项目教学法的引用基于工作过程的项目教学法的引用2.2.扩大校企合作，加强工学结合扩大校企合作，加强工学结合谢谢！欢迎各位专家与老师谢谢！欢迎各位专家与老师批评指正。批评指正。